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大众传媒对文化的影响在当今快节奏的生活中，无论你在哪里，大众传媒都随时随地地影响着你，而这种影响往往不仅仅是包含在电视电影、广播、网络和报纸上的娱乐内容，还会对社会、价值观和文化等方面产生深刻的影响。
大众传媒以其广泛传播的能力而成为了将信息传递到大众中最重要的工具之一。
随着科技和文化的不断进步，传媒制作的影片、电视节目和广告越来越能刺激我们的感官和情感，把我们带到一个全新的世界。
但是，大众传媒对我们的文化也带来一些改变。
首先，大众传媒通过传递文化值观对我们的思想和情感产生了深远的影响。
随着电视的流行，甚至是现在的互联网时代，人们开始了解全球各地的文化和价值观，这创造了一个了解其他社会和文化的机会。
然而，这些文化价值观通常会被传媒影响和修饰，从而改变人们的看法、性格和行为。
例如，我们来看看影视作品中描绘的奢侈生活和大量的物质财富将如何影响观众的消费观念和价值观。
而正是在这种情况下，大众传媒为我们提供了改变传统价值观的声音，对我们的文化产生了深远的影响。
其次，大众传媒的发展使得广大人民，甚至不同阶层的人民都能够了解各自的文化价值观，从而加强了文化的交流和融合。
不同的文化交流和融合，不仅可以使人们有更加明显的文化认同，同时也有助于加强社会团结和凝聚力，并进一步推动文化的发展。
此外，大众传媒还可以通过传播各种文化艺术来推动文化的传播。
音乐、电影和艺术作品等文化产品的传播，可以让各个国家和社区之间的人融为一体。
传媒产业对经济的影响，也可以通过这种艺术形式得到更多的展现和发展，同时也可以促进文化产业的整体发展。
总之，大众传媒对文化的影响是多维的，并在一定程度上推动了文化的发展和传播。
在未来，大众传媒的发展趋势是多样化和国际化的，并涉及到更加广泛的领域。
希望人们在接受这种影响的同时，始终能够保持独立思考的能力，做出自己的选择，并对自己和社区的文化发展做出积极的贡献。
大众传媒对流行文化传播影响探析摘要：大众传媒作为一种重要的文化形态，不仅影响着整个社会的人性结构和思想，还加快了个体发展，从而为流行文化的可持续发展提供了重要保障。
本文分析了大众传媒对流行文化传播的影响。
关键词：大众传媒；流行文化；发展；危害大众传媒与流行文化共生共荣，是不分彼此的“共谋者”。
大众传媒作为流行文化传播中的重要媒介，能影响流行文化的可持续发展趋势。
因此，大众传媒应认清自身的优劣势，需立足实情及选题趋势，尽可能为社会的发展做出积极的贡献，最终达到促进人类文明进步的目的。
一、大众传媒概述大众传媒是所有传播媒介的统称，从传播媒介的材质、构成、方式来看，大众媒体可分为不同的类型：一是传递信息的工具，如互联网、计算机等；二是负责各方面信息的收集、加工、编排、制作、输出机构组织，如电视台、杂志社等。
可根据大众传媒的受众对象和传播方式来将“大众传媒”作以下定义：专业的媒体机构组织，利用先进的信息采集、整排、整理、传播手段，以公众为传播对象，对其开展大规模的信息传播活动。
二、流行文化概述1、定义。
流行文化是在一定时期内影响社会及广大受众思想和行为的一种文化形态，其传播、沟通方式会根据不同群体的需求发生变化。
在当今社会，流行文化在整个文化结构和形式上都存在着一定的差异。
流行文化主要通过大众传媒进行传播，所以流行文化有明显的娱乐性及商业性。
2、产生。
流行文化和其他文化一样，是在人类的社会交往中形成的。
和其他形式的文化相比，流行文化更易被社会接受和传播。
随着大众传播形式和媒介的发展，流行文化在世界范围内得到了广泛而高效的普及。
从信息传播的角度来看，流行文化的产生是人类在社会活动中信息交互所产生的一种文化形态，此形态被看作是某种信息元素，在一定的时间内被传递和交流后，被许多人接受和认可，并在一定的时间内被当成是一种生活方式。
人类通过相互模仿（如文化习俗、生活习惯等）在某个群体内延续，例如，我国的茶叶、丝绸和陶瓷产品自古以来就在英国流行，日本与韩国则流行各类时尚的造型和服装。
什么是流行文化？1、流行文化 ( Popular Culture )，又称为通俗文化及大众文化，指在现代社会中盛行的地区上文化，包括想法、观点、态度、模因、图像及其他现象等。
流行文化，区别于代表历史的沉积的传统文化，是以时效性为显著特征的一种文化。
可以说，流行文化就是大众在同一时间段内所认识，然后接受，继而对其进行追捧的文化。
流行文化的内容主要由散播文化制品的工业（传媒）来塑造并传播，例如摄影电影、电视、出版社等媒体。
实际上，流行文化并不只是大众传媒的生产物，而是由大众与传媒间互动所产生的，即：大众影响传媒，传媒又反过来影响大众。
