七年级英语上册unit1复习教案

Unit 1 My name's Gina! 语言要点1. — What's your name?— My name's Gina.2. — What's your first name?— My first name is Tom.3. — What's your family name?— My family name is Green.4. — Nice to meet you!— Nice to meet you, too!5. — What's your phone number?— It's 4879-5843.Unit 1 My name's Gina! 读写综合任务一：假设下面是你的身份证卡片，阅读卡片并回答以下问题。

A：What's your first name?B：My first name is .A：What's your family name?B：My family name is .A：What's your father's last name?B：It's .A：What's your phone number?B：It's .A：Are you a Chinese girl?B：No, I'm an girl.任务二：假设你是Amy，请你根据ID Card 里的内容写5-8句话，介绍你自己情况。

参考答案：任务一：Amy; White; White; 568-9452; English任务二：Hello! My first name is Amy. My last name is White. My father is Mike White. My mother is Cathy. I'm an English girl. My telephone number is 568-9452.Unit 1 My name's Gina! 课外任务根据下面的表格，利用课余时间分组收集各自喜欢的singer（歌手）、actor（演员）的信息，并把收集到的信息填在下表中。

人教新目标版七年级英语上册Starter Unitl-3复习课教案教材分析：本节课主要复习预备篇Unitl-3的教学内容：26个英语字母及日常交际用语。

通过本节课的学习，要求学生掌握预备篇中出现的词汇及句型，使学生懂得人与人之间应互相关心，并学会简单描述周围事物。

学情分析：初一的学生虽然接触过英语，但是小学相对比较简单。

新学期教学需从最简单而且实用的日常英语学起，以增强他们的信心。

教学目标：1.熟练掌握26个英语字母及五个元音字母的发音规律.2.掌握在预备篇出现的词汇和短语.3.能熟练运用在预备篇出现的日常交际用语。

教学重难点：掌握预备篇出现的词汇和短语.课时安排：一课时教学过程：Stepl.Warm-up.Step2.Presentation.1.Review the letters Aa-Zz and pronunciations appeared inSt a re r.Ask students to recite the letters together and read thepronunciations.Correct the mistakes if any.2.Review the conversations in Starter.First,ask students to recite the conversations.then recite them together.Pay attention to the pronunciation and intonation.Step3.Practice.1.Show the pictures and the patterns:What's this/that in English?What's this?It's a jacket.It's V.Spell it z please.What color is it?J-A-C-K-E-T.It's red.Show some objects and ask students to practice theconversations like the sample conversations.Step4.Consolidation.Do some exercises.Step5.Summary.In this period,we've reviewed the words and expressions we've learned in Starter.We've also learned how to greet and care about others.Step6.Homework.1.Re v iew the letters Aa-Zz.2.Master the pronunciations/ei/./8B/./i:/./e/./ai/./i/./eu/./o/./o^ju:/./u:/.3.Remember the words and practice the conversations in Starter Unit1・3.。

仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。

4 be动词的用法和与主语的缩写形式。

二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。

三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。

要牢牢掌握。

( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。

( 3 ) 5 个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母按读音进行分类(三) 问题导学1. 26 个字母可以分为几类?2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?早上好_______________ 下午好 ____________________你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________你是康康吗?__________ 是的，我是。

七年级英语上册 unit1 教案教学目标1.掌握四会单词和短语：country, city, town, village, capital, population, flag, national, speak, language2.能正确使用 be 动词和介词 in、on、at 表示所在地；3.能听懂并运用情景中的日常用语，进行简单的问答、对话和阅读。

教学重难点•掌握国家、城市、乡村等地理概念的英文表达方式；•运用语言表达人口、国旗、国家语言等；•熟练使用 be 动词和介词 in、on、at 表示所在地。

教学内容1.复习：询问个人信息以及回答（姓名、年龄、国籍、家乡等）2.新词学习：–country, city, town, village, capital, population, flag, national, speak, language3.句型学习：–Where are you from?–What’s the capital of …?–How many people are there in …?–Do you speak …?–What’s the national flag of …?教学流程Step 1 自我介绍•教师自我介绍，要求学生用英文介绍自己并回答教师的问题。

