通过细节描写凸显人物神韵——写作指导之细节描写
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2019.1·学术李悦新(广州开发区第二小学,广东广州510730)摘要:作文指导是小学语文写作课的重要内容,而很多小学生的作文词语空泛,如同“流水账”,既无法刻画鲜明的人物形象,又难以突出语言的感染力。
细节描写需要用词精准、生动,能够把握人物的细微特征,以小见大。
为此,围绕细节描写,指导学生从遣词造句、活用修辞、突出主题、表达情感等方面展现作文的神韵。
关键词:小学作文细节描写指导方法中图分类号:G623.2文献标识码:A 文章编号:1004-6097(2019)01-0043-03DOI:10.13525/ki.bclt.201901012作者简介:李悦新(1974—),河北承德人,本科学历,语文高级教师,广东省广州开发区第二小学党支部书记、校长,广州市名校长,广东省骨干校长培养对象,曾获得“2010年中国教育改革杰出贡献奖”。
研究方向:小学语文教学。
于细微处洞见神韵:小学作文细节描写指导策略◆教艺频道2019年1月语文教学通讯Jan.,2019第1030卷第1期Bulletin of Chinese Language TeachingVol.1030No.1莫泊桑提出,“一个作品布局的巧妙,不在于有激动力或令人可爱,不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的收煞,而在于那些表现作品的、明确意义的、可信的小事细节的巧妙组合”。
可见,作文指导要抓住要点,抓住细微之处,哪怕是一个动作、一个神态、一件细小的事情,都能够以小见大,彰显真实情感与非凡神韵。
在小学阶段的作文教学中,学生由于年龄小、经验少、阅历欠缺、知识积累不足,在写作实践中难以把握细节,也不注重细节的呈现。
鉴于此,本文将围绕细节描写,就小学语文作文指导策略进行梳理,提出几点建议,以便让学生作文更加生动,人物形象更加丰满,故事情节更加有血有肉、栩栩如生。
一、选点定位,放大主题细节描写于整篇作文而言,就像是一个点,它可以是某一处景色,也可以是某一个人,还可以是某一段话,甚至某一个词。
【公开课一等奖创新教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——初中语文七年级下册写作特色之细节描写【教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——写作特色之细节描写阅读目标1、了解细节描写的含义。
2、理解细节描写的作用。
3、掌握描写细节的方法。
教学重点理解细节描写的作用。
教学难点掌握描写细节的方法。
教学过程一、细节描写的含义细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写是叙事类文章灵魂的载体,是场面中的一个个点,没有它就构不成鲜活场面,是情节中一粒粒珍珠,有它文章才能熠熠夺目。
二、回眸精彩品细节【设计意图】通过课内实例,梳理整合细节描写的作用。
请同学们默读以下细节描写,并说说其作用。
1、范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!"说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。
——选自吴敬梓《范进中举》2.扫开一块雪,露出地面,用短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》3、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
——选自鲁迅《社戏》小结细节描写的作用:1.刻画人物形象,揭示人物性格。
2.推动情节发展,结构波澜有致。
3.丰富文章内容,深化作品主题。
巧用细节描写,增添作文神韵——细节描写写作指导卷首寄语:亲爱的同学们,人们常说细节决定成败,对写文章来说更是如此。
写好记叙文,最关键的就是写好细节。
细节描写,就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘,以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
本次写作训练,就我们就一起来感受细节之美,创造细节之美。
学习目标:1、比较欣赏经典细节描写,总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练,提高细节描写能力。
一.感受细节.比较下句比上一句增添了什么.例句:她骂他混蛋。
1、她骂他道:“你真是一个混蛋!”2、她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”3、她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你,真是一个混蛋!”4、她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”真是冤家路窄,刚好在操场上两人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子狠狠的骂道:“你真是一个混蛋!”二、什么是细节描写?细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
三、怎样描写细节(一)思考,若让你给下列句段扩充细节,你应扣住哪些关键词,围绕哪个中心来写?1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。
关键词:2、圆滑的王熙凤初见黛玉。
关键词:3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。
关键词:小结:处理细节前首先要(二)比较下句比上句围绕哪些词多了细节,怎样多出来的?1、(原文)我看见一个小姑娘,年龄不大,脸很瘦,穿得也很差,。
如何用细节描写为你的作文添神韵如何用细节描写为你的作文添神韵细节描写是指对人物某些细小的举止行动或生活中的细微事物,加以生动细致的描绘。
好文章所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。
现在很多学生的作文平淡如水,枯燥无味,究其原因之一就是缺少细节描写。
那么如何进行细节描写为你的作文增添神韵呢?一.捕捉人物细小的举止行为“细节”顾各思义,就是细微末节,它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。
细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。
一两个好的细节,就能使人物栩栩如生,它能起到以一当十的效果,于细微出处见精神。
捕捉的方法:努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。
课文中写细小举止行为的,如《故乡》中为了表现水生的怕见生人,用了一个“贴”的细节。
