心理咨询师3级理论知识总结版(针对考试范围)microsoft_word_文档

第一章《基础心理学》第一节绪论▪心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。

基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨,应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。

▪医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等(属于应用心理学）。

▪基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象。

▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学.▪认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

▪感觉和知觉都是对事物外部现象的认识,属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。

▪能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

气质相当于平常所说的脾气、秉性。

▪认知（感觉、知觉、记忆、思维等）、情绪和情感(以人的需要为中介，对客观事物与主体需要关系的反映）、意志（表现心理对行为的支配)、需要和动机（内部推动力量)、能力和人格这些心理现象是彼此联系,密不可分的.基础心理学的内容分为四个方面：认知；情绪和情感、意志；需要和动机、能力和人格。

▪我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程.▪需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

第二节生理基础▪辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。

▪无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。

▪最原始的动物是单细胞动物.单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有.▪无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）。

环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比,环节动物有了神经系统,而腔肠动物没有神经系统.这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。

▪脊椎动物有了知觉的心理现象。

灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。

第一章《基础心理学》第一节绪论心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。

基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨，应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。

医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等（属于应用心理学）。

基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象。

心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。

能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

气质相当于平常所说的脾气、秉性。

认知（感觉、知觉、记忆、思维等）、情绪和情感（以人的需要为中介，对客观事物与主体需要关系的反映）、意志（表现心理对行为的支配）、需要和动机（内部推动力量）、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。

基础心理学的内容分为四个方面：认知；情绪和情感、意志；需要和动机、能力和人格。

我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。

需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

第二节生理基础辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。

最原始的动物是单细胞动物。

单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有。

无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）。

环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比，环节动物有了神经系统，而腔肠动物没有神经系统。

这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。

脊椎动物有了知觉的心理现象。

灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。

人的心理是心理发展的最高阶段，人的大脑又是神经系统发展的最高产物。

第一章 基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2. 基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3. 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格 4. 从心理现象发生、发展的角度分为：动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；从研究社会对心理发展的制约和影响分为：社会心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航经历发生、发展和结束的不同阶段。

6. 每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌。

组成一个人心理面貌的就是他的心理特征。

需要和动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

个体的心理特征表现为他的需要和动机、能力和人格—人类）科学9. 科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

12. 方法：１、观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律和方法。

２、调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答来分析了解他的心理活动的方法。

口头－访谈 问卷－回卷法。

３、个案法：对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。

包括他的历史资料、作业成绩、测验结果以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。

又叫个案历史技术，强调的是个体之间的差异。

４、实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。

第一章基础心理学知识第一节绪论一、基础心理学的研究对象及内容1、基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

2、性格：表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。

二、人的心理的本质1、无脊椎动物有感觉的心理现象；2、脊椎动物有了脊髓和大脑，有了知觉的心理现象；3、灵长类动物像猩猩心理发展到了思维萌芽的阶段；4、到了人类才有了思维，才能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，这是人的心理和动物心理的本质区别。

把人的心理叫思维、意识、精神。

5、人的心理是心理发展的最高阶段；人的大脑是神经系统的发展的最高产物。

6、心理现象产生和发展的过程充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。

三、心理学发展简史1、1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志。

2、行为主义代表人物——华生，主张心理学要抛开意识，去研究行为，反对意识、性格。

他认为，心理学研究行为的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系，即S-R关系。

（强调行为反对意识）3、格式塔心理学主张从整体上来研究心理现象。

（反对行为主义、构造主义）4、精神分析代表人物奥地利的费洛伊德把人的心理结构分为三个层次：本我，自我，超我。

第二节心理活动的生理基础一、外周神经系统构造及功能1、从功能上划分，可以将外周神经系统分为躯体神经系统和自主神经系统。

2、躯体神经系统是到达各个感觉器官和运动器官的神经。

3、自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。

二、中枢神经系统及其功能1、中枢神经系统：脊髓和脑；脑：脑干、间脑、小脑。

2、脊髓是中枢神经系统最低级的部位。

3、脑干（生命中枢）从下到上依次包括延脑（又叫延髓），桥脑和中脑。

①它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。

②延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。

③桥脑是神经纤维上下行的通道，也是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。

第一章《基础心理学》第一节绪论▪心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。

基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨，应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。