例如：•您好，我是 Lisa Brown。

我来自美国。

我今年 28 岁。

我说英语。

Step 2 国家、城市、乡村的英文表达•引导学生了解国家、城市、乡村等地理概念的英文表达方式，如：country, city, town, village。

例如：•教师出示地图，询问学生知道哪些国家的英文名称。

同时介绍 city, town, village 的英文表达方式，并请学生说出自己所在城市、乡村的英文名称。

Step 3 国家语言、国旗的英文表达•通过图片、视频等方式，介绍不同国家的国旗、国家语言等，并引导学生说出对应的英文表达方式。

Unit 1 We are Friends.Exploring the Topic Theme Reading【教学目标】1.用思维导图提取描写人物的关键要素;2.绘制个人信息的思维导图并做自我介绍;3.体会到结交新朋友能促进良好人际关系的发展。

【教学重点】绘制个人信息的思维导图并做自我介绍。

【教学难点】绘制个人信息的思维导图并做自我介绍。

【教学方法】讲授法、情境教学法、合作学习法【教学准备】教案、课件【教学过程】Step 1 Lead-in复习导入：Look and predict the picture may be about Fangfang and her ________.在复习“预测”技能的基础上，引出人物Xiao Qiang，然后根据Xiao Qiang的思维导图用句子描述他的基本信息。

在此基础上，引导学生根据陈述句进行提问，学习特殊疑问句，为Activity 1做准备。

Step 2 Pre-readingActivity 1 Pair work. Ask and answer questions about your best friend.Step 3 While-reading1.Activity 2①Look at the picture and predict what the text may be about.②Read the text and check your prediction.2.Activity 3 Read the text and mark T (True) or F (False).3.Activity 4 Read the text again and draw thinking maps about Kangkang and his friends.Step 4 Post-readingGroup work : Activity 5Discuss the information about Kangkang and his friends based on Activity 4. Then introduce them to your group members.You may begin like this:Kangkang has three friends. They are...Xiao Ya is...Li Xiang is...【课堂小结】1. Words:who, best, also, quite, new, here.......2.学习了用思维导图提取描写人物的关键要素;3.学会了绘制个人信息的思维导图并做自我介绍;4.体会到结交新朋友能促进良好人际关系的发展。

七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name1.1 学习目标能够介绍自己的名字和年龄。

能够询问和回答他人的名字和年龄。

1.2 教学内容重点词汇：name, age, ask, answer核心句型：My name is , How old are you? I'm years old.1.3 教学活动小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的名字和年龄，询问其他成员的信息并回答。

角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行自我介绍和询问他人名字年龄的场景。

第二章：Unit 2 My Family2.1 学习目标能够介绍自己的家庭成员。

能够询问和回答他人的家庭成员。

2.2 教学内容重点词汇：family, mother, father, sister, brother核心句型：This is my , She/He is my2.3 教学活动图片展示：教师展示家庭成员的图片，学生用英语描述图片中的人物。

家庭介绍：学生带来家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭成员，并询问其他成员的家庭成员。

第三章：Unit 3 My School3.1 学习目标能够介绍自己的学校。

能够询问和回答他人的学校。

3.2 教学内容重点词汇：school, class, teacher, student核心句型：This is my school, I am in Class3.3 教学活动校园参观：学生分组，用英语介绍自己的学校，包括班级、老师和同学。

角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行学校介绍的场景。

第四章：Unit 4 My Classroom4.1 学习目标能够描述自己的教室。

能够询问和回答他人的教室。

4.2 教学内容重点词汇：classroom, desk, chr, blackboard, teacher's desk核心句型：This is my classroom, There is a4.3 教学活动教室观察：学生观察自己的教室，用英语描述教室内的事物，并询问其他同学的教室。

Unit 1 We are Friends.Exploring the Topic Thinking Skills & Reading Strategies 【教学目标】1. 学会运用思维导图，提取文本中人物描写的关键信息；2. 学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人；3.学会利用“图片预测”这一阅读策略，获取文本的主旨大意。

