幼儿园教师教研笔记1

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我们幼儿园定期开展教研活动。

本次教研活动旨在通过集体讨论、实践探索，共同研究幼儿园教育中存在的问题，并寻求解决方案。

二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿园区域活动中的教师指导策略”。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与者全体幼儿园教师六、活动过程1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了区域活动在幼儿园教育中的重要性，以及教师指导策略对幼儿发展的影响。

2. 教师分享经验首先，由几位具有丰富教学经验的教师分享了他们在区域活动中的指导策略。

他们从以下几个方面进行了阐述：（1）了解幼儿的兴趣和需求，创设符合幼儿年龄特点的区域活动环境。

（2）注重区域活动的目标性，使幼儿在活动中得到全面发展。

（3）灵活运用多种教学方法，激发幼儿的参与兴趣。

（4）关注幼儿个体差异，实施分层教学。

（5）与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的发展。

3. 集体讨论在教师分享经验的基础上，全体教师围绕以下问题展开了热烈的讨论：（1）如何提高区域活动的趣味性，吸引幼儿的注意力？（2）如何根据幼儿的年龄特点，设置合理的学习目标？（3）如何关注幼儿个体差异，实现分层教学？（4）如何与家长有效沟通，共同促进幼儿的发展？4. 专家点评在集体讨论结束后，教研组邀请了幼儿园教学专家对本次活动进行了点评。

专家指出，本次教研活动选题具有现实意义，讨论内容丰富，为教师提供了很多有益的启示。

同时，专家也提出了一些建设性的意见，如：（1）教师应不断更新教育理念，关注幼儿的全面发展。

（2）加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

（3）注重区域活动的实践探索，不断优化区域活动的设计与实施。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她表示，本次教研活动达到了预期目标，希望全体教师能够将所学知识运用到实际教学中，为幼儿提供更加优质的教育。

幼儿园教师教育笔记30篇幼儿园教师教育笔记（1）：XXX是我们班里受老师们喜爱的小公主，她不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，个性也很独特，有一头洋娃娃般的头发。

每当我看到她的头发乱了，我都会给她梳梳，并给她扎上可爱的小辫。

但有一天，我发现XXX的头发也乱蓬蓬的，我问她为什么不梳头发，她却告诉我她是故意不梳的，希望我也能给她扎小辫。

这让我意识到，我犯了一个错误，梳头虽然是小事，但在孩子们心中却会造成不平等的感觉。

我应该让每个孩子都感受到我的关爱，让他们都受到阳光的温暖。

幼儿园教师教育笔记（2）：春天来了，我为孩子们准备了美工制作活动，让他们一起打造美丽的花园。

但我突然意识到，为什么我总是按照自己的想法和要求让孩子们做呢？为什么不让他们自由发挥创造力呢？于是，我决定让孩子们自由选取材料、分组，自主完成制作。

在我鼓励和支持下，孩子们用心动手，制作了美丽的花园。

让我们大胆地信任孩子们，他们会给我们带来惊喜的收获。

幼儿园教师教育笔记（3）：XXX是我们班里的小淘气，常常在活动课上做出很多小动作，还会去打扰其他小朋友。

我多次对他进行批评教育，但效果不佳，一直没有找到好的办法让他改变。

直到有一天，我需要爬上椅子清洁电风扇，XXX看到我有危险，就用双手紧紧扶住椅子，让我感到很感动。

这让我意识到，我对他的严厉批评并没有起到好的作用，而是让他更加叛逆。

我们应该用更多的爱去理解孩子们，让他们感受到我们的关心和支持。

我决定进行一场“比赛谁先吃饱饭”的活动。

我把孩子们分成两组，每组四个人，给他们各自准备了一份饭菜，但其中一份是经过加工的，比如米饭里加了几颗豆子，菜里加了一些酸菜等等。

我告诉他们，这是一场比赛，看看哪一组能够率先吃饱。

孩子们听了都很兴奋，开始吃饭了。

很快，一组的孩子们就发现了自己的饭菜里有些不同，开始有些焦虑。

而另一组则很快吃完了饭菜，因为他们发现了不同，很快就吃完了所有的豆子和酸菜。

结果，这一组的孩子们赢得了比赛，而另一组则感到有些失落。

第1篇会议时间：2021年10月15日上午9:00-11:30会议地点：幼儿园多功能厅参会人员：园长、教研组长、各年级教师、保育员一、会议主持人：园长二、会议议程：1. 园长致辞2. 教研组长汇报近期教研活动开展情况3. 各年级教师分享教学经验与心得4. 专题讲座：幼儿行为观察与指导5. 教学观摩与研讨6. 会议总结三、会议内容：1. 园长致辞园长首先对各位教师的辛勤付出表示衷心的感谢，并强调了教研活动的重要性。

