人教版初一语文下册人物细节描写之动作描写

人物动作描写经典片段人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。

以下是“人物动作描写经典片段”，希望给大家带来帮助！1、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。

只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。

我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。

我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。

我终于用三块面皮包了一个饺子。

2、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。

3、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。

只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。

4、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

5、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

6、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。

这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。

7、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。

他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

8、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

9、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。

他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。

10、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“阿氨地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。

过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。

初一精选作文动作描写1. 跳跃小明蹲下，口中喊道：“一，二，三！”他振臂一挥，助跑几步后，小腿力道十足地蹬地，整个人像一支箭一样向上冲去，双手也离地了。

半空中，他变换动作，伸直两腿成人字形飞跃，手臂随着身体向上延伸。

2. 翻滚在柔术训练馆，小花翘起脚尖，全身向前推出一个浪漫的姿势，然后膝盖弯曲，头部低垂。

下一秒钟，她像一条绳索一样向前滑动，右手腕一转，身体沿着轴线快速旋转。

最后，她优雅地稳稳地落地。

3. 投篮小龙挥助跑几步，用力弹起篮球。

他的小腿，在空中像一个砸向篮筐的跳板。

同时，他身体微微向篮筐方向倾斜，双手向上伸直，将篮球推向前方。

当篮球感觉到篮筐的重力时，它以一种优美的弧线飘落，并进入篮筐。

4. 游泳小玲游泳姿势漂亮，脚蹬壁的动作鲜明有力。

她运用手、臂自然地划动水面。

在她反侧伸出手臂的瞬间，背部收紧，身体像一艘轻盈的船一样向前浮动。

看起来非常安静，甚至她的呼吸声都被水淹没了。

5. 爬山小强张开双臂，贴着岩壁一步一步地向上攀爬。

他脚踩在岩石上时，身体紧贴着悬崖，然后右手指甲猛地插进一个岩缝里，颤动着身体抬起左腿，把重心移动到右脚上。

抬起右手，他找到一块更大的石头，脚慢慢地架在上面，身体继续向上攀爬。

6. 跳水小丽站在跳台上，她的身姿优美，浑然天成。

她臂舒曲张开手，呈半圆形向后收拢。

然后，她跳下跳台，向前倾斜，身体紧张，双手向天空伸展，膝盖弯曲，然后掌心合并，抬起头，落进水里，水花四溅。

7. 倒立小川一只手托起身体，另一只手落在身后支撑着。

他伸直腿，身体像一根直线一样，稳稳地站立在自己的脑袋上。

他完美地控制着平衡，让人看了十分崇拜。

初中语文作文之动作描写动作描写，就是对人物行为、动作的描写。

就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。

这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

一、比一比：A、那天，父亲打了我一个巴掌，父亲打了我后，隔了一会，就自己走了，我非常难过，父亲也非常难过。

B、“啪”的一声，父亲那粗糙的手在我脸上印上了一座红色的五指山，我缓缓抬起沉默了许久的头。

他仍呆呆地立在离我一步远的地方，直愣愣的看着自己微微泛红的右手。

那手又慢慢地下落，划出一条弧线后紧紧地贴在裤腿上。

他静静地把目光移到我身上，我瞧见父亲那布满皱纹的脸微微泛红，嘴角轻轻地抽动了一下。

他忽地后退了一步，眼里充满了自责的眼神。

他什么也没说，摇着头，宽大的手一直垂着，低着头转身走开了，慢慢踱进了堂屋---陈玲《父亲的爱》二、欣赏经典，感悟真谛，说出其中的妙处。

（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。

”（鲁迅《孔乙己》）（2）他不回答，……便排出九文大钱。

（鲁迅《孔乙己》）（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）（4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。

