下载文档原格式
中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!中小学德育工作指南育人心得中小学德育工作指南育人心得7篇面对于德育工作的开展，每一个教师都应该重视起来，为学生的品德培养书写心得体会。
家长《中小学德育工作指南》学习心得体会作为家长，《中小学德育工作指南》给了我很多关于如何教育培养孩子良好品德的指导和帮助。
通过阅读和学习，我有了一些体会和心得，下面我将分享给大家。
其次，《中小学德育工作指南》指出了德育的基本原则。
通过阅读，我认识到德育工作应以立德树人为根本任务，坚持以爱为基础，以责任为导向。
作为家长，我们应该注重培养孩子的爱心和责任感，教会他们尊重他人、关心他人的需要，并以身作则成为他们的榜样。
同时，我们还要注重孩子个体差异的尊重和平等对待，不给孩子带来过多的压力，而是把家庭教育和德育工作结合起来，为孩子创造一个和谐、温暖的成长环境。
再次，《中小学德育工作指南》提出了德育工作的基本策略。
作为家长，我们应该善于发现和培养孩子的优点和特长，鼓励他们树立自信心和自尊心。
同时，我们还应该注重培养孩子的自律能力和责任感，教会他们合理安排时间，养成良好的生活习惯和学习习惯。
此外，我们还要给孩子提供广泛的知识和经验，并引导他们积极参与体育、艺术和公益活动，培养他们多元化的兴趣和综合素质。
最后，《中小学德育工作指南》还提供了一些建议和方法来引导孩子的品德教育。
作为家长，我们可以从日常生活中的细节出发，培养孩子的良好品格。
比如，我们可以教孩子尊重他人的意见和观点，让他们学会倾听和理解他人。
我们还可以鼓励孩子参与公益活动，如参加义工、捐款等，培养他们关心社会、关爱他人的责任感。
此外，我们还可以通过阅读和讨论培养孩子的道德感知能力和判断能力，引导他们从文学作品中领悟人生的价值和真谛。
通过《中小学德育工作指南》的学习和理解，我对如何培养孩子良好品德有了更深入的认识和体会。
作为家长，我们应该重视德育工作的重要性，为孩子营造良好的成长环境，给予他们关爱和支持。
同时，我们也要与学校、社会合作，共同努力促进孩子的全面发展。
我相信，通过我们的共同努力，我们的孩子一定会成为优秀的人民公民和社会栋梁！。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。
【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。
《中小学德育工作指南》学习心得3一、总则《中小学德育工作指南》学习心得3，旨在深化对新时期中小学德育工作重要性的认识，进一步提高德育工作的针对性和实效性。
本指南遵循我国教育法律法规，结合我国中小学校德育工作实际，明确德育工作方向，规范德育内容和方法，推动中小学德育工作改革创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验道德行为，培养道德情感，提高道德素养。
4. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，增强德育工作的吸引力、感染力和实效性。
5. 坚持协同推进。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
6. 坚持分类指导。
根据学生年龄特点、地域差异和学校类型，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的针对性和有效性。
遵循以上基本原则，我们将以《中小学德育工作指南》为指导，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、身心健康、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极的人生态度，具备良好的道德素养，为适应社会发展、服务国家和人民奠定坚实基础。
具体来说，总体目标包括以下方面：（1）道德品质：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学、热爱劳动、遵守纪律、文明礼貌等优良品质；（2）身心健康：关注学生身心健康，提高学生身体素质和心理素质，培养学生积极向上的心态和自我调节能力；（3）社会责任感：培养学生关爱社会、关爱他人、关爱自然，树立正确的社会责任意识，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量；（4）创新精神：激发学生创新思维，培养学生敢于质疑、勇于探索、善于合作的精神，提高学生的创新能力；（5）实践能力：培养学生具备较强的实践操作能力，鼓励学生参与实践活动，提高学生解决问题的实际能力。
读中小学生德育工作指南心得体会(共7)1. 引言道德教育在中小学生的成长中起着重要的作用，定位于提升学生的德育素养，培养他们良好的品德和道德情操。
阅读《中小学生德育工作指南》，我对其中的内容深有感触，以下将分享我对于德育工作指南的心得体会。
2. 培养学生的道德素养作为一名师生，首先要重视培养学生的道德素养。
