一次科学小实验.作文教案doc

我的科学实验作文教学设计探索未知的奥秘，我的科学实验。

一、科学魔法秀，开始了！
嘿，小伙伴们！准备好迎接一场科学魔法秀了吗？不是吹牛，今天这个实验真的会让你眼界大开。

别眨眼，看好了！
二、材料大搜集，一起动手！
咱们得先把东西备齐。

试管、烧杯、滴管、溶液……别忘了，还得穿上实验服，戴上护目镜，安全第一哦！
三、实验步骤，跟我来！
好了，先把溶液倒进试管里，然后拿起滴管，滴几滴那种神奇的液体进去。

看着没？颜色开始变了！接下来，咱们给它加加热，看看会发生什么神奇的事情。

四、观察现象，像侦探一样！
哇塞，你看！试管里开始冒泡泡了，颜色也越来越深。

这到底
是怎么回事呢？像个小侦探一样，仔细观察，记下每一个细节，然
后猜猜看，这是什么原理？
五、说说你的发现，一起分享！
来来来，把你观察到的现象和想法都说出来吧！别害羞，大家
都等着听呢。

说不定你的发现会给大家带来启发哦！
六、科学原来这么有趣！
看着这些变化，是不是觉得科学超有趣？其实，科学并不遥远，它就在我们身边。

习作：我做了一项小实验教案
标题：探究声音传播的实验教案
目标：通过实验，让学生了解声音传播的方式和原理。

学科：物理
年级：初中
时长：1小时
材料：
- 一根长而细的木棍
- 两个小铃铛
- 一个薄底锡罐
- 一些橡皮筋
- 一个手风琴
实验步骤：
1. 引入：和学生讨论声音是如何传播的。

解释声波通过空气传播，我们能够听到声音。

提问学生声音是否能够传播到水中、金属中或者空气中的其他物体上。

2. 实验1：将一根木棍竖起来，要求学生捂住耳朵，并用手敲击木棍的一端。

学生观
察听到声音的情况。

3. 实验2：取一个薄底锡罐，用橡皮筋将两个小铃铛固定在锡罐的底部，确保两个铃铛相互有空隙。

要求学生捂住耳朵，一人搅拌铃铛，其他同学观察听到声音的情况。

4. 实验3：拿出一个手风琴，展示给学生。

请其中一名学生用手按下风琴的键盘，其他同学观察听到声音的情况。

5. 结论：通过实验，学生会发现声音能够通过实物传播。

声音通过实物传播的原理是实物振动产生声波，声波通过空气等介质传播，我们才能够听到声音。

6. 扩展：请学生思考其他实物能够传播声音吗？为什么一些物体能够传播声音，而另一些物体则不能？通过进一步的讨论，引导学生理解不同材质和形状对声音传播的影响。

评估：
- 学生的参与度和观察记录
- 对声音传播的理解及解释
延伸活动：
- 让学生分组自行设计一项声音传播实验，并在班级中展示、分享
- 鼓励学生继续探索声音传播的道理，可以通过实验或者调研的方式深化理解。

三年级作文我做了一项小实验教案全文共9篇示例，供读者参考三年级作文我做了一项小实验教案篇1一、激趣导入师：你们知道吗？当科学家是无数中国孩子的梦想。

师：科学让生活更美好。

科学家推动人类文明的发展。

我们要尊重科学，尊重科学家，别让历史淡忘他们。

同学们了解哪些科学家？请简单介绍一下他！学生分享，教师也分享。

师：没有科学家艰辛的努力，就没有今天强大的中国。

向伟大的科学家致敬！同学们，伟大的科学家都是从一个小实验开始的！师：今天程老师要变身成为科学老师，带领你们来一趟科学之旅！板书：我做了一项小实验二、新课讲授1、教师引导学生走入创设的情境。

师：科学之旅往往是隐藏在小实验里面，在每个小组的桌面上都放着一些实验工具，我们一起来看看有些什么？师：你们现在已经迫不及待想要做实验了吧！别着急，我先问你们一个问题：做实验时需要怎样做才能发现事物的变化？生:观察师：对啦！我今天要在三4班办一场“金牌观察员评选”活动，找出观察最仔细的人，把他们评为金牌观察员，并且颁布奖状。