【教学重点】学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。

【教学难点】学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。

【教学方法】讲授法、情境教学法、合作学习法【教学准备】教案、课件【教学过程】Step 1 Lead-in复习导入：通过Viewing中的课文文本完成名片内容，旨在让同学们了解可以从name, class, age, hobby等方面介绍人物的基本信息，然后根据完成的名片，用句子介绍自己和他人。

Step 2 PreparingBrainstorm How to describe (描述) a person？Step 3 Thinking Skills1.Activity 1 Read the text and learn to describe a person with a thinking map.2.Activity 2 Read the text and complete the thinking map(组内讨论并校对答案)。

3.发展思维，引导学生说出fat, strong, thin, tall, short, kind, friendly,nice等词汇。

Step 4 Group workActivity 3小组合作绘制一张介绍自己的思维导图，并根据维思维导图写一个自我介绍。

Step 5 Reading Strategies1.Activity 1 观察图片，预测图片的主要内容。

2.Activity 2 阅读文本，检测自己的预测是否正确。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

(Ox)7A Unit1RelativesinBeijing PARTONEVocabulary1.invite10.ston e2.expensive11.moun tain3.brochure12.anci ent4.agent13.hist ory5.soon14.inte rest6.swan15.holi day7.raise16.wonde rful8.national17.anot her9.brickUsefulExpressions1.inBeijing 北京的亲戚triptoBeijing 一次北京之旅aletterfromsb. 收到某人的来信tosp.byplane 乘飞机去某地hisfamily 拜访他的家人liketodosth. 想要做某事andahalfhours 两个半小时theendofAugust 在八月底theend 最后sb.sth. 寄给某人某物thecentreof 在.的中心buildingsandtemples 古老的建筑和庙宇swansswimmingonthelake 看见天鹅正在湖上游thePalaceMuseum 在故宫博物馆SummerPalace 颐和园longwallwithtowersonit 一座长长的带有烽火台的城墙hugeopenarea 一片巨大的开放场地placewithmanyancientbuildings 一个有着许多古建筑的地方thenationalflag 升国旗andstones 砖块和石头beautifulmountainsfromthewall 从城墙上看见美丽的山脉historyofChina 中国的历史thenorth-westofBeijing 在北京的西北部efulStructures/GrammarCanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?第1 页HowlongdoesittaketotravelfromBeijingtoShanghaibyplane? Ittakesmeabouttwohourstofinishmyhomework. Howmuchdoesitcost?=Howmuchisit? Thetrainisslowerthantheplane. Howareyougoingtogetthere? TheLifamilyhasarrivedinBeijing. IfyouwanttoknowthehistoryofChina,youcanvisitthemuseum. Itcanholdmorethanonemillionpeople. Ihavegotsomephotosforyou. Touristscanseeducksswimmingonthelake.PARTTWOWordFormation1 .invite(n.)______9.photo(plu.)______2 .cruel(n.)______10.one(序)________3.history(adj.)______11.kind(anti)________4.interest(adj.)______12.love(adj.)________5.wonderful(n.)______13.clear(adv.)________6.nation(adj.)______14.mean(n.)________7 .kind(n.)______e(adj.)________8.British(n.)______pletethesentencewiththegivenwordinthecorrectform.1 .Holdthepuppy______(careful)withbothhands.2 .Two______(thief)brokeintothehouseyesterdayevening.3 .Mike ______(buy)somespecialfoodforhislittlepetalready.4Itisvery___(danger)toswiminthatriver..___5.Myfatherboughtmea______(love)gift.6.Idon’knowtwhyourclassroomis______(crowd)withstudentsfromothe rclasses.WecallpeoplewhocomefromCanada______(Canada)8.Tommy ______ (see)thisbookthreetimes.Heknowsalotaboutit.Heisan______(national)student.HecomesfromTokyo.10.Havethey everbeentoa______ (foreigner)countrybefore?第2 页III.SentenceTransformationIttakesaboutthreeandahalfhours划.(线局部提问)____________doesittake?2.Itcostfivehundreddollars.(划线局部提问)How____________itcost?3.Mydaughterinredhaslearnedahundredwords.改(为否认句)Mydaughterinred____________ahundredwords.Iamgoingtotravelbysubway.(划线局部提问)______are______goingtotravel? Heisgoingtotravelbyplanebecausethetrainistooslow.划(线局部提问)____________hegoingtotravelbyplane.Howmuchisit?