德育工作指南提到了培养学生道德情操的重要性，这要求我们从生活的细节中注重培养学生的品德修养。
我认为，这种教育不仅要通过纸上谈兵，更应通过生活实践来引导学生认识到道德行为的价值。
3. 尊重个体差异学生个体差异较大，他们的成长环境、家庭背景都会对他们的道德观念产生影响。
作为教育者，要关注每个学生的特点，给予他们适当的关注和引导。
例如，通过了解学生的家庭情况，我们可以因材施教，制定对应的德育方案，以满足学生的实际需求，帮助他们形成正确的价值观。
4. 营造和谐的校园环境德育工作指南提到了创设和谐的校园环境的重要性。
一所和谐的学校可以为学生成长提供良好的条件。
教师要以身作则，注重自身修养，成为学生的榜样。
同时，学校也需要制定一些规章制度，明确学校的价值观念，引导学生树立正确的行为准则。
5. 合理设置德育课程德育工作指南还强调了德育课程的重要性。
我认为，德育课程应该贴近学生的实际需求，关注学生的兴趣与特长。
通过多样化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德观念和道德责任。
6. 激发学生的主体性和创造性德育工作指南提倡激发学生的主体性和创造性，这也符合我对德育工作的理解。
在德育教育中，我们不仅要传授道德知识，更要培养学生的思考能力和创新精神。
通过启发式教学、讨论式教学等方式，激发学生的思辨能力，引导他们主动探索和解决道德难题。
7. 结语阅读《中小学生德育工作指南》让我对德育工作有了更深入的认识和理解。
作为一名教育者，我们应该注重培养学生的道德素养，关注他们的个体差异，营造和谐的校园环境，并设计合理的德育课程。
中小学德育工作指南学习心得在中小学阶段，德育工作是非常重要的一项任务。
学校针对学生的德育需求，制定了中小学德育工作指南，旨在培育学生良好的品德和行为习惯，引导他们健康成长。
在我的学习生涯中，我深刻体会到了德育工作的重要性，并从中汲取了许多宝贵的学习心得。
首先，中小学德育工作注重学生全面发展。
按照指南的要求，学校不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
例如，在我所就读的学校，我们不仅有每周的德育课程，还有各种文化活动和志愿者活动。
通过这些课程和活动，我学到了如何独立思考，如何与他人和谐相处，以及如何为社会做贡献。
其次，中小学德育工作强调家校合作。
学校与家庭是孩子成长的两个重要环节，德育工作要求学校与家庭紧密配合，形成合力。
在学校的德育工作中，我们经常会有与家长交流的活动，例如家长会和德育讲座。
这些活动增强了学生家庭与学校之间的联系，促进了家长对孩子的教育和引导。
通过家校合作，我感受到了家庭和学校共同呵护我的成长，使我在学习中能够更好地发展自己的德育素养。
此外，中小学德育工作注重实践与经验。
学校通过各种实践活动，让学生将道德理念运用于实际生活中。
例如，学校会组织学生参加社区义工活动，通过为他人做好事来培养学生的公益意识。
同时，学校还鼓励学生积极参与团队活动，通过合作与竞争来培养学生的团队合作和竞争意识。
通过这些实践活动，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，并取得了一定的成绩和经验。
最后，中小学德育工作注重激励与激励。
在学校的德育工作中，老师们经常会采用激励措施来鼓励学生积极参与德育活动。
例如，对于表现出色的学生，学校会给予奖励和表彰，以激发他们的积极性和主动性。
同时，学校还会提供一系列的学习资源和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
这种激励与激励的机制让我更有动力去参与德育活动，也让我体会到了自己的成长和进步。
总之，中小学德育工作指南为学生提供了全面的德育教育。
大学教授《中小学德育工作指南》学习心
得体会
在阅读《中小学德育工作指南》的过程中，我深感这本书对于
推动中小学德育工作至关重要。
以下是我对于该指南的研究心得和
体会。
首先，这本指南详尽地介绍了中小学德育工作的重要性和目标。
它提醒我们，德育工作不仅仅是传授知识，更是培养学生良好品德、积极心态和社会责任感的过程。
它强调了培养学生全面发展的重要性，指引着我们设计和实施德育教育的方向。
其次，这本指南给出了一些实用的德育工作方法和策略。
它包
括组织形式多样的德育活动、建立健全的德育管理机制以及提供了
一些评估德育工作效果的指标。
这些方法和策略为教师提供了有力
的工具，帮助他们更好地开展德育工作，使学生受益。
除此之外，这本指南还介绍了德育工作中的优秀案例和经验。
这些案例和经验来自于各地中小学的成功实践，它们作为借鉴和参考，帮助我们更好地理解和应用指南中的理念。
总的来说，大学教授《中小学德育工作指南》是一本值得认真
研究和运用的指南。
它不仅帮助我们了解德育工作的重要性和目标，更提供了实用的方法和策略，还分享了成功的案例和经验。
我相信，只有通过认真研究和应用这本指南，我们才能更好地推进中小学德
育工作的发展。
注：这份文档为模板示例，内容仅供参考，具体可根据实际情
况进行修改和补充。