你们谁想成为“金牌观察员”啊？2、布置“金牌观察员”挑战任务一。

师：同学们，老师让你们在课前做了预习并且填写了调查问卷，我发现只有个别同学做过实验，因此，老师给每个小组选了一位做过实验的组长，请各小组成员与组长一起完成第一个挑战。

3、教师点评并讲评实验记录单，收集学生做实验的心情。

师：请同学们把实验记录单拍照上传，老师将随机点评几位同学，看看谁能够挑战成功这个最难的任务！（学生传屏，教师先让学生点评，再做补充。

点评完毕教师讲评实验记录单，学生做出修改。

）师：同学们，完成实验以后，你一定会这样那样的感受，不管是兴奋也好惊喜也罢，请用一个词形容完成实验的心情！（教师让学生写下观点，教师通过希沃易课堂收集观点，并且公布出来。

）4、教师引导学生认识连接词。

师：那么，你知道如何把实验过程写成一段话吗？学生答题出示13出示14确实，可以用上“先…接着…然后…最后…”这样的连接词，把实验过程说清楚。

《一次科学小实验》创新教案【教学设想】1.选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。

2.语句要通顺、连贯。

3.注意写出实验过程中人物的心情。

4.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在自己的文章中犯相同错误。

【教学过程】一、导入新课1.题目可供选择的内容比较广泛，大家自主挑选的余地比较大，在认真回忆的基础上，选择自己印象深、感兴趣的实验来写。

2.题目对实验的时间和地点均没有任何限制。

不论什么时间，也不论什么地点做过的小实验都可以做写作的材料。

3.“按照先后顺序把实验的经过写清楚”是本次作文的重点。

写之前，有条件的话，最好把小实验重新做一遍；或仔细观察，请别人把小实验再演示一次，边看边记，记下实验的步骤:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。

写的时候，要分步分节写，先做的先写，后做的后写。

4.“注意写出实验过程中人物的心情”是本次作文的难点。

要注意穿插在实验的过程中分散地写。

如当实验进行到十分紧要的关头，当时自己心里是怎样想的，或者其他人有什么反应都可以适当地写一点。

二、初改探秘1.明确做法2.学生初改他人习作3.分析修改结果（1）分析全班这次习作修改的基本情况。

（2）分析全班同学的分数及排名情况，我们先来看看排前几名的是哪几位同学？（3）看了排名，你最想看谁的文章，我们来看看评得准不准确。

4.小结：一个人评价往往带有很强的主观性，未能严格按照标准来评分，存在误差。

5.修正误差：看了两篇文章评分的比较之后，同学们对你刚修改的文章有没有觉得评分不准确呢？现在把刚才修改的文章抽调回去，再把分数调整一下。

三、再改求准1.明确要求：以小组为单位，每人改三篇别人的作文，要求严格按照标准来评分，先自己评分修改，再小组合作修改，把分数打在相应的扣分栏处，最后将结果保存到“二改文”文件夹。

2.学生合作修改3.分析修改结果（1）对比前后两次精细测评结果：我们来看一看两次的结果，你发现什么了？（2）美文欣赏：A.展示得分最高的学生习作，由评改小组说一说你为什么这么评分，有什么标准？B.你在评改的过程中，肯定有许多同学也写得不错，请向同学们推荐一下？(3)出谋划策：还有的同学在某一方面做得不够，请给这些同学提提建议。

习作《记一次科学小实验》教学设计
一、实验“冰融化”的教学目的
1.了解冰的融化过程；
2.唤起学生对大自然科学规律的兴趣；
3.提高学生科学实验技能；
4.培养学生观察批判性思维能力；
二、实验准备
1.冰块；
2.各种容器；
3.各种化学试剂（水、淀粉、氢氧化钠等）；
4.水槽；
5.温度计；
6.称量纸、亚铁笔；
7.闪光灯、放大镜、相机等便携式实验设备。