园长指出，教研活动是提高教师专业素养、促进幼儿全面发展的重要途径。

希望各位教师能够积极参与，共同推动幼儿园教育教学质量的提升。

2. 教研组长汇报近期教研活动开展情况教研组长对近期开展的教研活动进行了详细的汇报。

主要包括以下几个方面：（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养；（2）开展教学观摩活动，促进教师间的相互学习与交流；（3）针对幼儿在园表现，进行针对性的教研活动，提高保教质量；（4）开展家长学校活动，加强家园共育。

3. 各年级教师分享教学经验与心得各年级教师结合自身教学实际，分享了以下经验与心得：（1）小班教师：注重幼儿生活自理能力的培养，通过游戏、活动等形式，让幼儿在快乐中学习；（2）中班教师：关注幼儿社会性发展，开展丰富多样的主题活动，培养幼儿的团队协作精神；（3）大班教师：注重幼儿的自主学习能力，引导幼儿探索未知领域，培养幼儿的创新精神。

4. 专题讲座：幼儿行为观察与指导本次讲座邀请了幼儿园心理健康教育专家进行授课。

专家从以下几个方面进行了讲解：（1）幼儿行为观察的重要性；（2）如何进行有效的幼儿行为观察；（3）针对幼儿不同行为特点的指导策略。

5. 教学观摩与研讨各年级教师分别展示了本班的一节教学活动，观摩结束后，进行了深入的研讨。

教师们针对教学活动的设计、实施、效果等方面进行了分析，提出了改进意见。

6. 会议总结园长对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果。

幼儿园教师的教养笔记(4篇)1：听故事在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。

结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。

但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。

例如：”杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，””你们看，王xx讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。

这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。

在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。

我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。

2：自己选取“怎样玩，如何玩”我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。

如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。

游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。

当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。

”透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的！”。

一、研修目的幼儿园教师研修是为了提升教师的教育教学水平和专业素养，促进教师的个人成长和发展。

通过研修学习，教师们可以不断更新自己的知识和教育理念，提高自己的教学能力和专业素养，更好地为幼儿的成长和发展提供支持和指导。

二、研修内容1. 教育理论：研修学习中，教师们需要学习和掌握最新的教育理论，了解幼儿教育的发展趋势和需求，提高自己的教育观念和理论水平。

2. 教学方法：研修学习中，教师们需要学习和掌握最新的幼儿教学方法，包括游戏教学、情景教学、体验教学等，提高自己的教学能力和方法。

3. 专业知识：研修学习中，教师们需要学习和掌握最新的幼儿园教育专业知识，包括幼儿心理发展、幼儿健康养育、幼儿园管理等，提高自己的专业素养和知识水平。

4. 教研活动：研修学习中，教师们需要积极参与教研活动，与同行进行教学交流和反思，提高自己的实践能力和团队合作意识。

三、研修形式1. 学习培训：研修学习可以通过集中培训、专题讲座、研修班等形式进行，包括理论学习和实践操作，提高教师的专业技能与素养。

2. 实践观摩：研修学习可以通过实地观摩、实践操作等形式进行，让教师们亲身体验和感受最新的教育理念和教学方法，提高教师的实践能力和创新意识。

四、研修效果1. 提升教学水平：研修学习可以帮助教师们更新教育理论和教学方法，提高教师的教育教学水平，提供更优质的教育教学服务。

2. 增强专业素养：研修学习可以帮助教师们学习和掌握最新的幼儿园教育专业知识，提高教师的专业素养，更好地适应幼儿教育的发展需求。

3. 促进个人成长：研修学习可以帮助教师们不断更新自己的知识和教育理念，提高自己的个人素质和能力，实现个人成长和发展。

五、研修反思研修学习是教师职业生涯中非常重要的一部分，通过研修学习，教师们可以不断提升自己的教育教学水平和专业素养，更好地为幼儿的成长和发展提供支持和指导。

我们应该积极参与研修学习，不断反思自己的教育教学实践，不断完善自己的教育教学理念和方法，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在提高儿童综合素质、培养创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月15日开展了主题为“幼儿园教育活动中幼儿兴趣的培养”的教研学习活动。