中小学德育工作心得体会（合集5篇）或许，我们可以选择更多的方式，获得更多的感悟，此时应该认真思考并撰写一篇合格的心得体会。
撰写心得体会时，多中心即无中心，面面俱到就面面难到，写好一份心得体会的重点是什么呢？中小学德育工作心得体会篇1一个班级，走进教室，教室桌椅整洁、地面干净卫生是给人的第一印象。
第一印象的重要性大家都知道，太重要了。
对于小学生来说，这一点尤其难。
怎样抓好班级卫生，就是要做到勤。
课间一有空，我会去教室看看，重点检查桌椅整不整齐、地面干不干净等。
虽然班级有班干部专门负责检查，但有个别学生特别的不注意，我行我素。
有一天上午第三节下课，我课间去检查，看到教室的桌椅横七竖八，地面纸片很多，扔的满地都是。
我就连忙让学生收拾清理。
可是我发现有几个学生愣在那里，根本就没有动。
我了解了一下情况，他们回答“我从来没做过值日工作，我不会”。
可想而知，这个不太好搞定!我心想。
但我随即当着全班同学的面，微笑着说：“没关系，你们这么聪明，相信他马上就能学会，我来示范一遍。
”我弯下了腰，认真的捡起地面的`垃圾。
我留心观察了一下，当我捡完垃圾后，他们有些不好意思了。
我对全班补充说：“你们也要相信他们，下节课他一定能做好的。
说完我出去了。
第四节下课后，我特意去教室看了看，发现他们都在认真的捡垃圾，效果有了就行了，我没有大做负面文章，而是在第二天晨会的时候好好的表扬了他们。
之后他们的课桌下一直很干净。
当然，在这个教育过程中。
我用微笑代替了严厉批评，取得了较好的效果。
类似的，对于班级卫生保洁工作，一样不能松懈。
很多学生乱丢垃圾的不说，没有垃圾也要制造垃圾。
随地吐痰的，垃圾定点投篮未进的，喜欢把垃圾扔在桌角边较隐蔽的地方的情况太多了。
针对这种不良现象，如何培养大家的卫生习惯?我能做的也只有勤!每一天，我会不时地走进教室，告诉某某同学，桌下有垃圾，一般来说就会有同学正面回应的。
但有一次，有垃圾在两个同学中间，我去提醒其中一位，可他却不假思索的回答，“又不是我扔的!”这话听起来的味道当然非常不好受。
中小学德育工作指南管理育人心得中小学德育工作指南管理育人心得1德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。
学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
《中小学德育工作指南》学习体会（共合辑）第1篇：《中小学德育工作指南》学习体会★学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。
首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。
具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。
其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。
而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。
再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。
作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。
从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。
同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。
第2篇：《中小学德育工作指南》学习体会★作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
《中小学德育工作指南》学习心得3篇《中小学德育工作指南》学习心得1接到学校通知，根据上级精神要求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。
通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。
下面写出我的心得体会：1、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。
我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际出发制定教学计划。
尤其小学低年级的德育目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段教师，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。
2、找对方法，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能抓好低年级学生的德育工作。
家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。
孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。
