诗词赏析

诗词赏析中考导航：古代诗词赏析阅读在前几年东营市中考题中经常出现，虽然05、06两年并未出现，但07年中考又出现。

这种题型一般放在第一部分最后一个小题，分值4分左右，既考查课内，又考查课外。

所考内容多为常识记忆、名句理解、内容把握、写作背景、作者感情、修辞手法、诗词意境、表达技巧等。

题型多种多样，既有填空选择，又有问答。

知识脉络:必胜绝招:1.关于形象、语言形象：包括人物和景物。

借助形象，表达思想感情。

解题要点：抓住特征，提炼概括，结合作者生平、遭遇、写作背景（注释）。

答题格式：塑造了一个……的形象，表达了……的思想感情。

（两点：一是特征，一是思想感情）2. 关于表达技巧这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。

（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。

）3.关于表现手法：诗词中常用的表现手法需要我们注意，例如：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、抑扬等。

4. 关于思想感情（记住：虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

时代不同，但人的基本思想感情是相同的。

）主要思想感情：思乡、思亲友、思爱人、思故国、思往事，建功立业、怀才不遇、仕途坎坷，高洁不屈、归隐田园。

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

（以上内容可以联系自己进行联想来记忆：我们远离家乡去读书，就会思念亲人……我们经过学习提高了自己，想干一番事业，就会想建功立业；可是人生路途是坎坷的，奋斗的历程是艰难的，周围小人作怪，我们会感叹，事业受挫我们会感叹；的确混不下去，我们自然就会有退隐的心思。

）典型例题：1．毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？（2分）（2003年东营市中考题）风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

答：_________________________________________________________________ ______2．下面这首诗蕴含了怎样的道理？简要谈谈你的理解。

小松杜荀鹤自小刺头①深草里,而今渐觉出蓬蒿.时人不识凌云木,直待凌云始道高②.注:①刺头:指小松长满松针的梢头. ②始道高:才说它长得高.强化训练：（一）《游山西村》（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1.全诗紧扣“”字，按顺序展开叙述。

2.诗人游山西村有哪些亲切感受？（答案不超过15个字）答：3.最后两句表现了诗人的情感。

4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你是怎样理解这两句诗的？答：（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空引闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，赞凭杯酒长精神。

1.“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。

试联系前面的三句，简要分析说明诗人的心情。

答：2.这首诗是对白居易给自己赠诗的酬答，从诗句可以看出这一点。

3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，通过描写千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人的思想感情。

4.这首诗感情沉郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

5.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含意。

(1)画面：(2)含义：（三）《泊秦淮》（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

1.“烟笼寒水月笼沙”连用两个“笼”字突出了水边夜色的特点。

（或：“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？）2. 本诗的三、四句是在批评歌女不知亡国恨，一味沉迷于靡靡之音吗？为什么？这首诗表现了诗人怎样的感情？答：3．作者在诗的首句连用两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。

答：4．作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中的理由。

答：（四）《夜雨寄北》（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？答：2.后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了的情景，表达了诗人的感情。

3．“秋”字在诗中起到了什么作用？答：4．请用简洁的语言，写出“今夜”的心情。

答：（五）《相见欢》（李煜）无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

1.词中点明伤情的地点是，时间是，季节是。

2.这首词写景简练而有序，“”一句是写仰视之景；“”一句是写俯视之景。

3．这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的。

其感情基调可用来概括。

4.“剪不断，理还乱”是以麻丝比喻愁思。

这样写有什么妙出？现在人们用这一比喻有什么新意？（1）妙处：（2）新意：5.“别是一般滋味在心头”表达的是一种什么样的感觉？答：（六）《观书有感》（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

1.诗人将书比作“”，用“天光”、“云影”比喻。

2.这首诗前两句写景，后两句议论，形象地表达了诗人深切而独特地感受，暗含哲理。

3. 全诗以作比，形象地表达了作者感受。

4．结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句诗的理解。

答：（七）《黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

1．诗中最能概括作者情感的是哪一个字？2．在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

（八）《使至塞上》（唐•王维）单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.这首诗，作者重在写景。

“归雁入胡天”即通过抓住景物特征，点明出塞的季节是。

2.古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，本诗却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是诗人内心的。

3.根据此诗写出四种具有西北高原特色的自然景物：、、、。

4．全诗叙述了，描绘了边塞。

5.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，被近人王国维称为“千古壮观”的名句。

请简要分析这两句诗的艺术效果。

答：。

（九）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐•李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1、题目中“闻”的意思是，“左迁”的意思是。

2、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

”既点明了写此诗的时令是，又渲染了的气氛。

3、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者4、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句因构思奇特、感情深沉而流传千古。

请作简要的分析。

（十）《登飞来峰》（宋•王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.第一二句，写实的是：“”，联想的是：“”。

这两句为读者描绘了一幅的画面。

2.第三四两句，抒发了的感情，形象地揭示了的道理。

（诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。

这首诗揭示了怎样的人生哲理？）3．这首诗的后两句表面看是写，实际暗指。

4．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？答：（十一）《渡荆门送别》（唐•李白）渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.首联交代了远渡的地点和出蜀的目的。

2．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。

3.本诗中间四句所写的景物有，细致入微地刻画了荆门外江面开阔、水流平缓、两岸平旷的特点。

4.这首诗表现了诗人的思想感情。

5.“山随平野尽，江入大荒流”句中的动词“随”、“入”的使用得到后人的好评。

请任选其中的一个作简要的赏析。

（十二）《春望》（唐•杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1．诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。

2．诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写。

3．本诗将眼前景、胸中情融为一体。

通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？答：4．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

答：（十三）《秋词》（唐•刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1.这首诗写秋景秋情，你觉得它们表达怎样一种感情？2.展开想象，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的情景是怎样的？请用生动优美的语言描绘出来。

（十四）《赤壁》（唐•杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.这首诗的作者是杜牧，他与同时代的齐名，人称“小李杜”。

2.这是一首借物兴感的怀古咏史之作。

“，”两句是写其兴感之由；“，”是议论，寓吊古之意抒发自己的感慨。

3.假设东风不与周郎以方便，其结果是。

4.这首诗蕴含着怎样的深刻哲理？5．这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指。

6．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传诵的名句，它的意思是：（十五）《过零丁洋》（宋•文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

1. 诗中第二联, 运用比喻的方法, 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散, 无可挽回, 以“雨打萍”比喻2．诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

3．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

4．对尾联“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

5．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

（十六）《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》（苏轼）（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

1.“山下兰芽短浸溪”一句的“浸”字既写出，又突出了兰草的勃勃生机。

2.这首词上阙写景，描绘了三幅画面：、、。

下阙抒情，表现了作者。

（十七）《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》（宋•李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

1.这首词是寄给婚后远游的丈夫赵明诚的信，表达了诗人的内心世界。

2.这首词起笔于一个“”字，落笔于一个“”字。

3.词中“佳节又重阳”和“”两句用典故，既自然，又贴切。