毕节四中2015第一季度师德师风建设监测报告

毕节四中继教工程、师德师风简报2015年第1期（总第26期）毕节四中办公室2015年3月10日毕节四中开展师德师风长效机制建设三个制度的学习培训为全面提升我校教师师德水平，根据省、区“十二五”教师继续教育培训的相关要求和七星关区教育局2015年3月2日布置的学习《毕节市中小学教师师德师风监测制度》（试行）文件精神，我校集中开展了师德师风监测制度的学习培训活动。

活动分两部分：首先由校长张丽在3月9日早上的行政会上对这一文件精神进行传达，她强调了虽然师德师风建设推进年活动暂时告一段落，但师德师风建设是一个长效工程，应该建立师德师风工作的长效机制，师德师风建设应该常抓不懈，才能确保教师队伍整体素质，才能推动学校的长远发展。

所以，我们不但不应放松认识，而且应该强化认识，把我们师德师风工作做得更好。

为此，对下午教职工大会的全员学习和培训作了安排。

决定由刘永军副书记带领大家学习《毕节市中小学教师师德师风监测制度》（试行）、由蹇清璘副书记带领大家学习《毕节市师德师风考核评价制度》（试行）、由刘忠林副校长带领大家学习《毕节市师德师风建设问责制度》（试行）。

下午的教工会上，张丽校长重申上午的讲话精神，作了动员讲话，要求老师们认真听讲，做好学习笔记，于月末交到支部室存档，作为师德师风考评的依据之一。

这项学习活动为即将开展的本年度师德师风建设工作开了一个好的头。

老师们认真听讲（上）张校长做工作布置（下），我区组织了2014年中小学教师继续教育教材培训。

此次培训的内容为《多媒体课件制作与教学资源应用》以及有效教学各学科《教学中的问题与对策》。

培训方式采用区级集中培训加辅导者到校二级培训的方式进行。

为了确保培训有序进行，成立了由局领导为组长，教研室全体成员、各教管中心主任、中学校长、幼儿园园长为成员的工作领导小组，在全区骨干教师队伍中抽选专业知识扎实、表达能力好的老师成立培训者队伍。

培训前期，各学校上报了培训名单，教研室根据各学科的人数，制定了详细的培训方案。

2024年师德师风自查报告师德是为师之魂，师风是为师之本。

师德师风是一所学校的灵魂所在。

一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。

许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。

师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。

今日的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。

师德师风，是指教师在教育活动过程中所构成并经过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。

教师除了向学生传授知识，还经过自我的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。

这就要求教师不仅仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。

而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心资料就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则进取影响学生。

高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。

树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。

为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至能够经过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。

x世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自我的榜样来诱导学生。

”每个教师都必须严格要求自我，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。

经过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，能够使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的梦想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。

师德教育周个人师德师风自查报告XXX学校：XXX教师最近一个阶段，本人透过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

透过学习，我受益匪浅。

教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

在此我就我个人在师德教育活动中发现的问题进行自我剖析：一、个人基本情况XXX，男，X年X月出生，XX周岁。

XX学历，于XXXX年X月参加工作，从教XXX年，历任教小学数学、语文、品德、班主任等职。

二、对照先进典型、文件规定、纪律条款、对照检查表的相关参照信息，自己做得较好的方面及产生的实效1、热爱学生方面爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

2、爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

”用心实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

3、为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。

4、查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

5、查自己在廉洁从教方面记得陶行知先生在《每一天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。

毕节四中2015年第二季度师德师风监测报告七星关区教育局：学校结合区教育局的有关文件通知精神，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。

结合本校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。

并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

现对我校师德师风监测检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。

我校及时召开学校行政班子会议，学习区教育局的有关文件通知精神。

为确保“师德师风监测”活动扎实、有效的开展，成立了以校长为组长，行政各部门负责人为成员的领导小组。

并召开了全校教职工会议，会上张校长传达了区教育局的文件精神，并组织学习了《教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》有关内容，之后张校长就初步部署活动、开展工作，提出具体要求。

二、动员学习扎实。

学校在3月中旬召开了动员大会，会上张校长作了动员讲话，并结合本期工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。

集中学习，学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的篇目，每次学习有记录，有笔记，通过学习交流，进一步增强了广大教师的责任感和使命感。

三、宣传氛围浓厚。

为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校开辟了师德师风建设专栏、展板，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。

统一制作了《教育法》、《中小学教师职业道德规范》贵州教育精神，贵州教师誓词等永久性标牌。

四，每位教师要剖析深刻、查摆问题实在。

认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，找出差距，扬之所长，避之所短。

为提高教师个人素质和修养做好充分准备。

找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

五、重点突出、务求实效。

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。

在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。

师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。