所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。
我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。
家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。
要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。
3、营造氛围，提高效果我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段学生，他们的理解能力，认知能力都不是很强，这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。
我认为应该：“营造氛围，提高效果”。
我们不能仅从理论上对学生进行教育，而更应该从孩子身边的人、物、事入手，教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质；另外，学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径，学校教师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高学生德育教育效果。
总之，国家的发展靠教育，教育的发展靠学生，学生是祖国的未来。
只有教育思想正确，把学校德育摆在首要位置，才能把我们学校真正办成有未来的教育。
《中小学德育工作指南》学习心得2根据工作坊要求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。
学习之后，受益匪浅。
自己对班主任工作有了更加深刻的认识，也明确了今后的教育教学方向。
在这里我结合自己的实践谈点心得体会：1.加强自身道德修养，以身作则，树立榜样。
指南中指出，小学中高年级的德育目标是教育和引导学生，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法制观念，养成良好生活习惯和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信，友爱宽容，自尊自立，乐观向上的良好品质。
而要做到这一点，老师首先要以身作则，加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，要有良好的行为习惯，时刻注意自己的言行举止，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如教师要求学生不讲粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰，教师首先要要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，教师坚决不做。
这学期为了让学生养成良好的卫生习惯，我们学校举行了爱校如家的活动，每周四的下午第3节全校师生大扫除。
每个教师负责一块卫生区，要求和学生一起打扫。
学校制定了方案，每星期都有评比。
打扫比较干净的能够得到流动红旗。
有学校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一个多月吧，现在我校学生的卫生习惯有了很大的改善。
教室比以往干净多了，基本上看不到什么纸片。
抽屉整理得整整齐齐，孩子们也养成了课前准备课下整理的好习惯。
打扫厕所的班级不怕脏不怕累，把厕所打扫得像进入五星级宾馆厕所一样的程度。
再比如，怎样引导学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，了解国家的发展历史呢，我在上道德与法制课时，经常向学生讲一些国家近代史和科学家的故事，比如说钱学森怎么为国家奉献自己的一份力量。
在国外那么诱惑的条件下，依然回国为国家造原子弹，还有施一公在美国知名大学获得了终身教授的荣誉依然回到祖国，为祖国做贡献，以此来激发学生的爱国主义情感。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，开展形式多样的课外活动，有助于学生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的实效性。
学校开展形式多样的课外活动，既可以提高学生的素质修养，开阔视野，同时也起到思想道德教育的作用，如每学期学校组织的科技节、运动会、校园小歌手等活动，激发了学生参与的热情，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及克服困难的毅力。
记得这学期的运动会，我班连连失利，学生伤心难过，我引导他们总结经验教训，分析优势与不足，从中他们学会了承受挫折，认识到团结合作的重要性，还有这次的六一汇演，学生们积极参与，但节目优中选优，肯定有部分节目被淘汰，他们在经历的过程中不仅再一次增强了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的准备，都要全力以赴尽全力去做。