”（契诃夫《变色龙》）以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。

“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。

句（3）（4）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。

人物动作细节描写段落人物动作细节描写段落11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

小丽高兴得又蹦又跳。

2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。

过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。

小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。

毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。

3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。

她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。

她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。

这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。

保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。

一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。

5、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。

长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。

多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

形容人物动作的好段摘抄1、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。

2、她一看到洗衣台，两三下就爬了上去，得意地对我说：“你来背我吧！”我刚走到她身边，她一下扑在我怀里，我被扑得退了几步，差一点摔在地上，可她还吊在我的脖子上笑。

3、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

4、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

5、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。

6、我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。

7、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。

8、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

9、她这才“啊”地惊了一下，站了起来，嘴巴“嗯、嗯、嗯”地应着，可眼睛还是一直盯着手上的书。

10、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。

本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

11、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

12、她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。

13、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

14、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。

15、他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。

16、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

17、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。

初一细节描写摘抄大全一、人物外貌细节描写描写人物外貌的时候，可不能马虎，就像画家画肖像，一笔一划都得精准。

比如说我班上的学霸小明，他那脑袋呀，就像一个装满知识的宝库。

头发总是乱乱的，像个鸟巢，不过这鸟巢里可都是智慧的小鸟呢。

他戴着一副厚厚的眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着求知的光芒，就像夜空中最亮的星星，仿佛在说：“我要把全世界的知识都装进脑袋里。

”每次看到他那专注的眼神，我就觉得他肯定又在思考什么高深的问题了。

二、人物动作细节描写人物动作要是描写得好，那这个人物就像活过来了一样。

就拿我爷爷来说吧，他是个老木匠。

看他做木工活的时候，那双手就像有魔法似的。

他拿起一块木板，手指轻轻摩挲着木板的纹理，仿佛在跟木板对话。

然后拿起锯子，手臂有节奏地前后拉动，那锯子就像一个听话的小宠物，“滋滋滋”地在木板上留下整齐的痕迹。

爷爷弯着腰，眼睛紧紧盯着锯子的走向，就像将军在指挥士兵作战，一丝不苟。

我在旁边看得入迷，爷爷的动作真是太帅了，我心想：“我啥时候能有爷爷这手艺啊？”三、人物语言细节描写人物说的话能体现出很多东西呢。

我的好朋友小美就是个特别会说话的人。

有一次我考试没考好，心情低落得像掉进了冰窖。

小美拍拍我的肩膀说：“哎呀，这一次没考好算啥呀，就像走路不小心摔了一跤，爬起来继续走就是了。

你看那小草，被风吹倒了还能再站起来呢，你可比小草坚强多啦。

”她的话就像一阵温暖的春风，一下子就把我心里的乌云吹散了。

你说，这样的话语是不是比什么安慰都有用？四、自然景色细节描写大自然的景色描写起来可太有趣了。

春天的公园就像一个彩色的大蛋糕。

你瞧，那桃花开得正盛，一朵朵粉嘟嘟的，就像小姑娘害羞的脸蛋。

花瓣娇嫩得仿佛轻轻一捏就会碎掉，花蕊里还有小蜜蜂在忙碌地采蜜呢。

旁边的柳树也不甘示弱，细长的柳枝像绿色的丝带，在风中轻轻摇曳，好像在跳着优美的舞蹈。

湖水清澈见底，就像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和周围的一切。

我站在湖边，感觉自己都要被这美景融化了，心里想着：“世界上怎么会有这么美的地方啊？”五、动物细节描写小动物们也有很多值得描写的细节呢。

写作指导：抓住细节于细微处见精神一．导入新课1.复习课文《老王》、《台阶》《阿长与<山海经>》，讨论三篇文章的写作特点。

2.明确这类文章运用了细节描写的写作技法。

二．“细节描写”技法点拨我偏爱生活的细节。

我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

——著名女作家池莉（一）概念细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。

细节描写是记叙文的血肉。

没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

（二）常见的几种细节描写1.肖像细节描写2.语言细节描写3.行动细节描写4.神态细节描写5.心理活动细节描写三．描写的作用与方法（一）细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？1、a小弟弟被哥哥打了一下，大哭起来。

b小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥哥是个大坏蛋!”2、a院子里的花开了。

b院子里的花开了。

简直像一群活泼的孩子，满天地里撒野了，草垛上伏着，院墙上趴着，树上攀着。

最让人惊艳的是，满屋顶地笑逐颜开。

是的，那是笑了，一朵一朵的小花，异常开心地笑着。

仿佛听见锣鼓喧天，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，它们就要来一场大型舞蹈了。

3、a风真大。

b突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。

树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。

墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。

整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。

4、a 母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。

有一天我突然发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。

B早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。

《西游记》中的细节描写摘记只见那猴王脱了冠着服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。

那呆子纵身跳起，口里絮絮叨叨的，挑着担子，只得死心塌地八卦炉中逃大圣五行山下定心猿真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。