(同义句转换)Howmuch______it ______?IV.MultipleChoice1.Susangot______“A〞inherEnglishtest.A.aB.anC.theD.this2.Doyouwear_______uniforminyourjob?A./B.theC.anD .a3 .Davidworks______asecretary.A.onB.asC.ofD.for4.Thebooktellsus______totakecareofournewpuppies.A.whyB.whatC.howD.where5.Hismotherhaspromised______himthatballnextweek.A.tobuyB.buyC.buyingD.buys6.It’ssafetothe roadwhenthereagreen’sligh t.A.acrossB.crossC.throughD.walk7.Doyouliketokeepthisdog______yourpet?A.likeB.forC.ofD.as8.Kitty______thekittenforhalfayear.A.haskeptB.havekeptC.keepD.tokeep9.Isawaboy______thisdoginthestreetandhedidnntto’takewait home.A.getB.giveC.letD.leave10.Isawapoliceman______afterathiefinthestreet.A.runB.runningC.ranD.torun1 1.-WhereisLinda?-She______tothelibrary.A.havegoneB.hasbeenC.wentD.hasgone12.Ilive______theschool.Itusuallytakesonehourtogettotheschool.A.farawayB.nearfromC.farfromD.awayfrom1 3.______peoplewanttoseethisfilm.It’sinteresting.A.ThousandB.ThousandsC.ThousandofD.Thousandsof14.It________abouttenhourstotraveltoBeijingfromShanghaibytrain.第3 页B.paysC.takesD.uses15.Wewillleave________Paris________6:54tomorrowafternoon.A.in,atB.for,atC.to,onD.at,at16.Myson________upyetbecausehe________tobedlatelastnight.A.hasn'tgot,hasgoneB.didn'tget,we ntC.doesn'tget,wentD.hasn'tgot,we nt17.Therearemanypeopleintheroom.Wedon'thave________tostandin.A.enoughspace B.enoughspaces C.spacesenoughD.manyspa ce18.Tonyandhisfriendsplan________abarbecuethisweekend.A.tohaveB.have C.has D.had18.Thereare________palacesinBeijingbutvery________inShanghai.A.alotof,fe wB.alotsof,littleC.alotof,littleD.alotsof,few20.NextmonthisLily’sbirthday.Shallwejoininherbirthdayparty?A.GoodideaB.YouarewelcomeC.notatallD.nevermin dReadingcomprehension四(号)SectionA.closeHowareyouspendingyournextholiday?Noplans?Thenhowaboutgoingtoanoverseas____1___ _languageschool,suchasintheUSAortheUK?Manyschoolsoffershortcoursesforall____2____,fromseventoseventyyearsold!Thereareschoolsinsmalltownsorinthecentreof____3___cities.Foreignstudentscanstayinschoolbuildingorwithlocalfamilies.Livingwithafamilycanbefu nandcanreallyhelpyou____4___.Justthink--you'llgetatleasttwohoursadayforbreakfastanddinnerconversationwithnativespeakersofEnglish! Classesareusuallysmall,witheighttotenstudents.Mostafternoonsyou'llhaveachoiceofswi mming,soccertootheroutdoorgames.Theschoolsalsoarrange安(排)____5___likedaytripstomuseumsandparks.You'llhavea____6___toimprove yourEnglishandhavefunatthesametime!第4 页1. A.ChineseB.JapaneseC.EnglishD.French2. A.work B.jobs C.years D.ages3. A.small rge C.high D.old4 .A.practice B.forget C.playD.remem ber5 .A.meetingsB.activities C.mealsD.festivals6. A.change B.holiday C.chanceD.probl emVI.Readthepassageandfillintheblankswithproperwords.Canwelivewithoutsalt?Theansweris"No".Saltisveryi____1____tous.Weneedsaltinourfood.MostofthesaltinChinacomesfromthesea.Peoplebuildsaltworksattheseaside.The ydigthegroundinorderto(为了)h____2____seawater.Whenthesundriesupthew____3____,peoplecangetsaltfromthegroundsofthesaltworks.Thesaltiswhiteandclean.InthenorthwesternpartofChina,therearemanysaltlakes.Someof theselakesareverybig.Thesaltinabiglakecanmeet满(足)theneedsofourpeoplefors____4____centuries.B____5____doctorsalsoadvise(劝告)usnottohavetoomuchsaltinourfood.Toomuchsaltisb____6_____forourhealth.________2.________3.________________5.________6.________VII. Translation1.你能帮助我吗？2.从北京到江苏乘坐火车要花费多长时间？3.飞机比火车更方便。

