思想骨干形象教育

榜样教育的力量是无穷的作者姓名：王芳单位：合肥市大杨中心小学参评类别：少先队类榜样教育是时代的需要，也是教育人、培养人所不可缺少的方法。

特别是在少先队工作中，如何积极发挥榜样的作用，对于少先队工作的建设与发展都将是大有益处的。

榜样教育是思想品德教育的人格化载体。

社会主义的育人目标是要培养四有的新一代，但是，如果我们仅把“有理想、有道德、有文化、有纪律”这四条简单地告诉少先队员，是很难使他们真正理解的，即使把这几条加上详细的注释，有严密的逻辑论证，对于习惯于形象思维的孩子来说也难以留下深刻印象。

对未成年孩子，最生动的教育是形象教育，形象教育是其他各项思想教育的基础。

孩子们对于社会，社会活动和社会思想的认识，是以直观的人的活动形象为起点的。

因此，对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。

在对孩子的形象教育中，最重要的是榜样教育。

榜样是典型的正面形象，在榜样的身上往往比较集中地反映我们社会所希望具有的某些思想品德或能力素质。

而榜样教育，正是选择那些能集中体现出我们社会希望的思想品德的典型人物，在孩子中形成崇拜榜样、效仿榜样、学习榜样的心理，把我们所希望的思想品德目标人格化，并通过这样的载体，对孩子们进行正面思想品德的灌输和启示。

因此，榜样教育不是独立的教育内容，而是为了某种目标进行形象教育的有效形式。

我国的思想文化历来重视榜样教育。

构成中国传统思想道德启蒙体系的“三字经”，“孔融四岁能让梨”，之所以久传而不衰，其生命力并不在于其封建道德规范的说教，而很大程度上在于那生动的人物形象的感染力。

今天，我们组织开展的“学雷锋活动月”，正是为了把少先队最基本的最经常的教育内容与实际生活中的人联系起来，把教育的内容人格化，使少先队教育纲要的要求比较自然地进入孩子们的心灵。

少先队榜样教育的核心目标是人生观的形成。

一般地说，榜样教育通过对榜样言行、思想的正确判断逐步达到，少先队教育最重要目标是为孩子们的人生观的形成奠定好基础，引导和帮助今天的少先队员逐步形成适应时代需要，适应社会主义事业发展和正确的人生观和世界观。

研学交流197《形象思维的训练与发展》主题班会活动方案★陈斗镅一、活动背景人类的发展离不开思维，人们在工作、学习、生活中遇到问题时总要想一想，这种“想”就是思维。

《语文课程标准》里明确提出要培养学生的核心素养，而“思维的发展与提升”是学生语文核心素养的重要组成部分，也是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。

学生在以往的生活、学习中已经有很多思维的体验，但在教学活动中老师并没有让学生辨识这些思维是什么，也没具体引导如何运用。

因此，决定召开“形象思维的训练与发展”主题班会，让学生知道什么是形象思维，我们可以用什么方法进行锻炼，并运用到语文学科中。

二、活动目标1.通过竞赛活动，检查形象思维的训练情况，知道形象思维在生活中的运用，从而达成有意义的形象思维训练。

（活动重点）2.通过思考交流，引导学生做到学以致用，提升形象思维能力。

3.通过知识竞赛，学生掌握形象思维及其训练的方法，并能根据实际选用方法。

（活动难点）三、活动方法情景教学法、讨论法、谈话法、练习法等。

四、活动准备1.分组、确定小组长，布置相关任务；2.督促学生完成相关任务；3.制作PPT。

五、活动时间45分钟六、活动思路检查练习、认识方法；小组竞赛，梳理方法；知识竞赛、运用方法；活动小结，总结方法。

七、活动过程（一）检查练习、认识方法（3'） 1.创设情境，检查练习情况。

2.认识形象思维训练的方法。

【设计意图：通过对练习情况的检查，回忆形象思维训练的方法，为后面的竞赛做铺垫。

】（二）小组竞赛、梳理方法（25'）1.出示训练题目，学生运用方法进行思考并回答。

2.赛出冠军组。

3.刚才几道题目，你们选用了什么方法？为什么要这样选择？4.小结【设计意图：通过小组竞赛，检验学生课前形象思维训练的成效。

根据形象思维的概念梳理活动中方法，死记硬背可用表象来解决，只要方便记忆可以天马行空的想象，培养学生大胆想象的能力，而有些活动则不能天马行空的想象，要在图中、文中仔细观察。