忽一日，开炉取丹。

那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。

老君赶上抓一把，被他一扌卒，扌卒了个倒栽葱，脱身走了。

即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。

好猴精！有诗为证。

诗曰：古混元体正合先天，万劫千番只自然。

渺渺无为浑太乙，如如不动号初玄。

炉中久炼非铅汞，物外长生是本仙。

变化无穷还变化，三皈五戒总休言。

又诗：知一点灵光彻太虚，那条拄杖亦如之。

或长或短随人用，横竖横排任卷舒。

又诗：斋猿猴道体配人心，心即猿猴意思深。

大圣齐天非假论，官封弼马是知音。

马猿合作心和意，紧缚牢拴莫外寻。

万相归真从一理，如来同契住双林。

这一段应该是最精彩的！！！孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。

铁扇公主不辨真假，把他接了进去。

说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道："可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？"铁扇公主笑道："大王息怒，给他的是假扇。

"假牛魔王到："真扇子你藏在哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。

"铁扇公主说："大王放心。

"说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。

悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道："这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？"铁扇公主道："大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。

人物动作细节描写300字摘抄**一、生气的父亲**我记得爸爸那次生气的模样。

他的脸涨得通红，就像一个熟透了的西红柿。

眉毛紧紧地皱在一起，中间形成了一个深深的沟壑，仿佛两座小山要撞在一起。

他的眼睛瞪得老大，眼里像是有火苗在跳动，直勾勾地盯着我。

嘴唇也在微微颤抖，牙齿咬得咯咯响，好像要把什么东西咬碎似的。

他双手握拳，指关节因为用力而泛白，手臂上的青筋都爆了出来，像一条条蜿蜒的小蛇。

“你怎么能做出这种事！”爸爸大声吼道，声音大得像打雷，震得我耳朵嗡嗡响。

这一连串的动作，把他的愤怒展现得淋漓尽致，让我一下子就意识到自己犯了大错。

**二、兴奋的妹妹**妹妹得知要去游乐园的时候，那兴奋劲儿简直要溢出屏幕了。

她的眼睛瞬间亮了起来，像两颗闪烁的星星。

嘴巴张得大大的，能塞下一个鸡蛋，还不停地发出“哇塞，哇塞”的惊叹声。

她的小脚丫不停地在地上跳动，就像安装了弹簧一样，每跳一下都充满了活力。

双手在空中挥舞着，像是在指挥一场盛大的音乐会。

她一边跑向衣柜找自己最漂亮的衣服，一边哼着欢快的小曲儿，那曲子不成调却充满了喜悦。

“我要坐过山车，玩旋转木马！”妹妹兴奋地喊道，那声音就像清脆的鸟鸣，在房间里回荡。

她整个人就像一个充满电的小马达，一刻也停不下来。

**三、害羞的少年**在学校的舞台上，那个少年害羞得不知所措。

他的脸一下子红到了耳根，像被火烧过一样。

眼睛不敢直视台下的观众，左看看右看看，就是不敢把目光落在人群上，像一只受惊的小鹿。

他的手紧张地搓着衣角，那衣角都快被他搓出一个洞来了。

他的脚也不自在地挪动着，仿佛脚下有针在扎。

身体微微前倾，像是要找个地方躲起来。

他清了清嗓子，声音小得像蚊子哼哼，“大家好……”台下的同学们哄堂大笑，这让他的脸更红了，头也更低了，就像一个做错事的孩子。

**四、忙碌的母亲**早晨，妈妈就像一个旋转不停的陀螺。

她的身影在厨房和餐厅之间快速穿梭。

头发有些凌乱，几缕发丝贴在额头上，像是调皮的孩子不愿意听话。

作文片段训练—动作描写教学目标：1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。

2.积累动词，运用动词。

3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。

教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。

教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。

课前准备：课件。

教学过程：一、说一说（一）说收集到的动词1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？2.用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说）3.还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。

大屏：我收集了个动词。

4.很想听听你们收集到了哪些动词。

现在开火车交流。

（二）猜一猜看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是：1.看动作猜一个字的动词（六个）：推举压喝跳拍2.看表演说一个表示动作的四字词语。

（举十个）东张西望挤眉弄眼又蹦又跳东倒西歪拳打脚踢大摇大摆小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。

在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。

二、品析词句，体会用词准确1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。

例子：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。

有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

（1）你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。

）（2）说出文中所用动词。

总结：我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。

（3）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。

）（4）这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？巧用修饰，突显特点。

根据场景，妙用修辞。

2.小结：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。