Self Check Activity 3在班上作口头介绍。

可以组织学生进行游戏竞赛活基础句型学习评价1. What’s her last name? ___________________________________2. What’s her first name? ___________________________________3. What’s her telephone number? ___________________________________Key:1. Her last name is Green.2. Her first name is Gina.3. Her telephone number is 398762.Key: I have a friend. Her name is Helen Miller. Her first name is Helen. Her last name is Miller. She is 12 years old. Her telephone number is 860395. She is in Class 2. Her e-mail address is helen@.单元知识达标学习效果评价一、圈出下面对话中的名字。

相同的名字只圈一次。

A: Hi, Kate. How are you?B: Fine, thanks. And you?A: I’m great. Oh, Kate, this is my friend, Bill.B: Hi, Bill, I’m Kate. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too, Kate.A: Good morning, Miss Lee.B: Good morning, Karen. How are you this morning?A: Very well, thank you.B: Oh, this is Mr Clark.A: Nice to meet you, Mr Clark. My name is Karen.B: Nice to meet you, Karen.二、用英语写出数字0-10。

七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name My Class My Teacher1. 复习词汇：name, class, teacher, student, family, father, mother, sister, brother, school, subject, book, pen, pencil, eraser, desk, chr, blackboard, teacher's office, classroom等。

2. 复习句型：What's your name? My name isWhat class are you in? I'm inWho is your teacher? My teacher isI have a mother and a father.She has two sisters and one brother.3. 复习语法：一般现在时4. 复习听力：听懂并模仿对话5. 复习口语：能用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍他人第二章：Unit 2 My Family and Friends1. 复习词汇：family, friend, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin, friend等。

2. 复习句型：This is my mother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/uncle /aunt/cousin/friend. Her/His name isHow old is she/he? She/He is years old.Where is my mother/father? She/He is3. 复习语法：一般现在时4. 复习听力：听懂并模仿对话5. 复习口语：能用所学词汇和句型介绍家庭成员和朋友第三章：Unit 3 My School1. 复习词汇：school, classroom, teacher, student, subject, book, pen, pencil, eraser, desk, chr, blackboard, library, playground, sport, music等。

课题外研版七年级上册Unit 1 A New Start Developing Ideas 讲义一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂与学校生活和学习计划相关的听力材料。

掌握并运用与学习计划和问题相关的词汇和句型。

2. 技能目标通过听力练习，提高学生获取关键信息和细节的能力。

能够运用所学语言，就学习计划中的问题进行交流并给出建议。

培养学生合作学习和沟通的能力。

3. 情感目标激发学生对新学习生活的积极态度和热情。

增强学生解决学习中问题的信心和能力。

二、教学重难点1. 教学重点掌握重点词汇，如：schedule, challenge, solution 等。

理解并准确获取听力材料中的关键信息。

能够运用所学句型就学习计划的问题进行交流和建议。

2. 教学难点对较复杂的听力内容的理解和把握。

如何引导学生用恰当的语言和逻辑给出有效的学习计划建议。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2. 情景教学法：创设与学校生活和学习计划相关的情景，让学生在真实的语境中感受和运用语言。

