幼儿园教师教育笔记

幼儿园教师教育笔记30篇幼儿园教师教育笔记（1）：XXX是我们班里受老师们喜爱的小公主，她不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，个性也很独特，有一头洋娃娃般的头发。

每当我看到她的头发乱了，我都会给她梳梳，并给她扎上可爱的小辫。

但有一天，我发现XXX的头发也乱蓬蓬的，我问她为什么不梳头发，她却告诉我她是故意不梳的，希望我也能给她扎小辫。

这让我意识到，我犯了一个错误，梳头虽然是小事，但在孩子们心中却会造成不平等的感觉。

我应该让每个孩子都感受到我的关爱，让他们都受到阳光的温暖。

幼儿园教师教育笔记（2）：春天来了，我为孩子们准备了美工制作活动，让他们一起打造美丽的花园。

但我突然意识到，为什么我总是按照自己的想法和要求让孩子们做呢？为什么不让他们自由发挥创造力呢？于是，我决定让孩子们自由选取材料、分组，自主完成制作。

在我鼓励和支持下，孩子们用心动手，制作了美丽的花园。

让我们大胆地信任孩子们，他们会给我们带来惊喜的收获。

幼儿园教师教育笔记（3）：XXX是我们班里的小淘气，常常在活动课上做出很多小动作，还会去打扰其他小朋友。

我多次对他进行批评教育，但效果不佳，一直没有找到好的办法让他改变。

直到有一天，我需要爬上椅子清洁电风扇，XXX看到我有危险，就用双手紧紧扶住椅子，让我感到很感动。

这让我意识到，我对他的严厉批评并没有起到好的作用，而是让他更加叛逆。

我们应该用更多的爱去理解孩子们，让他们感受到我们的关心和支持。

我决定进行一场“比赛谁先吃饱饭”的活动。

我把孩子们分成两组，每组四个人，给他们各自准备了一份饭菜，但其中一份是经过加工的，比如米饭里加了几颗豆子，菜里加了一些酸菜等等。

我告诉他们，这是一场比赛，看看哪一组能够率先吃饱。

孩子们听了都很兴奋，开始吃饭了。

很快，一组的孩子们就发现了自己的饭菜里有些不同，开始有些焦虑。

而另一组则很快吃完了饭菜，因为他们发现了不同，很快就吃完了所有的豆子和酸菜。

结果，这一组的孩子们赢得了比赛，而另一组则感到有些失落。

幼儿园教师教育笔记范例分享(4篇)_幼儿园教师计划篇一：第一时间发现你们的闪光点新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。

为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练就是幼儿每学期入园务必必须展开的，更何况我们班又去了这么多的新生，他们须要更多的介绍与适应环境。

透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。

他们的表现很棒，出乎意料。

很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都秉持使孩子欢乐、民主自由的发展。

我希望他们长大后回去想到幼儿时光，存有很多轻松、高兴的回忆起。

篇二：抓住时机教育孩子昨日，我率领孩子们回去操场练习呼啦圈时，瑶瑶不留心碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵呵瑶瑶说道:“你干什么必须碰到我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很存有礼貌的对任玉佳说道:“对不起，我不留心的。

”但是，佳佳还是不依不饶的说道:“对不起也没用。

”把李旭瑶瞪的非常苦恼，不知所措。

这时，我也不得不参予协商啦，我对佳佳说道:“佳佳，李旭瑶就是不留心遇到了你，而且她已经向你致歉了，你怎样就无法原谅她呢小朋友之间必须团结一致，互相一致同意，那样才就是好孩子的。

”这时的佳佳虽然不再瞪瑶瑶了，那就是不顾的我面子，但，我能够窥见她就是不服气的。

这一场单方的战争暂时平息了。

接下来我们稳步练习呼啦圈，准备工作歇息，收圈时，佳佳想要用几下投掷圈来宣泄一下自己的不满情绪时，结果，把圈狠狠的拉到了我的脸上，我难受得蒙住了脸，佳佳的脸刷的一下变白了，看得出来心里惧怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫做过来说道:“慢向你王老师说道对不起”佳佳乖乖的追到我面前怯怯的说道:“王老师，对不起，我不是故意的。

”我急忙对她说道:“没关系的，我不鬼你的。

”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。

幼儿园教师教养笔记1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲,“老师快看,我抓到一个小毛毛。

”随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。

“什么东西我看看”。

孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。

我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原来是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么？” “羽绒服里的小毛毛。

“迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。

我告诉他们这是蒲公英的种子。

同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。

丽洁说：“它像小伞。

“它是白色的” “小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹” 散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。

在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。

作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。

2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。

小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。

有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。

一天,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕：xxx小朋友一边走着一边在哭,李xx在轻轻扶着她走,走在旁边的张x说：“哎呀,那么娇气呀！李xx气呼呼的说：“她病了,你怎么能那样呢！我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。

你病了,没人关心你,你高兴吗？”听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了xx哭的原因,原来xx来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。

我马上送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。

送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷问：“老师,xx 怎么了？xx怎么了？”看着孩子们着急的样子,我说：“孩子们,xx没事了,她喘岔气了。