二、活动目的1. 提高教师对幼儿园教育活动中幼儿兴趣培养重要性的认识；2. 探讨幼儿园教育活动中激发幼儿兴趣的有效策略；3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。

三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了我国知名幼儿园教育专家进行专题讲座。

专家从以下几个方面进行了阐述：（1）幼儿园教育活动中幼儿兴趣培养的意义幼儿时期是人生发展的关键时期，培养幼儿的兴趣有助于激发他们的学习潜能，提高综合素质。

兴趣是最好的老师，只有让幼儿在快乐中学习，才能使他们在成长过程中养成良好的学习习惯。

（2）幼儿园教育活动中激发幼儿兴趣的有效策略①创设丰富的教育环境：充分利用幼儿园的各种设施，为幼儿提供多样化的活动场所，满足他们的好奇心和探索欲。

②关注幼儿个体差异：尊重幼儿的个性，因材施教，激发幼儿的内在兴趣。

③开展丰富多彩的游戏活动：游戏是幼儿的天性，通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力、动手操作能力和创造力。

④加强家园合作：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的兴趣培养，形成教育合力。

2. 教师经验分享活动中，几位优秀教师结合自身教学实践，分享了在幼儿园教育活动中培养幼儿兴趣的经验。

以下为部分分享内容：（1）创设情境，激发兴趣教师可以通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的好奇心和求知欲。

例如，在讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，教师可以提前准备好各种动物的头饰，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿更加深入地理解故事内容。

（2）注重互动，培养兴趣在活动中，教师应注重与幼儿的互动，通过提问、引导、鼓励等方式，让幼儿积极参与，从而培养他们的兴趣。

例如，在组织幼儿进行绘画活动时，教师可以提出一些开放性的问题，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也日益受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园开展了小班区域教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何合理设置和利用区域，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

二、教研目标1. 了解小班幼儿的认知特点和发展需求。

2. 探讨如何合理设置和利用区域，提高幼儿的自主学习能力。

3. 交流区域活动的组织与实施经验，提高教师的专业素养。

4. 优化幼儿园教育环境，促进幼儿身心健康发展。

三、教研内容1. 小班幼儿的认知特点和发展需求小班幼儿正处于快速发展的阶段，他们的认知特点和发展需求如下：（1）认知特点：小班幼儿以具体形象思维为主，对周围的事物充满好奇，喜欢通过感官体验来认识世界。

（2）发展需求：小班幼儿需要培养良好的生活习惯、社交能力、语言表达能力、动手操作能力等。

2. 区域设置与利用（1）区域设置原则区域设置应遵循以下原则：① 整体性原则：区域之间应相互联系，形成一个有机整体。

② 发展性原则：区域设置应满足幼儿不同阶段的发展需求。

③ 互动性原则：区域之间应相互促进，激发幼儿的互动与合作。

④ 安全性原则：区域设置应确保幼儿在活动中的安全。

（2）区域设置与利用① 生活区：提供幼儿生活自理的机会，如洗手、穿衣、整理物品等。

② 智能区：提供各种益智玩具和操作材料，如拼图、积木、沙水等。

③ 表达区：提供绘画、手工、音乐等艺术活动材料，满足幼儿表达和创造的需求。

④ 健康区：提供运动器材，如滑梯、攀登架、跳绳等，锻炼幼儿的体质。

3. 区域活动的组织与实施（1）活动设计活动设计应遵循以下原则：① 目标明确：活动设计应围绕幼儿的发展目标，确保活动的有效性。

② 内容丰富：活动内容应多样化，满足幼儿的不同需求。

③ 方法适宜：活动方法应与幼儿的年龄特点相符合，易于理解和接受。

（2）活动实施① 活动准备：教师应提前准备好活动材料，确保活动的顺利进行。

② 活动引导：教师应引导幼儿积极参与活动，关注幼儿的需求，及时调整活动内容。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了一次教研活动。

本次活动以“如何有效开展幼儿园主题教育活动”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我园幼儿年龄特点和发展需求的教学方法。

二、活动目标1. 提高教师对主题教育活动重要性的认识，明确主题教育活动在幼儿发展中的作用。

2. 学习和掌握主题教育活动的设计、实施和评价方法。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

4. 推动幼儿园教育教学质量的持续提高。

三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我们邀请了资深幼儿教育专家进行主题讲座。

专家以《幼儿园主题教育活动的设计与实施》为题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）主题教育活动概述：介绍了主题教育活动的基本概念、特点、类型和意义。