因此流行文化本身是双向的、不断更新成长的。
当今的流行文化是一种社会文化，它的主要特征是消费性，复制性和集体狂欢性。
服装，饮食，流行音乐，怀旧金曲，电影，书籍等等。
2、社会化媒体的概念（简单界定，简单举例）社会化媒体一般指社交媒体社交媒体（Social Media)指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术。
社交媒体是人们彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台，现阶段主要包括社交网站、微博、微信、博客、论坛、播客等等。
社交媒体在互联网的沃土上蓬勃发展，爆发出令人眩目的能量，其传播的信息已成为人们浏览互联网的重要内容，不仅制造了人们社交生活中争相讨论的一个又一个热门话题，更进而吸引传统媒体争相跟进。
3、社会化媒体在某种意义上颠覆了传统的传播方式，信息的传递不再是直线型的、单方向的，而是网状的、交互式的，新的传播方式同时带来了传播速度的提升。
社会化媒体自身的特点决定了信息在传播的过程中，不断地进行着再加工，及文化内容的再造，与此同时，网状的传播方式在信息传播的速度和范围上都对以往做出了突破。
社会化媒体是流行文化的重要组成部分，是人们沟通、联络、关注新情况或是与周围世界联系的一个重要方式，从某种意义上说社会化媒体已经成为当下最热的流行文化。
无论是浏览一个真实存在的人对某部电影的看法，还是针对一件重大事情的决定，都可以通过社会化媒体得到有用的信息。
《当代传媒文化》第一章至第五章教案第一章：传媒与文化1.1 教学目标了解传媒与文化之间的关系理解传媒在当代社会中的作用掌握传媒的种类和特点1.2 教学内容传媒的定义与功能文化与传媒的关系传媒的种类与特点传媒的发展历程1.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法1.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第二章：大众传媒与流行文化2.1 教学目标了解大众传媒与流行文化之间的关系理解流行文化的特点与影响掌握大众传媒在流行文化中的作用2.2 教学内容大众传媒的定义与功能流行文化的特点与影响大众传媒与流行文化的相互作用流行文化现象案例分析2.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法2.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第三章：传媒与价值观3.1 教学目标了解传媒与价值观之间的关系理解传媒对个人和社会价值观的影响掌握传媒在塑造价值观中的作用3.2 教学内容传媒与价值观的关系传媒对个人价值观的影响传媒在社会价值观塑造中的作用传媒价值观教育案例分析3.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法3.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第四章：传媒与政治4.1 教学目标了解传媒与政治之间的关系理解传媒在政治中的作用掌握传媒对政治的影响4.2 教学内容传媒与政治的关系传媒在政治中的作用传媒对政治的影响传媒政治案例分析4.3 教学方法案例分析法小组讨论法4.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第五章：传媒与经济5.1 教学目标了解传媒与经济之间的关系理解传媒在经济中的作用掌握传媒对经济的影响5.2 教学内容传媒与经济的关系传媒在经济中的作用传媒对经济的影响传媒经济案例分析5.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法5.4 教学评估课后作业小组报告第六章：传媒与社会6.1 教学目标了解传媒与社会之间的关系理解传媒在塑造社会中的作用掌握传媒对社会的影响6.2 教学内容传媒与社会的相互关系传媒在塑造社会中的角色与功能传媒对社会结构和社会关系的影响传媒社会案例分析6.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法6.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第七章：传媒与科技了解传媒与科技之间的关系理解科技对传媒的影响掌握新媒体的发展趋势7.2 教学内容传媒与科技的关系科技对传媒的影响新媒体的发展趋势与影响传媒科技案例分析7.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法7.