三、实验步骤
1.将冰块放入容器中；
2.向容器中加定量的水、淀粉或其他化学试剂；
3.连续观察冰的融化过程；
4.记录下实验过程和结果；
5.使用放大镜或相机记录实验过程；
6.根据实验结果推测有关的科学原理；
7.根据结果进行分析和总结，得出结论。

四、总结
通过实验，学生不仅能够掌握冰融化的科学原理，还能学会实验技能，并培养观察批判性思维能力，从而更好地认识自然界的秩序和规律。

三年级下册作文我做了一个小实验教案《三年级下册作文我做了一个小实验教案》教案一一、教学目标1. 引导学生仔细观察实验过程，能按照一定的顺序把实验过程写清楚。

2. 鼓励学生运用多种感官进行观察，写出自己在实验中的发现和感受。

二、教学重难点1. 重点：能把实验过程写清楚，注意用词准确。

2. 难点：写出实验中的心情变化和有趣发现。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入同学们，你们喜欢做实验吗？今天我们就一起来做一个有趣的小实验，然后把这个过程写下来。

（教师展示实验材料）2. 实验过程教师边做实验边讲解步骤，学生认真观察。

第一步，准备一个杯子，装满水。

第二步，把一张纸盖在杯子口上。

第三步，用手按住纸，把杯子倒过来。

3. 学生讨论让学生分组讨论自己看到的实验现象。

鼓励学生分享自己的发现和疑问。

4. 写作指导引导学生回忆实验过程，按照先后顺序写下来。

提醒学生写出自己在实验中的心情变化。

例如：“当老师把杯子倒过来的时候，我的心都提到了嗓子眼儿，生怕水会洒出来。

”5. 学生写作学生开始写作，教师巡视指导。

6. 作品展示与评价挑选几篇学生的作品进行展示。

引导学生从实验过程是否清楚、语言是否生动等方面进行评价。

鼓励学生多观察、多思考，写出更精彩的作文。

教案二一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对科学的兴趣。

2. 让学生掌握如何有条理地叙述实验过程，提高写作能力。

二、教学重难点1. 重点：清晰地叙述实验步骤和实验中的变化。

2. 难点：合理运用修辞手法，使作文生动有趣。

三、教学准备实验材料（如鸡蛋、盐、水、杯子等）四、教学过程1. 谈话导入同学们，生活中有很多神奇的现象，通过实验我们可以揭开它们的神秘面纱。

今天我们就来做一个有趣的实验。

2. 实验演示老师进行“鸡蛋浮起来”的实验。

先把鸡蛋放入装满水的杯子里，鸡蛋沉下去了。

接着往水里加盐，搅拌均匀，鸡蛋慢慢浮起来了。

3. 引导观察提问学生看到了什么。

科学小实验教案（共5则）第一篇：科学小实验教案科学小实验教案快乐童年，让我们的宝贝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光！感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满意！1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜色变变变2、毛细现象：慢慢长大的绿树3、火山爆发4、美丽的鸡尾酒：油水分离的原理5、冒泡的岩浆6、彩虹珍珠雨7、牛奶跳舞8、彩虹大米，彩虹大米变彩虹本实验套盒包含材料：试管架1个，试管6个，滴管6个，食用色素7种，42元包邮科学小实验1 小黄和小蓝、颜色变变变利用三原色混合的原理，让宝贝在自己实践中发现颜色混合的秘密！实验步骤：1、食用色素蓝、黄分别滴一到两滴到试管中，然后加入水混合2、让宝贝用滴管将混合好的蓝色，黄色分别滴在另外一个试管，让宝贝仔细观察，看之前的颜色变成了什么颜色这个变化非常明显，孩子印象非常深刻，做完了小黄和小蓝，依此类推，实验完成后家长可以让宝贝自由发挥，不要限制孩子使用，让孩子真正的去探索观察！也许宝贝们能玩出我们都想不到的玩法科学小实验2 毛细现象准备材料：手纸一卷，三个塑料杯（超市有卖的一次性塑料杯），食用色素，滴管实验步骤：1、将三个塑料杯接半杯水，然后让宝贝分别滴三中食用色素在水中搅拌均匀2、将手纸折成15厘米左右长度，分三段，分别放入三个杯中让杯子两两相连接。