《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节,以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节,入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。
再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后,手指的颤动,把手指放在嘴里“吮”一下的细节,传达出无限的情思,使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。
二.捕捉生活中细微的事件正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。
“借一斑以窥全豹”,事件虽小,但作用不小。
作文中,可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。
写细微的事件常用于文章局部,如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富,捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。
《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态,选取了“或坐在山石上出神,或蹲在地上抠土”的细微事件。
细微的事件还可以用于全文的整体构思上,于细微出处见真情。
比如写妈妈对我的关心,可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。
写作时千万不要忽视了细节,使文章枯燥无味。
例如写《我的爸爸》,有名同学把爱助人的爸爸,平铺直叙地概述了一遍,结果干瘪平淡,缺乏真情。
其实这名同学若能抓住爸爸的主要性格特点,加进细节描写,这样人物形象就会鲜明起来。
于细微处见神韵——细节描写于细微处见神韵——感受细节描写的魅力【温故知新】描写的分类:①人物描写:外貌、语言、动作、神态、心理描写②景物描写:自然环境、社会环境、动物、静物。
③场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写.【细节描写】对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘,以达到“见神韵”的描写方法。
【概念识别】:一﹒指出下列语段是不是描写?(1)今天,我参加了班里的大扫除,我做了好几件事,干得可带劲了。
()(2)“大扫除开始了,我飞快地跑到教室后面,打开柜子,拿出一把笤帚,一行一行地认真扫起地面来,犄角旮旯扫不到的地方,我就用手把废纸抠出来,然后再捡起来,扔进簸箕里。
”()(3)“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。
()(4)他把手伸进裤兜,掏出瘪瘪的破钱包,摸出几张钱,“啪”的一声很响地打在桌上,大声说:“钱,拿去报名!”( )(5)我从妈妈那学会了洗衣服、做菜、蒸馒头。
()(6)经过十来分钟的排队过后,终于轮到我们了,我们飞快地找了一个座位,等待滑板起航。
()二.能分清叙述和细节描写的区别例1:我举起弹弓瞄准时,我发现月光下的两只眼睛闪着泪光,我一下子心软了,弹弓也无力地掉在地上,我放弃了这次行动,回到了屋里。
()例2:我举起弹弓,瞄准。
月光下的两只眼睛,似乎有什么亮晶晶的东西在闪动,莫不是眼泪吧?想到这,我心里一震。
那分明是乞求的眼神和滚动的眼泪,我看清了。
月光似乎更亮了,举起的手,禁不住颤了起来。
无力地垂下手。
弹弓掉在地上。
我拖着沉重的双脚回到屋里。
我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。
()区别:虽然表达的是同一回事,但一个是告诉人们他做了什么,一个不但告诉人们他做了什么,还告诉人们是怎么做的,当时的具体情景是什么。
在此过程中,人物的个性特点显现出来了。
1通过细节描写凸显人物神韵教学目标:1、引导学生探究人物细节描写的作用、方法及要求。
2、能够对人物进行细节描写,写出人物的神韵。
教学重点:通过对《背影》细节描写的探究,学生掌握人物细节描写的方法。
教学课时:1课时教学过程:激趣导入,目标引路。
(一)猜一猜:1、他是谁?(概括语句)他是九(1)班男生,大家都认识他。
他的声音很大很响亮,体形也不高不矮,他的头发不长也不短。
2、他到底是谁?说出他的具体特征,体会细节描写的作用。
(增加细节语句)他是九(1)班男生,除成绩好之外,最大的特点是声音洪亮,每次回答老师的问题,他都声若洪钟,不论你坐在教室的任何位置,都能听得清清楚楚。
他挺高的个子,不胖也不瘦;一双眼睛大而明亮,仿佛就是为了学习而生的。
(二)明确学习目标什么是细节描写呢?细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。
它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。
一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
典范导航,寻幽览胜。
朱自清的《背影》,人称“平淡中见神奇”,堪称现代散文的典范,特别是文中对父亲背影的一段细节描写,它犹如一杯清茶,细品起来,情思绵绵不绝,令人回味无穷!幻灯展示《背影》片段“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
通过细节描写凸显人物神韵
——写作指导之细节描写
课题:写作指导之细节描写课型:作文课使用者:201 级班
编制人:姚仕祥课时:1课时使用时间:2017年月日
【学习目标】
知识目标:
了解人物细节描写的作用、方法及要求。
能力目标:
【教学重点】
能够运用人物细节描写方法来点评或修改文章。
【教学难点】。
能够运用人物细节描写方法来点评或修改文章。
过程与方法1、讨论点拨法。
2、练习法。
情感、态度价值观
引导学生学会观察生活,激发学生对生活的热爱。
【学习过程】
【知识储备】
1.什么是细节描写?
细节描写是对事件发展和人物的外貌、神态、语言、动作、心理以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2.细节描写的作用、方法及要求:
作用:细节描写能增强作品的真实感、生动感、形象感、深刻感。
方法:人物细节描写可从正面落笔,突出人物动作、语言、神态、心理、外貌等细节;又可从环境细节入手,进行侧面烘托。
要求:细节描写要选点准(选代表性的典型细节);
描写真(描写真实贴切);
语言精(语言生动精练)。
【读一读,评一评】
1.小组互读作文。
2.小组推选出一篇作文,并主要从细节描写角度对这篇文章进行评析。
【我思我能】课后迁移
请运用人物细节描写刻画我班一个老师走进教室时的情态。
要求:1、运用所学细节描写方法添加内容使人物形象丰满起来;2、用词精炼生动,发挥联想想象,巧用修辞;3、200——300字左右。
【慧眼识珠】学后记
请动动笔写出本堂课的收获与感悟吧!
100 200 300 400。