▪医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等（属于应用心理学）。

▪基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象。

▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

▪认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

▪感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。

▪能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

气质相当于平常所说的脾气、秉性。

▪认知（感觉、知觉、记忆、思维等）、情绪和情感（以人的需要为中介，对客观事物与主体需要关系的反映）、意志（表现心理对行为的支配）、需要和动机（内部推动力量）、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。

基础心理学的内容分为四个方面：认知；情绪和情感、意志；需要和动机、能力和人格。

▪我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。

▪需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

第二节生理基础▪辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

▪无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。

▪最原始的动物是单细胞动物。

单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有。

▪无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）。

环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比，环节动物有了神经系统，而腔肠动物没有神经系统。

这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。

▪脊椎动物有了知觉的心理现象。

灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。

三级第一章心理诊断技能要点初诊接待中，工作人员不应有的仪态是服饰入时、坐姿随意。

初诊接待时不正确的询问方式是：你有什么样问题需要解决，说吧；您能否告诉我到底出了什么事吗;您找我空间想要解决什么问题呢？初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是没有必要告知对方什么是心理咨询；求助者不必了解心理咨询如何进行；心理咨询按照对方的要求解决问题。

心理咨询中对于保密原则的把握不正确的是心理咨询员时刻保守求助者的秘密；求助者的所有情况均在保密之列。

初诊接待时应该正确把握的内容是避免紧张情绪、避免使用方言、严守保密原则。

摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是依上级咨询师诊断的结果进行谈话、根据临床诊断的结果分析进行谈话、依咨询员主动提出的内容进行谈话。

确定提问方式时应把握的要点中不正确的是一般应该使用封闭式提问、绝对不应使用封闭式提问。

在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是全神贯注地倾听、不随便打断谈话。

控制谈话方向应把握的要点中不正确的是应该按照求助者的意愿来进行、运用技巧随心所欲地转换话题、控制会谈内容对咨询员最重要。

对谈话法的理解正确的是一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去。

只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌。

对中立性态度的理解不正确的是对其情绪和行为效应采取肯定态度、对其情绪和行为后果采取保留态度、对其情绪和行为的规律性给予保留。

对谈话法的种类描述正确的是通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话；通过谈话了解病史和其他状态的谈话是摄入性谈话、针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话、内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。

谈话时提问过多的原因可能是咨询师对求助者心理障碍缺乏理解；咨询师对求助者谈话内容缺乏理解；咨询师不善于掌握语言交流的技巧。

谈话中不恰当提问的表现形式不包括：间接性询问、开放性询问。

使用摄入性谈话时不正确的做法是避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容；保持中立性态度，但必要时使用批评性语言。

第一章《基础心理学》第一节绪论▪心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。

基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨,应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。

▪医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等（属于应用心理学）。

▪基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象.▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

▪认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象.▪感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。

▪能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

气质相当于平常所说的脾气、秉性.▪认知(感觉、知觉、记忆、思维等）、情绪和情感(以人的需要为中介,对客观事物与主体需要关系的反映）、意志（表现心理对行为的支配）、需要和动机（内部推动力量）、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。

基础心理学的内容分为四个方面:认知；情绪和情感、意志；需要和动机、能力和人格。

▪我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。

▪需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性,气质和性格表现了他的人格特征。

第二节生理基础▪辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

▪无机物和植物没有心理,没有神经系统的动物也没有心理。

▪最原始的动物是单细胞动物.单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有。

▪无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）.环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比，环节动物有了神经系统，而腔肠动物没有神经系统。