【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育。

其教育课程没有明显的区分，⼤概由语⾔、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

各个领域相互融合，决定教学内容。

今天给⼤家带来了幼⼉园教育笔记【精选⼗篇】，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。

1.幼⼉园教育笔记 安全教育是幼⼉园教育永恒的话题，幼⼉园是纵多幼⼉集体⽣活的的场所，⽆论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发⽣。

在平⽇的教育实践中，我们对幼⼉的安全教育往往停留在表⾯，或让幼⼉被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成⼈如此反复的强调只会让孩⼦的逆反⼼理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了⼀系列安全教育活动，如：谈话活动“我⾝边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。

让幼⼉主动获取⼀定的安全知识和求助⽅法，树⽴了安全意识。

同时，安全教育作为幼⼉园长期的教育内容，仅仅这⼏个活动是不够的，他需要与⽇常⽣活有机的结合和渗透，例如：利⽤听故事“思杰⾛丢了”，让幼⼉知道回家要等⽗母来界，决不跟陌⽣⼈⾛，也不吃陌⽣⼈给的东西。

每天喝⽜奶时，请⼩朋友先试⼀试是否太烫。

开门、关门时先要看看⼿是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷⼦，上下楼梯时，扶栏杆有序的⾛，以及早操、午睡、⼊厕等幼⼉⼀⽇⽣活各环节的安全警⽰，并请⼩朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安⼩卫⼠。

通过这些与⽇常⽣活有机的渗透，不仅可以避免⼀些意外伤害与不幸的发⽣，⽽且可以提⾼幼⼉的安全意识，为幼⼉安全⾏为能⼒的发展奠定了基础。

我们知道，每⼀年有多少可爱的⼩⽣命因为意外伤害事故⽽受到了多么⽆情的摧残。

⽽教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼⼉⼈⾝安全的关系上起着重要的作⽤，这需要⼀个⽀点也需要⼀个平衡点，我们也常常困惑于此。

今天当我们的教育倡导着教育活动⽣活化、情景化时，我们⼒求把孩⼦带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验⽣活，这就意味着要放开成⼈的庇护，让他们⾃由的去探索这个未知的世界。

幼儿园教师每日教育笔记及反思精选(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师教育随笔笔记小议“告状”又到了我们的区域活动了，孩子们悠然而惬意的选择着活动区，作为老师的我们却要拿出“眼观六路，耳听八方”的看家本领。

你听，又来了：“老师，子骞把我的彩笔扔地上了!”“老师，子骞又来抢我的积木!”我还没有走到告状小朋友的身边，就听到旁边小朋友在不停的“火上浇油”。

子涵说：“老师，子骞最讨厌了，上次把我的排笔扔水槽里了!”依宸说：“对，他最讨厌，在院子玩时，他总是推我!”俊铭说：“他是坏孩子，我上次画画，他把我的画纸画的乱七八糟的!他真坏，我们不喜欢他!”孩子们争前恐后的历数着子骞的种.种“恶行”，虽然我们对子骞的调皮有目共睹，但听到孩子们这样异口同声的说讨厌，我还是颇为吃惊。

孩子们之间缺少宽容!区域活动结束时，我今天的小结就是：谈谈自己对同伴的认识。

让我震惊的却是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足。

如：不遵守游戏规则、挑食、打人、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。

我不禁自问：当孩子们满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?长此以往，如不及时纠正，只会助长孩子们只看别人的缺点，不看别人的优点、搬弄是非的坏习惯。

随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴的时间则渐渐增强，幼儿时期的交往尤其重要。

但幼儿之间缺乏宽容心，则会影响良好同伴关系的建立，幼儿之间用挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而被排挤的幼儿则会对指责自己的幼儿心怀怨恨，不利于幼儿社会关系的发展。

作为我们老师更应该反思：怎样向幼儿展示正确的处理方式，我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，在幼儿对同伴产生无意伤害时，教师应尽量不表现出对过失方严厉的指责和批评，而是冷静的引导幼儿复述事情的过程，找出告状的原因，提出解决问题的建议和解决的方法。

时代在变，终身学习是教育者自身发展和适应职业的必经之路，也是____世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的要求，是时代的呼唤，是教育发展的要求。

幼儿园教师教育随笔笔记（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】下⾯是收集整理的幼⼉园教师教学笔记，供⼤家参考！ 不再直接给幼⼉喂饭 ⼯作的第⼀天，就遇到⼀个幼⼉因为吃了凉的饭菜⽽呕吐。