总之，中小学的德育工作，要多管齐下，与时俱进，因材施教，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
《中小学德育工作指南》学习心得3德育工作是一项重要的系统工程，具有很强的科学性和内在逻辑性。
教育部出台了《中小学德育工作指南》。
作为中小学德育的纲领性文件，《指南》涵盖了中小学德育工作的指导思想、基本原则、中小学生价值培养方向、德育工作内容以及实施途径和要求等内容，建立了中小学德育体系化发展的框架，使中小学校德育工作有章可循。
作为一名教育工作者，认真学习《指南》之后，感触很深，知道了自己肩膀上的重任，清楚了自己工作的艰巨，也增强了做好德育工作的信心。
学习贯彻《指南》要求，我个人觉得学校德育工作需要从以下几个方面着手：一是建立学校德育工作体系。
第一，完善学校德育工作组织机构。
建立党支部主导、校长负责、政教处和大队部、班主任参与的德育工作组织。
第二，规范德育工作流程。
我们将完善学生的德育常规管理，细化学生的行为规范，明确学生德育导向，立德树人，践行社会主义核心价值观。
学校从党支部到少先队，从校长到政教室、从年级组到班主任、从社区到家委会、从课程到活动，都将制定明确、规范的工作目标和流程。
第三，明确德育目标序列。
学校将德育目标序列化，形成分层递进、螺旋上升的德育目标内容体系。
将德育内容课程化，学科教学有明晰的三维目标，教师结合教学内容落实对学生情感态度和价值观的教育；根据不同学段学生身心发展的规律，开发利用好系列化的德育校本课程等。
学校对重大纪念日、节日和有关时事，按照“一月一主题教育”的要求，统筹安排国旗下讲话、主题班会课和学校大型德育活动，注重活动的序列开展，注重学生的参与度和教育的有效性。
二是精心设计学校德育工作。
首先是制定德育工作计划。
按照不同年龄段学生的行为与心理特点、学校的培养目标、学校的文化特色、文化环境、学生的层次、教师德育管理水平、学校德育工作的优势和不足等，制定既符合少年儿童身心发展规律，又要符合学校的教育实际的德育计划。
其次是完善德育工作管理机制。
构建由校长负总责、政教室组织落实、年级组配合、班主任抓班级常规管理的制度，形成各部门密切配合、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
再次是完善细化德育内容。
如在理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等方面创设立体化德育空间，提出明确、规范的要求。
三是积极创造学校德育工作特色。
第一，课程育人创特色。
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将小学德育内容融入渗透到教育教学全过程，严格落实德育课程。
我校将继续以”经典诵读”为抓手，打造独特的校园文化景观，大力引领校园文化。
坚持每天早自习全校学生习读经典，每周两课时校本课程学习经典，每年定期在全校进行文龙国学“经典诵读”比赛。
努力将我校建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校。
第二，文化育人创特色。
结合文明校园创建活动让校园处处成为育人场所，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导。
建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班级口号等，增强班级凝聚力。
提倡小学生每天课外阅读至少半小时。
建设网络文化，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络。
第三，活动育人创特色。
精心设计、组织开展内容丰富的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动，利用校园文化活动，增强传统节日的体验感，利用重要纪念日以及各种主题日开展相关主题教育。
四是建设高素质德育工作队伍。
坚持开展“班主任基本功大赛”“班主任工作研讨会”“班主任工作室”等活动，定期召开年级组长、班主任、大队辅导员联席会议和全体教师大会，进行经验推广和方法指导，提升全体教师的整体水平。
建立激励和保障机制，调动教师工作积极性和创造性。
有计划地选派学校党支部书记、校长、政教干部、班主任、各科教师和少先队辅导员积极参加各级培训班学习，提高德育工作专业化水平。
五是构筑德育工作共同体。
坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础。
通过家访、电话访问、建立QQ群、微信群等方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议。
利用家长会、“家长会客厅”、家长开放日等活动，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，以提高教育效益。