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第八章：传媒伦理与法律8.1 教学目标了解传媒伦理与法律的重要性理解传媒从业人员的职业道德掌握传媒法律规范传媒伦理的内涵与重要性传媒从业人员的职业道德规范传媒法律规范与案例分析传媒伦理与法律的实际应用8.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法8.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第九章：国际传媒与文化交流9.1 教学目标了解国际传媒与文化之间的关系理解国际传媒在文化交流中的作用掌握国际传媒的发展趋势9.2 教学内容国际传媒与文化关系的内涵国际传媒在文化交流中的角色与功能国际传媒的发展趋势与挑战国际传媒文化交流案例分析9.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法9.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十章：传媒教育与素养10.1 教学目标了解传媒教育的重要性理解传媒素养的培养方法掌握提升传媒素养的途径10.2 教学内容传媒教育的内涵与重要性传媒素养的构成与培养方法提升传媒素养的途径与实践传媒教育与素养案例分析10.3 教学方法讲授法案例分析法10.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十一章：数字媒体与网络文化11.1 教学目标了解数字媒体与网络文化之间的关系理解网络文化的发展趋势和影响掌握数字媒体在网络文化中的作用11.2 教学内容数字媒体的定义与特点网络文化的特点与趋势数字媒体在网络文化中的作用网络文化现象案例分析11.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法11.4 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：虚拟现实与增强现实12.1 教学目标了解虚拟现实与增强现实技术的发展理解这些技术在传媒和文化中的应用掌握这些技术对传媒文化的影响12.2 教学内容虚拟现实与增强现实的定义和原理这些技术在传媒和文化中的应用案例技术发展对传媒文化的潜在影响伦理和法律问题探讨12.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法12.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十三章：传媒批评与公共领域13.1 教学目标了解传媒批评的必要性理解公共领域概念及其与传媒的关系掌握传媒批评的方法和技巧13.2 教学内容传媒批评的定义和意义公共领域的概念和历史传媒批评的方法和技巧传媒批评案例分析13.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法13.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十四章：传媒的未来发展趋势14.1 教学目标了解传媒行业的最新发展趋势理解技术进步对传媒未来影响的预测掌握适应传媒未来变化的策略14.2 教学内容当前传媒行业的趋势分析新技术对传媒未来的潜在影响传媒企业的转型与创新策略未来传媒案例分析14.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法14.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结学习成果反思传媒文化课程的意义和价值探讨未来学习和研究方向15.2 教学内容回顾整个课程的主要内容和知识点讨论传媒文化课程对个人和社会的意义分享学习体验和收获制定个人学习和研究计划15.3 教学方法小组讨论法个人反思报告课堂演讲或展示15.4 教学评估小组报告个人反思报告课堂参与度重点和难点解析重点：1. 传媒与文化之间的关系：理解传媒如何塑造和反映文化。
什么是大众文化和流行文化【问题提出与解析思路】社会主义先进文化，是由人民大众建设的、属于人民大众的文化。
也就是说，人民大众既是建设社会主义先进文化的主体，又是被社会主义先进文化服务的客体，通俗地讲，社会主义文化建设是人民大众自己的事情。
于是，“文化”与“大众”到底是个什么关系，它们之间的互动有什么特点，就成为进行社会主义文化建设必须给与高度关注的问题。