吓坏的我马上带幼⼉到洗漱间进⾏清洗，并告诉了其他的教师，⽽⼤家却觉得这个是很正常的事情，熟视⽆睹。

当时给了我很⼤的刺激。

由于幼⼉吃饭⽐较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。

加之教师不停督促让幼⼉吃⼲净，有的甚⾄⼀天吃三顿凉饭。

所以我从那时起坚持每个中午晚回家⼀个⼩时，对平常吃饭慢的幼⼉直接进⾏喂⾷。

我以为牺牲了⾃⼰的时间去照顾好了孩⼦，是个优秀的教师应该做的。

殊不知，由于我的喂⾷⽽剥夺了幼⼉⾃⼰进⾷技能的培养。

代劳不是帮助幼⼉。

我们⽼师平时在⼯作的时候，往往是关⼼幼⼉吃饭的多少，快慢、挑⾷等问题。

很少考虑到幼⼉进⾷时的⼼情，胃⼝等。

这样⼀味的以成⼈的标准去要求幼⼉，所以才会出现催⾷、喂⾷等现象。

有时，教师在反复催⾷，或着特殊强调照顾时，也会给幼⼉⼩⼩⼼灵带来⽆形的压⼒。

进⽽更加恐惧甚⾄厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，可以先给幼⼉少盛，循序渐进。

不要刻意的强调或者批评幼⼉吃饭慢，少。

或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。

但是我绝不让幼⼉吃凉了的饭菜。

饭前⾷欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等⽅⾯做⾜功夫，也会有利于幼⼉的进⾷。

看似⽆所为，其实功效卓著。

孩⼦是我们的监督者 记得我第⼀次下幼⼉园见习时…… 早上，我起了个⼤早来到幼⼉园，跟主班⽼师打过招呼后，便来到洗⼿间洗⼿。

这时第⼀位到园的孩⼦也来到洗⼿间洗⼿，⼩⼥孩望着我叫“⽼师”。

“哎”我⼼⾥⾼兴的应着。

不⼀会⼉⼩⼥孩突然瞪着我说:“邓⽼师昨天才说要节约⽔资源，洗⼿时不能开那么⼤的⽔，你还开那么⼤，哼！”我听完她的话后⼜惊⼜羞地冒⼀⾝冷汗。

愣了⼀下后，我连忙整理⼀下脸部尴尬的表情。

蹲下来对孩⼦说：“不好意思，我昨天没来听课，不过谢谢你告诉我，我以后⼀定注意的。

你真聪明，⽼师说过的话都记着呢！”这时⼩⼥孩⾼兴的对我说：“不⽤谢。

幼儿园教育笔记幼儿园教育笔记（通用20篇）笔记意思是用笔所做的记录。

笔记体著作起源于唐代，在宋代最繁荣。

下面是小编收集整理的幼儿园教育笔记，希望大家喜欢。

幼儿园教育笔记篇1对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。

当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。

综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。

那么作为幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。

目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。

那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：首先，整体环境。

当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个十分舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。

幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待（面带微笑），和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。

其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。

作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。

因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，务必要成为孩子们的信服者包括：一、对他们进行无微不至的关心和爱护；二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等；三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。

再次是从培养幼儿角度出发。

主要是培养幼儿的自信心。

当其在课堂上看到别的幼儿用心回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。

这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。

最后一点是食品的安抚。

“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢？温馨提示：切记保证新入园幼儿充足的饮水量。

幼儿园教育笔记篇2作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择游戏”。

幼儿园教师教育笔记15篇1. 观察与评估教师需要密切观察幼儿的表现，并进行评估。

评估可以帮助教师更好地理解幼儿需要哪些方面的帮助，同时也可以为后续教学提供有用信息。

2. 环境创设幼儿园环境应该创设为一个有利于教学的场所。

教师需要精心设计场地，让幼儿在其中可以尽情探索、游戏和学习。

3. 课程计划教师需要有效地规划课程，明确教学目标以及学生期望学会的技能和知识。

计划应当与幼儿的观察和评估密切相关。

4. 角色塑造教师的角色不仅是传授知识，还需要在幼儿园中扮演着引导者和支持者的角色。

教师需要保持活跃的参与，用自己的实例引导幼儿行为。

5. 艺术教育艺术教育可以帮助幼儿发展他们的创造性思维，同时也有助于幼儿发展他们的感官和视觉技能。

教师应该在艺术教育中注重乐趣和互动。

6. 课程资源教师需要准备丰富的课程资源，可以引导幼儿探索世界和学习新知识。

教师可以通过动画、游戏和故事等多种手段来吸引幼儿的兴趣。

7. 语言学习教师应该注重幼儿的语言学习。

幼儿需要通过与他人交流来发展他们的口语和听觉技能。

教师应该提供足够的机会，让幼儿发展他们的沟通技能。

8. 感性发展幼儿需要进行特定的感官发展。

教师可以通过培养幼儿对周围事物的好奇心和探索精神来促进他们的感性发展。

9. 健康和生活技能幼儿需要了解如何照顾自己的身体和保持健康。

教师可以关注生活技能的培养，如手卫生和饮食习惯，以帮助他们发展健康和积极的生活态度。

10. 自我管理幼儿需要学会表达自己的需求，并学会与他人交往。

教师可以协助幼儿学会自我管理，并且实现从家庭到幼儿园多个人层面的转换。

11. 家庭联系教师需要与家长紧密联系并及时沟通。

教师可以通过提供信息、举行家委会和亲子课程等方式来加强与家长的联系并提高教学质量。

12. 心理健康教师应该倾听幼儿的心声，并对他们的情感和心理状况保持敏感。

教师可以提供支持，帮助幼儿处理压力和情绪问题。

13. 社会行为幼儿需要学会和他人相处、构建信任和合作关系。