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6.1细胞增殖（第二课时）教学设计高一生物 申香花一、教学目标 （一）知识方面（一）知识方面1、概述细胞有丝分裂各时期的过程及特点2、比较有丝分裂各时期染色体、DNA 分子和染色单体数量的变化规律分子和染色单体数量的变化规律 （二）过程与方法（二）过程与方法学习用曲线图描述DNA 和染色体数量的变化规律和染色体数量的变化规律 （三）情感态度和价值观方面（三）情感态度和价值观方面通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA 和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性、使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、教学重点及教学难点重点：真核细胞有丝分裂过程及特点真核细胞有丝分裂过程及特点难点：有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化变化三、教学过程教师组织与指导学生活动 设计意图我们上节课学习了有丝分裂各时期的特点，这节课我们主要的学习任务就是找出有丝分裂过程中DNA DNA、染色体及染色单体数量变化规律。
、染色体及染色单体数量变化规律。
下面我们通过观看动画来回忆有丝分裂各时期的染色体行为变化。
的染色体行为变化。
播放：动物细胞有丝分裂过程动画播放：动物细胞有丝分裂过程动画学生通过观看动画，回忆有丝分裂各时期的特点。
期的特点。
多媒体动画演示动物细胞有丝分裂过程，引导学生回忆上节的知识。
知识。
组织学生6人一组模拟动物细胞有丝分裂各时期染色体行为变化图形（用硬纸板做成细胞和染色体模型，假设动物体细胞中染色体条数4）组织小组代表展示已经摆好的染色体行为变化模型变化模型引导学生口头描述有丝分裂各时期染色体行为变化特征变化特征学生以小组为单位通过讨论合作，在课桌上进行模拟操作操作学生以小组为单位展示模型，其他小组成员观察分析找出错误并改正，说明原因正，说明原因学生通过讨论，相互补充相互补充培养学生动手操作能力与合作精神，同时锻炼学生的观察、分析、解决问题的能力的能力培养学生归纳总结的能力结的能力组织学生对照自己的模型图，把各时期的染色体、DNA 分子以及染色单体数目统计好填入学案上的表格：案上的表格：间期前期 中期 后期 末期 染色体染色体 数目数目 DNA 分 子数目子数目染色单染色单 体数目体数目组织学完成表格板书组织学完成表格板书学生独立思考考完成表格，并展示在黑板上板上学生观察、比较、分析找出板书表格的错误并陈述原因并陈述原因培养学生独立思考能力考能力培养学生比较、分析和语言表达能力表达能力组织学生根据上表将染色体DNA分子数量变化规律在坐标图上用曲线表示。
江海中学高一年级生物科目新授课学案6.1 细胞的增殖（第二课时）主备人：陈晓慧日期：【学习目标】（1）有丝分裂各个时期中染色体的行为变化特点，尤其是染色体、染色单体，DNA的数量变化关系（2）了解无丝分裂概念（3）使养成实事求是的科学态度，养成勇于探索、不断探索的精神与合作精神【学习重难点】有丝分裂各个时期中染色体的行为变化特点，尤其是染色体、染色单体，DNA的数量变化关系【学习方法】自主探究小组讨论★为重点识记内容【自主学习与点拨】[预习完成]知识点一：有丝分裂的意义P113有丝分裂的意义：将亲代染色体经复制后（实质为），精确的平均分配到两个子细胞中，从而保持了亲代和子代之间。
知识点二：无丝分裂P1141、特点：没有出现_______ ______的变化。
2、过程：先延长，并向内凹进，缢裂成两个，之后从中部分成两部分，形成两个子细胞。
3、实例：_____________的分裂。
【思考与交流】知识点一、有丝分裂染色体数目、DNA含量的变化1.在学生回答上述设问的基础上，要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条)，填写下列空格：有丝分裂：间期前期中期后期末期染色体数目：DNA分子数：染色单体数目：2.指导学生建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。
【练习巩固】在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比例是1∶2∶2的时期有（）（A）间期、前期和中期（B）前期、中期和后期（C）中期、后期和末期（D）间期、中期和末期知识点二、观察植物细胞有丝分裂过程实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》①为了观察细胞的有丝分裂，要选取植物的什么部位作实验材料？为什么？1、在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、等细胞。
②如何培养洋葱的根尖？③为了能够在光学显微镜下观察到单个的细胞，可以采取哪些方法？分生区细胞的特点是细胞呈，排列。
④为了能够在光学显微镜下观察到染色体，可以对实验材料进行怎样的处理？染色体容易被（如和）染成深色。
细胞的增殖（第二课时）第六章第1节细胞的增殖（第二课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标1.知识目标:（1）说出细胞无丝分裂的过程。
（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2.能力目标:(2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3. 情感、态度和价值观目标：通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。
难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
四、学情分析由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。
3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。
通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。
（三）合作探究、精讲点拨。
让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。
老师问:这些现象是怎么回事？请解释。
6.1细胞的增殖（第二课时）教学设计
巩固提高两道判断题：1.细胞体积越大，物质运输效率越高。
2.细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中分裂期所
占时间较长。
一道选择题：在细胞有丝分裂过程中，DNA和染色
体数目比体细胞各增加一倍，分别发生在细胞周期
的是（）
①间期②前期③中期④后期⑤末期
A.①②
B.③④
C.④①
D.①④
下图为某生物一个体细胞分裂模式图，据图回答：
(1)图乙为细胞有丝分裂的____期图像，染色体、染
色单体、DNA数量的比为________。
该时期的主要
变化是
___________________________________________
___________________。
(2)图乙对应于图甲中的____段，图丙对应于图甲中
的___段。
(3)图甲中c的数值是_____，图丙中n的数值是
_____。
作业布置整理本节知识内容，做成笔记。
帮助学生记忆
板书设计 6.1细胞的增殖
1.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
2.细胞大小与物质运输的关系。