青少年学生，是构成“人民大众”最大比例的群体，也是对大众文化和流行文化最为敏感最为积极的群体，同时也是在文化上较为幼稚的群体。
教材把这个问题列为文化生活课程的一个重要部分，旨在引导青少年在大众文化和流行文化面前有一个清醒的头脑，从而能够正确地辨别和取舍大众文化和流行文化中的积极因素和消极因素。
【问题解析】大众文化，从本质上说是在现代工业社会里产生、与市场经济发展相适应的一种市民文化；是借助现代传媒，依照市场运作规则批量生产，以都市大众为消费对象的都市消费文化，是现代社会高速运转的生活方式的产物。
它一方面同与其共时态的官方主流文化、学界精英文化相互区别和对应，另一方面也同传统农业自然经济社会里的各种民间文化、通俗文化有着一些原则差异，商业性、流行性、娱乐性和普及性是其最主要的基本特征。
大众文化最早出现于率先完成现代工业化进程的西方社会。
现代大都市的形成和现代信息传播技术的广泛应用构成大众文化产生的两个必要条件。
我国大众文化的兴起与改革开放的社会实践同步，而市场经济的深入发展又为其日益壮大提供了温床和养料。
广播、电视的普及和互联网走进家庭的技术背景，更使这支文化新军的发展如虎添翼。
大众文化平民化的风格、精神抚慰的温情和势不可挡的娱乐功能迅速获得庞大的受众，形成了声势浩大的影响。
它的崛起为满足不同群体的文化需求，缓解紧张生活造成的心理压力，开拓人们的视野，张扬个体价值等方面起到了积极作用。
大众文化面向庞大的消费群体。
迎合消费者的心理，吸引更多的受众是它的第一要旨。
大众传媒与文化的关系摘要：大众传媒的发展对大众文化有着至关重要的作用，是推动大众文化延伸发展的关键。
同时，大众文化的发展也可以促进大众传媒的发展。
作为传播信息的方式和工具，大众媒体是大众文化的前提，同时大众文化的流行也推动了大众传媒的兴起。
大众传媒与大众文化两者之间相辅相成，密不可分。
关键词：大众文化;大众传媒;联系引言大众文化与大众媒体息息相关，大众传播需要借助大众媒体的力量。
大众媒介包含杂志、报纸等媒介，这样媒介的广泛应用，无疑扩大了大众文化的公共领域和大众文化的范围。
因此，大众文化与大众传媒两者密不可分，相互影响，相互进步。
1大众传媒与大众文化的定义1.1大众传媒的定义人们在对大众传媒进行定义时，有多种定义方式，可以从方法、工具的角度定义，大众传媒就是传媒的媒介，能够利用报纸、电视等进行信息传播的一种方式和工具;从机构组织角度来看，大众传媒指的是，报社、电台等拥有媒介的机构，专门进行信息的收集、加工、处理的专业组织。
此外，由于大众传媒受到规模巨大和受传者较多因素的影响，还可以被称之为大众传播者。
1.2大众文化的定义大众文化指的是，需要通过一些技术方法和工具，实现习惯、语言等。
若缺少一定的交流沟通，那么只会剩下单纯的行为动作，将毫无意义，而架起两者之间的桥梁就是大众文化。
大众文化造就了大众媒体，两者之间相辅相成，前者对后者的诞生有着决定性的影响，同时大众文化的发展也离不开大众传媒，而大众文化的盛行也推动着大众传媒的快速发展。
总之，大众传媒和大众文化两者相互影响，共同促进[1]。
2大众传媒对大众文化传播带来的影响在当前社会发展过程中，大众媒体的发展需要大众文化的鼎力支持。
大众传媒影响着大众文化的产生。
一般情况下，大众媒体主要有报纸、广播、电视等。
大众传媒是信息的传播者，同时也是文化的制造者，大众媒体在一定程度上会拓宽大众文化。
随着时间的增多，大众传媒与大众文化两者逐渐相融。
在经济和信息技术快速发展的当前，增大了大众传媒的发展渠道，作为传统传播媒介报纸、电视等与新兴的大众媒介传播的信息则是大众文化发展的支柱力量。
大众传媒与文化传播在如今信息爆炸的时代，大众传媒扮演着不可或缺的角色，成为了文化传播的重要媒介。
大众传媒是指那些可以广泛传播信息的媒体平台，如电视、广播、报纸和互联网等。
通过这些媒体，人们可以获得各种各样的信息，包括新闻、娱乐、教育和文化等内容。
然而，大众传媒对于文化传播的影响并不是单纯的传递信息，它还在很大程度上塑造了我们的思想、价值观和审美观。
首先，在大众传媒的引导下，我们接触到不同类型的文化产品并形成了自己的喜好。
文化产品是人类创造的具有特定文化意义的作品，在传播过程中承载着传递价值观和思想观念的重要任务。
例如，电视剧、电影、音乐等都是大众传媒通过各种媒介手段向公众推广的文化产品。
当我们沉浸在电视剧的情节中，跟随着角色的成长，我们对于人性和社会现象也会有更深刻的理解。
当我们欣赏音乐和艺术作品时，我们也会被其中的情感和美感所打动。
大众传媒的推广和宣传，无疑在塑造着我们的审美观和文化品味。
此外，大众传媒也对于社会的文化观念产生了深远的影响。
通过新闻报道和综艺节目等，大众传媒可以引导和塑造公众的舆论，影响人们对于社会问题的看法。
