《中考作文之细节描写指导》（教案）
学习目标
1、认识、理解细节描写及技巧。
2、学会在写作中运用细节描写，使文章真实、生动感人。
3、在细节描写中感受真情，热爱生活。
教学重点：
掌握人物的细节描写技巧
教学难点
一、选用典型细节
二、巧妙运用比喻、夸张等修辞
教学过程：
一、导入：一则特殊的“寻人启事”
同学们，昨天下午我们学校出现了一件“拾金不昧”的好事。
一个男同学在校门口捡到了一个公文包，把它交到了保安处。
失主取回公文包后，想当面感谢这位同学。
他根据保安人员的描述，拟了这样一份寻人启事：
昨天下午放学之际，一个男同学在校门口捡到一个公文包，该同学中等个子，大眼睛，粗眉毛，身着新校服，背着深蓝色的书包。
如有同学认识该同学的，请通知他到校长室，失主正在等候。
谢谢！
同学们，大家认不认识这位男同学呢？看一看我们周围哪些同学长得与启事中描述的男同学相似？大家说失主能找到这位做好事的同学吗？
不能？为什么？启事中的人物描写毫无特色，跟同学身边的你、我、他都差不多。
（于是提出有关人物描写的问题让学生思考，从而导入课堂——人物的细节描写。
）
二、介绍人物细节描写的概念师大名师
人物的细节描写，即在写作中通过细致描绘人物富有个性特征的外貌、动作、语言和心理活动等，使人物形象鲜明生动。
“寻人启事”一般运用的是人物外貌的细节描写。
三、人物外的细节描写
１．所谓细节描写是指文学作品中对人物（动作、语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致的描写。
就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”，来充实文章的内容,刻画人物的性格,揭示文章的主旨。
２. 如何写好细节描写？（教师举例，学生根据例子尝试分析、总结
小试牛刀1：让我先来写一写！
片段:-----可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼光停留在我身上,那是什么样的眼神啊!
明确：
细化动作、延长过程描写法
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我将眼睛微微睁开一
条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……
细化动作、延长过程描写法
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……
运用修辞，画其神韵描写法
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
联想想象，添其内涵描写法
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!
四、随堂练习----把握外貌描写的方法
1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
明确：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
对比：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2、练习：她骂他混蛋。
要求：
1.）尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.）运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“心理描写”：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……
她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”课堂小作文：
下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。
请你用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。
（300字左右）“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
”
请同学们从班上选取一个同学，对其进行外貌的细节描写，以能让大家找到该同学为佳。
时间为十分钟。
五、随堂检查把同学们写的片段作文都收上来，并选取两三位同学的片段作文在课上朗读，再请其他同学根据描写猜人名，猜中、没猜中的都要说明理由。
（其实就是由学生点评学生的作文）
六、回顾、总结
1.人物的细节描写，即在写作中通过细致描绘人物富有个性特征的外貌、动作、语言和心理活动等，使人物形象鲜明生动。
2.外貌描写，又叫肖像描写。
人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体型、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。
3.如何写好外貌的细节描写？
(1)选用典型细节
(2)巧妙运用比喻、拟人等修辞
4.写好外貌细节描写的关键：细致观察事物。