加强教师意识形态教育的措施引言教师作为教育系统中的重要一环，承担着培养学生综合素质和塑造学生思想观念的重要责任。

意识形态教育在培养学生正确的价值观、世界观和人生观方面具有不可忽视的作用。

为了加强教师在意识形态教育方面的能力，本文将探讨一些措施和方法。

一、加强教师的思政能力培养1.增强政治理论素养：教师需要深入学习和研究马克思主义政治理论，理解和把握党的理论路线方针和政策。

可以推荐教师阅读重要政治著作，组织参与政治理论培训。

2.推进思政理论研究：学校可以设立相关的研究机构或课题组，鼓励教师参与思政理论研究，并提供相关的经费和支持。

3.建立教师交流平台：定期组织教师交流会议、学术论坛等活动，让教师分享自己的教学经验和研究成果，提高教师的思政理论水平。

二、加强教师的教育思想引导能力1.拓宽教师的知识结构：教师应主动学习新知识，关注社会热点问题和新的教育观念，提升自己的知识水平。

学校可以组织教师参加各类专业培训和学习班，开展学科交流研讨活动。

2.提升教师的教育教学水平：教师应不断改进自己的教学方法和教育手段，培养学生的创新思维和批判精神。

学校可以加强对教师的评估和指导，定期组织教学经验交流，并开展教师教育研究。

3.师德师风建设：学校应加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的教育观念和行为规范。

同时，也要加强对教师的监督和评价，建立有效的激励和惩戒机制。

三、加强学校组织管理保障1.完善教师培训机制：学校应制定完善的教师培训计划，包括理论学习、实践锻炼和教育研修等环节，并提供相应的培训资源和机会。

2.建立教师发展体系：学校可以建立教师职业发展体系，提供晋升和晋级机会，激励教师积极进取。

同时，也要加强对教师的考核和评价，确保教师的素质和能力的持续提高。

3.支持思政教育研究项目：学校可以设立专项经费，资助教师开展思政教育研究项目，推动教师思政教育的深入发展。

四、加强家校合作，形成育人合力1.家长教育培训：学校可以组织家长参与教育培训，提升家长的教育意识和教育能力。

思想骨干演讲稿各位领导、各位同事：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于思想骨干的话题。

首先，我想强调的是，什么是思想骨干？在我看来，思想骨干是一个组织中具有积极进取、有远见、有责任心、有担当的人。

他们不仅在工作中表现出色，更重要的是，他们在思想上能够引领他人，起到榜样的作用。

思想骨干是组织中的中流砥柱，是推动组织发展的重要力量。

那么，思想骨干应该具备哪些品质呢？首先，他们应该具有坚定的信念和正确的世界观、人生观、价值观。

这样的人才能够在面对挑战时不动摇，在困难面前不退缩。

其次，思想骨干应该具备较强的学习能力和创新意识。

只有不断学习，不断进步，才能不断适应新的环境，不断推动组织的发展。

再次，思想骨干应该具备团队合作精神。

一个人的力量是有限的，只有团结一致，才能够真正做大事业。

最后，思想骨干应该具备正确的处理人际关系的能力。

只有善于与人相处，才能够获得他人的信任和支持，才能够更好地发挥自己的作用。

那么，作为思想骨干，我们应该如何发挥自己的作用呢？首先，我们要以身作则，做一个合格的榜样。

我们要用自己的行动来影响他人，让他人看到我们的努力和付出。

其次，我们要善于引导他人，帮助他人成长。

作为思想骨干，我们不仅要关注自己的成长，更要关注他人的成长，帮助他人解决问题，指导他人前进。

再次，我们要善于团结他人，建立良好的团队氛围。

只有团结一致，才能够共同面对挑战，共同实现目标。

最后，我们要善于与上级沟通、协调，为组织发展出谋划策。

作为思想骨干，我们要有更高的视野，更宽广的胸怀，善于为组织发展出谋划策，为组织的长远发展出谋划策。

在今后的工作中，我希望大家都能够积极发挥自己的作用，成为思想骨干，为组织的发展贡献自己的力量。

让我们共同努力，共同进步，共同为组织的发展做出更大的贡献！谢谢大家！。

开展慕范教育，打造良好校园文化发布时间：2022-08-02T08:17:49.837Z 来源：《中小学教育》2022年第468期作者：林友雄[导读] 慕范教育简单来说就是通过慕范作用引领学生的成长，鼓励学生通过向社会的模范学习、向本校优秀的校友学习以及向身边优秀的师长、同学学习。