以新闻报道为例，大众传媒的话语权往往能左右公众的眼光和态度。
当大众传媒选择报道某一事件或议题时，它的声音和观点会进一步塑造公众的认知和态度。
这种影响力不仅仅体现在新闻报道上，还延伸到其他节目和娱乐领域。
例如，在电视综艺节目中，嘉宾们的言谈举止、价值观和生活方式都可以影响到年轻观众的价值取向和思考方式。
因此，大众传媒在文化传播中起着承上启下的关键作用，对于公众的文化认知和社会观念具有深远影响。
然而，大众传媒对文化传播的影响并非完全正面。
在商业化和市场竞争的环境下，大众传媒往往追求高收视率、高点击量和高点击率，为了满足观众的需求，很多时候不得不采用低俗娱乐、煽情揭秘和恶搞等手段，从而扭曲了文化传播的本质和价值。
这种情况下，大众传媒可能成为一种庸俗化的娱乐工具，导致文化传播的质量下降和对传统文化的冲击。
互联网与流行文化学号：912113100238姓名：庄烨在今天，伴随着手机、电脑逐步融入人们的生活，网络与人们的生活密切相关，互联网理所当然的在当今的多媒体世界里占据了一席之地，而网络文化也不可避免的成为了流行文化的一部分。
网络使人与人之间的沟通更加方便，能够更好地传播各类信息。
并且任何人都可以自由的在网络上自由的发言，这使得网络文化鱼龙混杂。
互联网深刻地改变了当今世界，也给这个世界带来了诸多的新挑战。
以网络为载体对图片、文字、影视作品等进行的颠覆性分解的网络恶搞正在网络上大行其道。
而它传播成本低、速度快、娱乐性强的特点也促进了恶搞之风的愈演愈烈。
网络恶搞通过看似认真却是调侃的态度，运用搞笑幽默的台词和情景，加人大量时尚元素展现当今社会问题。
这种方式也正在为人们所熟悉，让人们在轻松的环境下，得到教育，收获领悟。
恶搞内容往往是现实生活的折射。
网络的零门槛使得普通民众能够自由进入网络文化空间，并能自由地表达内心的思想和情绪，网络空间成为展示自我的平台。
网络恶搞现象也成为大众展示自我和实现自我的平台，人性非常复杂，人性的阴暗面和促狭面都在网络恶摘现象中展现出来。
但对于大众而言，重要的是自我在网络中实现，并获得被阅读和接受的机会，从而满足了大众展示自我的愿望。
网络上有这样一群人，他们因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、刺激、偷窥、臆想以及看客等心理相契合，有意或无意间受到网络世界的追捧，成为“网络红人”。
当然网络红人的产生并不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体综合作用下的结果。
个体意识增强的民众由于社会信仰的缺失与生活重压下的无聊感通过网络的媒介满足自身的猎奇心理。
这才是网络红人兴起的根本原因。
虽然网络红人的产生误导人们的价值观、加剧人们的无聊感，但它也在一定程度上引发了大家对社会或一些群体的关注，对相关体制和措施有一定促进作用。
大众传媒与流行文化题目大众传媒：流行文化的缔造者和推动者大众传媒：流行文化的缔造者和推动者流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念。
关于流行及流行文化的定义种类繁多，其中夏建中先生有详尽的论述：从消费的角度界定，它指众多人追随的一种生活方式和消费物品。
它的内容包罗万象，涉及衣食住行各个方面。
流行及流行文化是人们生活中随处可见的一种社会现象。
当然从某种程度上讲，也是一种随处可见的共同关注点和模仿点，因为在多数时候，它体现为一种趋同的选择关注。
它可能是一首传唱大江南北的流行歌曲《老鼠爱大米》，也可能是一部热播的电视剧《我的青春谁做主》。
还有可能是满大街女生提用的小包包，男生穿着的带有字母的T恤衫。
更有可能是一档电视节目，如湖南卫视的《快乐大本营》。
总之，众人追随是流行文化的主要特征。
而大众传媒可以说过是流行文化的缔造者和推动者。
当今，流行及流行文化渗透我们生活的方方面面。
某一事物或现象要想成为流行文化中的一种，其基础条件就是大众对于该事物或现象有共有或共通的认识。
其中大众传媒可以说是对流行文化的影响相当大，可以认为大众传媒是流行文化的缔造者和推动者。
大众传媒，通过舆论造势造就对流行及流行文化的共识；通过营造流行文化的环境来扩大人们对这一流行事物及现象的共有认识；通过其潜移默化的功能，使人们心甘情愿地接受流行文化，从而加固了人们对流行及流行文化的共有认识，来阐释大众传媒是流行文化的缔造者和推动者。
当然，一种事物或现象之所以会成为众人追随的潮流，其基础条件就是大众对于该事物或现象有共有或共通认识。
在古时候，我们知道某种事物或现象很难一时间成为人们的追捧目标。
因为没有一种媒介能让人们一时间关注同一个话题，模仿同一现象。