让宝贝观察发生了什么现象，开始的白纸会吸水，逐渐染成颜色，慢慢地两个颜色之间能相连，这个需要等待几分钟，想连的颜色间会发生作用，变成另外一种颜色。

让宝贝观察水杯中的水是否减少或者没有，水杯中的水哪去了？原来都被白纸吸收了，这就是毛细现象。

还有一个慢慢变绿的大树游戏，还用到白纸折叠成树的样子，慢慢的放入杯子中，过了一会整个树就变绿了，杯里的水也被吸走了。

延伸实验：看谁跑的快妈妈们可以准备不同材质的纸，放入水杯中，让宝贝猜猜哪个跑的快？其实实验就是这么简单，让孩子可以接受可以参与！3、火山爆发准备材料：1、白醋、小苏打、洗涤液、食用色素、滴管、盘子、小的透明矿泉水瓶子实验步骤：1先倒入瓶子大概五分之一的白醋，然后加入你想要的颜色的色素，一起搅拌均匀。

习作我做了一项小实验》教学设计我做了一项小实验导语：科学的力量最神奇。

它能让太阳为人类烧水、煮饭，让机器人代替潜水员到海底探险。

它能让远隔重洋的亲人面对面地对话。

科学能够改变世界，创造未来。

今天，我们将做一个小实验，让我们一起来探索科学的神奇之处。

一、培育思维在开始实验之前，你想说什么？在做这个小实验之前，我们需要准备哪些器材？请使用数量词。

首先，我们将观察老师演示实验，然后再分组进行实验。

在进行实验时，请注意观察和思考，因为我们将进行小组间的比赛。

比赛内容是说一说你是如何进行实验的，实验过程中你看到了什么，想到了什么。

（板书：做、看、想）实验1：请描述一下你是如何进行此项实验的。

在练说话之前，学生可以自己先练，约三分钟后再使用优美的词语和句子进行练。

提供的词语：描写观众的词语：目不转睛，欢呼雀跃，议论纷纷，争先恐后，一眨不眨，伸长脖子。

描写鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠，摇摇摆摆，慢吞吞。

描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。

鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。

鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。

学生在小组内练三分钟后再使用优美的词语和句子进行练。

这样可以充分发挥学生的潜力，不限制学生的思维。

同时，这样进行比赛也是对学生小组研究结果的展示，同时老师也可以提升自己的能力。

分开实验过程让学生仔细观察，把实验过程放大，是在有意识地告诉学生，只要认真观察就有发现。

）实验2：在水中加入盐并慢慢搅动，观察发生的情况。

（过程同上）描写观众的词语：疑惑不解，手舞足蹈，一眨不眨，伸长脖子，拍手欢呼。

描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋在不同液体中的浮沉鸡蛋是我们日常生活中常见的食材，但你知道吗，它的浮沉与液体的密度有关。