从而让学生通过学习这些模范人物身上的闪光点，以实现促进学生德育素养发展的教育目标。

然而当前在学校范围内开展慕范教育所取得的效果却并不理想，存在不少问题需要解决。

在此笔者作为学校的一名领导者，应当以学生的发展为本，积极探索慕范教育存在的问题并尝试加以改正。

从而提升开展慕范教育的有效性，打造良好的校园文化，助力学生成长。

林友雄福建省仙游县第二中学351200摘要：慕范教育简单来说就是通过慕范作用引领学生的成长，鼓励学生通过向社会的模范学习、向本校优秀的校友学习以及向身边优秀的师长、同学学习。

从而让学生通过学习这些模范人物身上的闪光点，以实现促进学生德育素养发展的教育目标。

然而当前在学校范围内开展慕范教育所取得的效果却并不理想，存在不少问题需要解决。

在此笔者作为学校的一名领导者，应当以学生的发展为本，积极探索慕范教育存在的问题并尝试加以改正。

从而提升开展慕范教育的有效性，打造良好的校园文化，助力学生成长。

关键词：慕范教育校园文化现状策略通过慕范教育能够有效地实现良好校园文化的建设，从而有效地引领学校转变教育理念、实现对教学管理方法的优化与补充，使其成为加快学校发展，提高办学质量的灵魂内容。

但是在近些年中我校开展慕范教育取得的效果却并不理想，笔者通过调查了解到当前我校慕范教育的开展主要面临三大问题：首先，慕范教育的教学管理体系还不够完善；其次，学生参与慕范教育的积极性有待提高；此外，慕范教育缺乏科学有效的评估机制。

为了更加有效地开展慕范教育，打造良好校园文化，必须要解决这三大问题。

一、完善慕范教育领导机制，打造良好校风当前本校慕范教育开展的过程中存在着教学管理体系不完善的问题，慕范教育开展的有效性受到了影响，且没有真正落实到学生身上。

夯实党校形象建设的思想基础——党校学习有感新时期，多样性思想价值观念激荡下，不同群体出于不同价值立场或者不同的利益需求，会对党校形象进行不同角度的解读，其中甚至有误读或曲解。

如何引导外界正确解读和认识党校形象，不仅涉及党校形象的内部建设包括核心竞争力建设、党校学风建设等等，同时需要通过宣传、党校高校联盟等平台的外部建构，由内而外地构筑党校崭新形象。

一、强调功能回归，着力打造党校“火红熔炉”形象党校是特殊类型的学校，专门从事中国共产党的干部教育和党的建设方面理论研究的学校。

提升党校形象，关键要打造党校品牌的核心竞争力。

当前，干部培训呈现多元化趋势，党校如何守住“主阵地”，把牢“主渠道”，关键还要有独有的、其他教育培训机构和高等院校无法替代和无法复制的特色和优势。

教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。

而“党”的特性又赋予了党校的核心职责是理论学习和党性教育，也就是主业主课。

因此，提升党校形象，重中之重就是要保证党校主业主课上教学质量，既抓教学安排上量的保证，又抓教学效果上质的提高，提升党校在多元化培训主体下的核心竞争力。

一方面，帮助学员夯实马克思主义理论基础，读好共产党人的“真经”。

通过调研等多种方式，注重收集掌握学员普遍关注的问题，坚持以问题为导向，以理论为支撑，为学员解思想上的疙瘩，释认识上的疑惑，让党的理论教育成为充满辩证思维、具有哲理趣味、闪耀智慧火花的红色经典课程，确保学员的疑问在党校找到正面答案、模糊认识在党校得到厘清、错误观点在党校被有力辩驳，真正解决“服不服”问题；另一方面，强化党性教育，修好共产党人的“心学”。