比如那时的传播靠口头传播讨论，或人员流动，亦或领袖的演说等等。
总之，这时很难一时间大范围内形成一种普遍的共识。
而在今天，这个大众传媒时代，报刊、广播、电视，还有兴起的网络，渗透到我们生活的方方面面。
我们每天读的、听的、看的、触的、想的，无不是从大众传媒中“流出来”的。
当今大众传媒的这种强势，很容易在大众中制造出一种普遍的对某一事物或现象的共有认识。
而这种共有或共通认识就是流行及流行文化产生的基础。
有了这个基础，这一事物或现象就会大行其道，成为流行文化中的一种。
总的来说，大众传媒是从如下几个方面制造这种共识，从而缔造和推动流行文化的。
第一，大众传媒通过舆论造势造就对流行及流行文化的共识（制造共识）可以肯定地说公众对当前重要问题、趋势的判断与大众传媒反复报道和强调的问题之间，存在着一种高度的对应关系。
传媒使某些事实从无数客观事实中凸显出来，显得格外重要，从而影响公众把那些问题视为重要问题。
大众传媒中的电视、广播、报纸等无时无刻地报道、重复同一事物或现象，使人们认为这一事物或现象就是当下的重要事物或现象，从而加以讨论和模仿。
因为当今的大众传媒普及度高，渗透力强，它能一时间让这种事物和现象传播到社会各地、各阶层当中，并且它不断重复对这一事物或现象的报道和解说。
尤其电视，利用各种节目形式来渲染此事。
从而使得这一事物或现象立刻在观众中成为共识。
其中一个最典型的例子就是2005年的湖南卫视的《超级女声》。
从2005年3月份超级女声的海选开始，湖南卫视就利用其娱乐节目：《快乐大本营》、《娱乐无极限》、《音乐不断》来做大量宣传、造势；甚至在其中午的新闻节目《播报多看点》中都报道这一赛事。
使人们开始对这一问题有了一定的了解和关注。
随着赛事的进行，湖南卫视拿出更多的节目时段来报道、宣传此次赛事，使得观众也开始把这一赛事作为他们关注和讨论的焦点。
而此时，各家媒体都开始大肆报道、评论这一赛事。
例如，南方都市报：《绝不可以低估超级女声的意义》、《超级女声齐唱“大长今”》；北京青年报：《不要对“超级女声做”做过度诠释》；潇湘晨报：《“超级女声”5 名冠军战前宣言》；成都商报：《“超级女声”超人气》；广州日报：《“超级女声现象”何必承载过多社会涵义》等等。
甚至连解放日报、新华网都对次赛事大加报道、评论。
各广播、电视的娱乐频道甚至天天都在议论超级女声、李宇春、周笔畅、张靓颖。
更别说互联网上的论坛了。
总之，整个夏天，几乎所有的观众，尤其青少年观众无不被各种媒体有关超女的议题包围着。
由于大众往往把媒体对某一事物或现象的报道频次，作为自己判断事实或议题重要与否的主要依据。
所以，大众传媒就很好地发挥了它的议程设置功能。
就这样，一个“全民娱乐”的超级女声变成了那个夏天最火热、最流行的看点、讨论点。
整个“超女”的流行现象就这样被制造出来了。
第二，大众传媒通过营造流行文化的环境来扩大人们对这一流行事物及现象的共有认识（扩大共识）人活在一个社会当中，必然而然的会受到社会环境的影响，也许在古代社会，由于传媒的落后，流行的文化并不能很好及有效的传播，人们也就无法受到文化环境的影响。
但在如今大众传媒相当发达的社会，人们必然会注意到传媒的报道，注意到如今流行文化的环境，由于传媒中多数传媒的报道内容具有高度的类似性、持续性和重复性以及信息抵达范围的广泛性，使得大众传媒成为文化环境的营造者。
由此可以看出大众传媒通过营造文化环境来影响和制约舆论，从而使得更多的人加入这一舆论之中。
这里还是可以用超级女声作为例子，2005年湖南卫视的《超级女声》为例。
可以看到从3月份的海选开始的湖南卫视的相关报道，刚开始人们只是了解了此事，并没有积极主动地参与议论和短信投票，可是后来随着赛事的进行，各大赛区的前三甲相继出炉，湖南卫视和各家媒体都对其进行各种报道和评论，在很多观众中制造了共有认识一一认为超女是时下最流行、最值得关注和讨论的事情。
此时，如果哪个观众，尤其是青少年观众，不知道超级女声，不知道李宇春、周笔畅、张靓颖，不支持超女，不用短信来投票支持自己所喜欢的超女，就会被身边的伙伴所耻笑，就会在大伙的讨论中没有发言权，就会被孤立起来。
而此时各家媒体更是对超女进行大肆报道，狂轰滥炸。
这种遍及社会的广泛报道就营造出当时的文化环境，迫使那些还没有参与讨论，没有参与投票的观众马上投入到这样一场“全民娱乐”的流行之中，从而从中确立属于这一群体的一分子。
从中，我们可以很容易地看出，当时的各家媒体很好地利用了大众传媒对流行文化环境的创造让更多的人投入到超女的这场“全民娱乐”的流行之中。
第三，大众传媒通过其潜移默化功能加固人们对流行文化的共有认识（加固共识）总结以上两点，大众传媒通过舆论造势制造出人们对某一流行事物或现象的共有认识，又通过营造流行文化环境作用于人们无法孤立与社会的心理扩大人们对流行事物或现象的共通认识。