（2）主题教育活动的设计：阐述了主题教育活动设计的原则、步骤和方法。

（3）主题教育活动的实施：讲解了主题教育活动实施过程中的注意事项、策略和技巧。

（4）主题教育活动的评价：介绍了主题教育活动评价的方法、标准和意义。

2. 经验分享讲座结束后，我园教师结合自身教学实践，分享了在主题教育活动中的成功经验和心得体会。

以下是一些典型的分享内容：（1）小班教师分享：在主题教育活动《我爱我家》中，通过亲子互动、家园共育等形式，让孩子们体验到家庭的温暖，培养了他们的亲情观念。

（2）中班教师分享：在主题教育活动《我是小小科学家》中，以幼儿的兴趣为出发点，引导他们进行科学探索，激发了他们的好奇心和求知欲。

（3）大班教师分享：在主题教育活动《我的祖国》中，通过图片、视频等多种形式，让孩子们了解祖国的历史和文化，增强了他们的民族自豪感。

3. 案例研讨针对以上分享，教师们展开了热烈的讨论。

以下是一些研讨内容：（1）如何根据幼儿年龄特点选择合适的主题？（2）如何将主题活动与日常生活相结合？（3）如何调动幼儿参与主题活动的积极性？（4）如何进行主题活动的评价？4. 实践操作为了将研讨成果转化为实际操作能力，教师们进行了主题教育活动的设计与实施。

幼儿园教研笔记范文幼儿园教研笔记。

时间，2021年10月10日。

地点，XX幼儿园。

参与人员，全体教师。

会议主题，幼儿园教学改革与发展。

会议内容：1. 教学目标的明确。

在本次教研会议中，我们首先讨论了幼儿园教学目标的明确问题。

通过分析幼儿的成长特点和学习需求，我们明确了幼儿园教学的目标是培养幼儿的综合素养，包括语言表达能力、社交能力、动手能力等方面的发展。

在今后的教学中，我们将更加注重培养幼儿的自主学习能力和创造力，使他们在快乐学习的氛围中得到全面发展。

2. 教学内容的优化。

针对幼儿园教学内容的优化问题，我们进行了深入的讨论。

我们一致认为，在教学内容的选择上，应该注重培养幼儿的兴趣和爱好，引导他们主动参与学习。

同时，我们还要注重教学内容的多样性和灵活性，根据幼儿的实际情况进行调整和优化，使教学内容更加贴近幼儿的生活和成长。

3. 教学方法的创新。

在教学方法的创新方面，我们提出了一些新的想法和建议。

我们认为，幼儿园教学应该注重启发式教学和体验式教学，通过各种活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，我们还要注重教学方法的个性化和差异化，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

4. 家园合作的加强。

在家园合作方面，我们提出了一些新的合作模式和方法。

我们认为，家长是幼儿成长过程中重要的伙伴，应该加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。

在今后的工作中，我们将加强家园合作，建立起良好的家园关系，共同为幼儿的成长努力。

5. 教研活动的开展。

最后，我们还讨论了教研活动的开展问题。

我们认为，教研活动是教师提高教学水平和专业素养的重要途径，应该加强教研活动的组织和开展。

在今后的工作中，我们将定期开展教研活动，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学质量。

结语：通过本次教研会议，我们对幼儿园教学改革和发展有了更深入的认识，明确了今后的工作方向和目标。

我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的幼儿园教学工作一定会取得更大的成绩，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿教师教育笔记3篇这是幼儿教师教育笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

幼儿教师教育笔记第1篇提高警惕保障幼儿的身心健康幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。

根据几年来的管理经验，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。

口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。

这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。

幼儿教师教育笔记第2篇出错的孩子也可爱玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友找事，之后还要来个“恶人先告状”。

小朋友和老师都不喜欢他。

但孩子毕竟是孩子，我坚信如果采取相应的措施进行教育，必须会有起色。

于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激动的情绪平息了，注意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们配合老师指出他的过错，这种方式切中要害，慢慢地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。

看到他的这些变化，我很欣慰。

是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小朋友中得到友谊，会比以前更快乐，而我也有了成就感，也很快乐。

幼儿教师教育笔记第3篇《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于召开了全体幼儿家长会。

会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。