这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。

▪脊椎动物有了知觉的心理现象。

灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。

三级第一章心理诊断技能要点初诊接待中，工作人员不应有的仪态是服饰入时、坐姿随意。

初诊接待时不正确的询问方式是：你有什么样问题需要解决，说吧；您能否告诉我到底出了什么事吗;您找我空间想要解决什么问题呢？初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是没有必要告知对方什么是心理咨询；求助者不必了解心理咨询如何进行；心理咨询按照对方的要求解决问题。

心理咨询中对于保密原则的把握不正确的是心理咨询员时刻保守求助者的秘密；求助者的所有情况均在保密之列。

初诊接待时应该正确把握的内容是避免紧张情绪、避免使用方言、严守保密原则。

摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是依上级咨询师诊断的结果进行谈话、根据临床诊断的结果分析进行谈话、依咨询员主动提出的内容进行谈话。

确定提问方式时应把握的要点中不正确的是一般应该使用封闭式提问、绝对不应使用封闭式提问。

在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是全神贯注地倾听、不随便打断谈话。

控制谈话方向应把握的要点中不正确的是应该按照求助者的意愿来进行、运用技巧随心所欲地转换话题、控制会谈内容对咨询员最重要。

对谈话法的理解正确的是一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去。

只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌。

对中立性态度的理解不正确的是对其情绪和行为效应采取肯定态度、对其情绪和行为后果采取保留态度、对其情绪和行为的规律性给予保留。

对谈话法的种类描述正确的是通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话；通过谈话了解病史和其他状态的谈话是摄入性谈话、针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话、内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。

谈话时提问过多的原因可能是咨询师对求助者心理障碍缺乏理解；咨询师对求助者谈话内容缺乏理解；咨询师不善于掌握语言交流的技巧。

谈话中不恰当提问的表现形式不包括：间接性询问、开放性询问。

使用摄入性谈话时不正确的做法是避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容；保持中立性态度，但必要时使用批评性语言。

基础心理学心理现象：心理过程和人格（个性）。

心理过程（动态）：认识过程（知）——感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象；情感过程（情）——情绪和情感；意志过程（意）——争取和放弃。

人格（个性）（稳态）：需要和动机（动力）——个性倾向性；能力、气质和性格——个性心理特征。

心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。

心理的客观现实的反映。

客观现实包括自然界，人类社会和人类自己。

1879年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

构造心理学：冯特和铁钦纳。

行为主义：华生。

环境决定论。

格式塔心理学：韦特海默、克勒、科夫卡。

完形心理学。

机能主义心理学：杜威。

受达尔文和詹姆士的影响。

精神分析学派：弗洛伊德。

人本主义心理学：罗杰斯和马斯洛。

心理学的第三势力。

认知心理学：和计算机科学结合，开辟了人工智能的新领域。

生理心理学：巴甫洛夫。

研究心理学的原则：客观性原则；辩证发展；理论联系实际。

心理学的研究方法：观察法；调查法；个案法；实验法。

神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。

神经元：细胞体；树突；轴突。

具有接受刺激，传递信息和整合信息的功能。

感觉神经元，运动神经元，中间神经元。

外周神经系统：躯体神经系统和自主神经系统（植物神经）。

中枢神经：脊髓和脑。

脊髓是中枢神经最低级的中枢。

脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，由延脑、桥脑和中脑组成。

是脑的最古老部位。

延脑紧接脊髓，是上下行神经纤维的通道。

桥脑在延脑之上，小脑之前，联系大脑和小脑之间神经纤维的通道。

中脑在桥脑之上，是上下行神经纤维的通道，有瞳孔反射和眼动的中枢。

脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平，主管睡眠与觉醒。

间脑：丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑。

丘脑：大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。

对信息进行选择和整合，再投射到大脑皮层的特殊部位。

上丘脑：参与嗅觉和某些激素的调节。

下丘脑：内脏系统活动的调节中枢。

底丘脑：调节肌肉张力，使运动能够正常进行。