由于大众传媒的某些倾向性，使得人们的社会活动也具有很大的倾向性，同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的“培养”的过程，它在不知不觉中制约着人们的现实活动。
在当今，大多数大众传媒多采取市场化的运作手段，自负盈亏。
它们的基本财源就是广告收入。
而商家在投放广告之时，当然是有选择性的，其中很重要的选择就是那些便于推行其商品、流行化程度高、收视率高的大众传媒。
在激烈的竞争中，播放那些通俗易懂、简单流行的节目，尤其是体现流行文化的节目，自然是各媒体提高其收视率的重要法宝。
今天，我们打开电视，充斥荧幕的就是那些娱乐性、流行性的节目。
例如，时装秀节目，介绍当下的流行服装、流行颜色、流行搭配；那些专门针对青少年的节目，播放的是当下流行的女生包包，男生运动鞋; 还有那些专门为上班族制作的，介绍当下的流行发式，流行休闲方式等等。
总之，我们一打开电视，映入眼帘的就是色彩斑斓，针对各种人群的流行节目。
当我们这些大众天天接收的都是这些流行文化类节目，这种流行的倾向性就会潜移默化地对我们产生影响，自然就会在头脑中认为时下就应该崇拜流行、追逐流行。
当然我们会依照这种想法，在现实生活中采取相应的做法，积极投入到流行的狂潮中去。
并且我们认为这种做法很自然，也很应该。
所以，我们可以看出，大众传媒具有推崇流行的倾向性，并且利用这种潜移默化的功能，使我们心甘情愿地接受这种流行的倾向性，使我们对任何流行及流行文化都抱有极大的热情，从而加固了我们对流行及流行文化的共有认识。
综上所述，众人对某一事物或现象，如果有普遍的共有认识，就会使其成为当下的流行及流行文化的一种。
而大众传媒通过舆论造势造就对流行及流行文化的共识，同时营造流行文化环境来扩大人们对这一流行事物及现象的共有认识，而且在潜移默化，然人们接受流行文化，加固了人们对流行及流行文化的共有认识。
总之可以说，大众传媒就是流行及流行文化的缔造者和推动者。
3 、通过活动，使学生养成博览群书的好工!习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
VC采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
XC采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
VC成本报表是对外报告的会计报表。
XC成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
XC成本会计的对象是指成本核算。
XC成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
VC成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
XD定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
XF “废品损失”账户月末没有余额。
VF废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
XF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
（V）G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错G工资费用就是成本项目。
（X ）G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
（V）J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
（X ）J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
VJ接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
XP品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
XQ企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
XQ企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过"应付工资”科目核算。
XS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
