当代大学生生命价值观教育研究_文化教育思维导图

从细胞的角度看待生物的生殖、遗传和变异思维导图郑重声明：1.本图依据张文华老师思维导图手稿编写。

2.局部环节因版面原因修改，仅为编者个人意见。

3.为诠释本思维导图与原课堂教学内容，附有原稿照片、编写截图、文章。

4.采用word编写，假设因局部格式不同，会有所不同，请参阅编写截图。

思维导图原稿转化〔word格式〕特点：只具有母体的遗传特性应用：扦插、嫁接、组织培养，新个体细菌真菌植物动物克隆等变异原因：基因突变真核生物原核生物分裂无性生殖无有单细胞生物有无细胞核植物体分裂〔主要遗传物质〕细胞染色体 DNA 器官组织细胞核基因分化〔遗传物质载体〕动物体系统〔有遗传效应的DNA片段〕体细胞生殖细胞常染色体性染色体细胞受精卵新个体精子+卵细胞细胞有性生殖显性基因隐性基因染色体染色体特点：具有双亲成对存在成单存在的遗传特性显性性状隐性性状基因基因成对存在成单存在亲子间相似性相对性状遗传环境引起性状亲子间或子代个不遗传的变异体间差异性变异遗传物质改变遗传的变异基因重组基因突变附张文华老师思维导图原手稿：编写word思维导图截图：附文章赵占良：从基因、系统、历史和统一的视角看生命作者简介：赵占良，人民教育出版社总编辑助理。

中国教育学会生物学教学专业委员会理事长；首都师范大学客座教授、硕士生指导教师；北京教育学院客座教授；《课程·教材·教法》副主编；《生物学通报》常务编委。

生物学课程标准制定专家组核心成员。

试论提升学生的生物学理解力学习生物学应当重在理解，而不是机械记忆；生物学课程应当强调的是学生理解的质，而不是信息的量。

这些观点似乎早已不言自明。

然而，对生物课程的现状稍做考查那么不难发现，对事实性知识的机械记忆依然充满着学生的学习过程，对生物学核心概念和思想的建构和领悟或失之浅薄，或付之阙如。

学生对细胞的亚显微镜结构可以做到如数家珍，对各自的功能也能说得头头是道〔特别是考前〕，但如果问他“为什么说细胞是生命活动的根本单位〞，那么少有令人满意的答复。

大学生心理健康思维导图思维导图：思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将思维形象化的方法。

我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。

思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

微课教学设计：《微课教学设计》是刘万辉编著，高等教育出版社2015年出版的职业教育教师微课开发与教学应用系列丛书。

该书可作为普通教师微课教学设计的参考书，也可作为师范类院校学生的“微课教学设计”相关课程的教程。

该书共分为6章，内容包括认识微课、教学设计基础、教学设计理论在微课中的应用、微课教学设计模式应用、获奖微课教学设计案例赏析、系列微课教学设计案例分析。

该书主要由刘万辉编著并负责总体设计与统稿。

再塑生命的人PPT免费•引言•再塑生命的人的背景与意义•再塑生命的人的医学原理与技术•再塑生命的人的伦理与道德问题目•再塑生命的人的实践与探索•再塑生命的人的未来与挑战录01引言主题的提现代社会对生命教育的需求生命教育在学校的缺失汇报的目的普及生命教育知识通过本次汇报，向听众普及生命教育的基本概念和内涵，引导他们认识到生命教育的重要性。

激发对生命的热爱和敬畏通过分享再塑生命的人的案例和故事，激发听众对生命的热爱和敬畏之情，培养他们的生命情怀和责任感。

提供生命教育实践建议结合学校教育和家庭教育的实际情况，为听众提供具体的生命教育实践建议和方法，帮助他们更好地实施生命教育。

02再塑生命的人的背景与意义社会现实科技进步人文关怀030201背景介绍意义与价值帮助受助者重拾生活信心，提高生活质量，实现自我价值。

减轻家庭负担，增强家庭幸福感，促进家庭和谐。

彰显社会公平正义，推动社会进步，提升社会文明程度。

探索生命奥秘，拓展人类认知边界，为人类的未来发展奠定基础。

个体层面家庭层面社会层面人类层面03再塑生命的人的医学原理与技术医学原理细胞再生原理免疫学原理神经调节原理技术手段细胞治疗技术生物工程技术医疗器械与辅助设备康复医学技术04再塑生命的人的伦理与道德问题伦理问题潜在风险与安全性生命起源与尊严再塑生命技术可能带来的潜在风险，如技术失控、生态失衡等，需要评估其安全性。

资源分配与公平性人类干预与自然规律生命价值与意义道德责任与义务社会影响与接受度道德问题05再塑生命的人的实践与探索重症患者再塑生命分享一些重症患者通过医疗技术和心理干预等手段，重获新生的案例，如癌症康复者、器官移植受者等。

残疾人再塑生命介绍一些残疾人通过自身努力和社会的支持，成功再塑生命的案例，如残奥会冠军、艺术家、企业家等。

心灵再塑生命探讨一些经历过心灵创伤或困境的人，如何通过心理咨询、宗教信仰、艺术疗法等方式，实现心灵的再塑和重生。

实践案例探索与展望医学技术的创新与应用社会支持体系的完善个人自我超越与成长06再塑生命的人的未来与挑战1 2 3科技进步推动再生医学发展个性化医疗成为主流跨界合作推动产业创新未来发展趋势再塑生命涉及伦理道德问题，如生命起源、人类尊严等，需要在科技进步的同时加强伦理道德建设。