当我们将生鸡蛋放入清水中，它会沉到杯底，但如果放入浓度相当的盐水中，它却会神奇地浮上来。

这是因为液体的密度对物体的浮沉有影响。

密度大的液体具有更大的浮力，可以支撑物体浮在液面上。

三年级作文我做了一项小实验教案《三年级作文我做了一项小实验教案》作文一小朋友们，今天咱们要一起来写一篇超有趣的作文，叫“我做了一项小实验”。

你们有没有做过好玩的实验呀？比如说让鸡蛋浮起来，或者让蜡烛在水里燃烧。

咱们写这个作文呢，开头可以先讲讲为什么要做这个实验，是在书上看到的，还是老师教的，或者是自己好奇想试试。

中间部分呢，要把做实验的过程写清楚。

先准备了什么东西，然后一步一步怎么做的，要仔细写哦。

比如说做让鸡蛋浮起来的实验，先准备一个装满水的杯子，一个鸡蛋，还有盐。

然后慢慢往水里加盐，边加边搅拌，看看鸡蛋有什么变化。

结尾的时候，要讲讲自己从这个实验里学到了什么，是不是很开心，很有收获呀。

小朋友们，加油写，老师相信你们一定能写出很棒的作文！作文二同学们，咱们要写一篇“我做了一项小实验”的作文啦。

写之前，咱们先好好想想自己做过的实验。

就像那个会变色的花，是不是很神奇？开头呢，简单说一说这个实验是怎么来的。

接着，详细写实验过程。

比如做变色花实验，先把白色的花插进有颜料的水里，然后等着看它一点点变色，是不是特别期待？写完过程，在结尾讲讲自己的感受。

是觉得很奇妙，还是想再做更多实验？好啦，现在就开始动笔写吧，把你们的精彩实验都写出来！《三年级作文我做了一项小实验》作文一有一天，我在书上看到一个有趣的实验，叫“会跳舞的盐”。

我特别好奇，就决定自己动手做一做。

这个实验可太好玩啦，我知道了声音是有力量的，能让盐粒动起来。

我以后还要做更多好玩的实验！作文二我做过一个特别好玩的实验，叫“彩虹桥”。

我把卫生纸折成小长条，然后在两边分别滴上不同颜色的水彩笔水，红的、黄的、蓝的……不一会儿，颜色就顺着卫生纸慢慢往上爬，交汇在一起，就像一座美丽的彩虹桥。

我盯着看了好久，心里特别开心。

原来生活中有这么多神奇的事情等着我们去发现呢！。

我做了一个小实验的作文三年级教案作文一《神奇的鸡蛋实验》小朋友们，今天我要给你们讲讲我做的一个超级神奇的实验，是关于鸡蛋的哟！前几天，我在电视上看到一个有趣的实验，心里就一直痒痒的，想自己试试看。

于是，我准备了一个装满水的大碗，还有一个生鸡蛋和一包盐。

我把鸡蛋轻轻地放进水里，哎呀，鸡蛋一下子就沉到水底去了。

然后，我开始往水里加盐，一勺、两勺、三勺……我一边加盐，一边用筷子不停地搅拌。

神奇的事情发生啦！鸡蛋慢慢地从水底浮了起来，就像一个小娃娃睡醒了，伸着懒腰往上冒。

我高兴得跳了起来，这个实验太好玩啦！后来我才知道，原来是盐水的浮力比清水大，所以鸡蛋才能浮起来。

小朋友们，你们也快去试试吧！作文二《会跳舞的纸蛇》嘿，小伙伴们！我来给你们讲讲我做的一个超有趣的小实验，叫会跳舞的纸蛇。

有一天，我在家里觉得无聊，就想着做个实验玩玩。

我先找来了一张纸，把它剪成了一条小蛇的样子。

然后，我把蜡烛点燃，放在桌子上。

接着，我把纸蛇的尾巴放在蜡烛上方不远的地方。

你们猜怎么着？纸蛇居然自己转起来啦，就好像在跳舞一样！我可好奇啦，这是为啥呢？妈妈告诉我，是因为蜡烛上方的空气被加热后会上升，形成一股气流，推动纸蛇转动。

这个实验是不是很神奇呀？你们也可以试试看哦！教案一《有趣的实验作文教学》小朋友们，今天咱们一起来学习写关于小实验的作文。

呢，咱们想想做过的好玩的实验。

比如说，会浮起来的鸡蛋，或者会跳舞的纸片。

然后，咱们讲讲实验的步骤。

要像讲故事一样，一步一步说清楚。

比如说，先准备什么东西，再怎么做。

写的时候呀，别忘了把自己的心情也写进去。

是好奇呢，还是紧张，或者特别高兴。

还有哦，多说一说看到的、听到的、感觉到的。

让读的人好像也在做实验一样。

小朋友们，加油写，写出好玩的实验作文！教案二《写好实验作文》同学们，咱们来学写小实验的作文啦！咱们先回忆一下做实验的过程。

从开始准备材料，到一步一步怎么做的，都好好想一想。

写的时候，句子要简单明白。