3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成听力、讨论和交流等活动，培养合作能力。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过展示一些关于新学校、新学习生活的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生回忆和分享自己在新学校的感受和经历。

2. 提问学生在新的学习生活中可能会遇到哪些问题，以及如何解决这些问题，从而引出本节课的主题——学习计划和问题解决。

（二）听力练习1（15 分钟）1. 教师播放第一遍录音，要求学生认真听，选择听力材料的主要意思。

提供三个选项，让学生在听完后进行选择。

听完后，邀请学生分享他们的选择，并简单说明理由。

2. 教师播放第二遍录音，让学生再次听，完成相关的海报内容。

给学生一定时间，独立完成海报的填写。

完成后，小组内进行交流和核对答案。

请几个小组代表展示他们的答案，教师进行点评和纠正。

2024年人教版七年级上册英语unit1标准教案一、教学内容本节课教学内容来自2024年人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》。

具体包括：Section A 1a2d，主要围绕“见面和自我介绍”这一主题展开，涉及日常交际用语、名词、形容词性物主代词、be动词等知识点。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与“见面和自我介绍”相关交际用语，如：“Hello, my name is”, “What's your name?”, “I'm”等。

2. 能够正确运用名词和形容词性物主代词，介绍自己和他人名字、年龄、爱好等。

3. 能够运用be动词一般现在时形式，描述自己和他人特点。

三、教学难点与重点1. 教学重点：名词、形容词性物主代词和be动词一般现在时正确运用。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识点进行自然自我介绍和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习状态，同时复习上节课知识点。

2. 新课展示：（1）展示Section A 1a图片，引导学生观察并回答问题，如：“Who are they?”等。

（2）播放1a录音，让学生跟读并模仿，掌握“Hello, my name is”等交际用语。

（3）引导学生相互介绍，进行小组活动。

3. 例题讲解：（1）讲解2a例题，让学生解如何用be动词描述自己特点。

（2）引导学生进行2b练习，巩固所学知识点。

4. 随堂练习：（1）让学生完成2c练习，相互询问对方名字和年龄。

（2）引导学生进行2d小组活动，练习自我介绍。

六、板书设计1. 主题：My name's Linda2. 内容：（1）交际用语：Hello, my name is / What's your name? /I'm（2）名词：name, age, hob等（3）形容词性物主代词：my, your, his, her等（4）be动词一般现在时：am, is, are七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵本节课交际用语和重点句型。

Unit 1学生信息：班级姓名学号___________教学目标：1.认知目标：（1）学生复习和学习各种运动，学习新词汇rugby。

（2）学生学习写信的格式。

（3）学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：My name is…; My favourite hobby is…; I live with…; I can…, I can’t…。

（4）学生学会用Which is your favourite…?2.能力发展目标：（1）听说——学生能说出各自喜欢的运动的名称并用Which is your favourite sport? 询问别人喜欢的运动。

（2）写——学生能写对用英语写信的格式。

3.情感目标：让学生学习写信，培养书面交际能力。

教学重点：● 重点单词：⑴ title n. 标题⑵ greeting n. 问候（v. greet）⑶ magazine n 杂志⑷ own v. 拥有（n. owner 主人）⑸friendly adj. 友好的（n. friend 朋友）⑹Architect n 建筑师⑺ engineer n 工程师⑻physics n 物理⑼wish n. & v. 愿望；希望（同义词 hope）⑽ length n.长度 (a. long )⑾height n. 高度 ( a. high ) ⑿ birth n. 出生⒀ excellent a. 优秀的⒁ favourite a. 最喜爱的⒂ excellent adj. 优秀的⒃ dancer n. 舞蹈家，舞者● 重点词组：⑴ work as 从事……工作⑵ be keen on = be interested in 对……着迷⑶ hear from = get a letter from 收到(某人)来信⑷ favourite sport 最喜爱的运动⑸ in Form One 在一年级⑹ in the middle 在中间⑺ look up 查字典⑻ less than 少于，不及⑼ reply to 收到（某人）来信● 重点句型：⑴ My favourite hobby is playing chess. 我的爱好是下棋。