通过现代化的教学手段，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育、反腐倡廉教育，切实发挥加温锻烧、去芜存菁、淬火成钢的熔炉作用，让在党校参加培训的执政骨干思想得到升华、认识得到提高、境界得到提升。

通过正面引导与反面教育相结合，案例剖析与情景模拟相结合，实岗锻炼与党性分析相结合等方式，让党性教育的效果从感动一阵子到影响一辈子的转变，真正呈现出“火红熔炉”、马克思主义净土的党校形象。

思想品德主题教育活动内容在培养学生良好思想品德方面，学校开展的主题教育活动起到了重要作用。

通过针对不同年级、不同层次的学生进行多样化的教育，提高他们的道德修养和思想素质。

本文将围绕这个主题，探讨一些适合开展的思想品德主题教育活动内容。

1. 道德模范事迹分享道德模范是社会上具有崇高操守和优秀人格魅力的典范人物。

学校可以组织学生观看该地区或国家级别的道德模范事迹纪录片，并安排相关讲座或座谈会，让道德模范亲自向学生介绍他们坚守正义、勇于担当、乐于助人等优秀品质。

这种形式既能够直观地给学生呈现出身边存在着众多可效仿榜样，又能深度提升学生对道德行为的认识和尊重。

2. 身边小善举传递学校可以通过广播、墙报等形式，鼓励学生在校园内外发现和记录身边的小善举。

同时，开展“感动人物”评选活动，鼓励全体师生投票表彰其中代表性的人物，并举行颁奖仪式。

这样一来，不仅可以唤起学生对于善良行为的敏感性，激励他们主动关注和参与社区事务，还能让更多人了解到身边发生的积极正面事件。

3. 主题读书讨论会通过组织主题读书讨论会、读书分享会、作文比赛等形式，引导学生阅读具有思想品德教育意义的好书。

例如，选择那些描写真善美、反映人性光辉面的经典名著或优秀传记作为共同阅读材料，然后由学生自愿参与讨论交流。

这种方式能够拓宽学生视野、增强思辨能力，并培养他们正确看待世界、塑造自身价值观的能力。

4. 心理健康与情绪管理课程如果一个人心理健康水平得不到有效保障和相应教育指导，那么培养其良好的思想品德将面临一定的挑战。

因此，学校可以增设心理健康与情绪管理课程，让专业人士通过专题讲座、互动活动等方式，教授学生应对压力、情绪管理和解决问题的技巧。

这样能够有针对性地提高学生的自我认知和自我调节能力，培养其适应社会和处理人际关系的能力。

5. 探索公益行动将学生动员起来参与志愿服务活动，例如组织走访爱老院、帮助特殊儿童等活动。

通过亲身参与并实践公益行动，学生们可以体验到真善美所带来的快乐，并深刻感受到奉献他人、关心弱势群体的重要性。

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。

下面是收集整理的骨干教师培养计划，欢迎借鉴参考。

骨干教师培养计划(一)一、指导思想学校领导班子与时俱进,求实进取,深化教育改革,实施骨干教师带动全校教育教学发展策略,全面提高全校教师的教学理论水平和业务素质,进而提升我校办学质量.特制定骨干教师培训工作计划.二、培训要点(一)提高骨干教师思想道德素质1、按照浦校长学初办班会上关于教师培训方面的讲话精神,深入开展以“志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进”为核心的师德教育,增强教师忠诚人民教育事业的职责感、使命感和实施素质教育的自觉性.2、在骨干教师中开展“三立”工程,即立志、立德、立业,使骨干教师在思想上注重以人为本,在工作态度上注重服务学生,在工作作风上注重廉洁从教,在教育行为上注重依法执教,塑造教师良好形象.3、透过电视、录像、刊物等媒介,领悟师德标兵的先进事迹,让教书育人的观念根深蒂固.(二)加强新课程改革与研究力度,提高业务水平.1、在骨干教师中实施“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”.2、骨干教师大多是年轻教师,这就要求他们多听一些教师的优质课,借鉴领悟,取长补短,请组内教师听自我的课,指出错误和不足,以便改正,提高教学质量.3、每位骨干教师学初精心准备一堂生动精彩的校级公开课.同学科的骨干教师要透过群众备课的形式展示一节观摩课.4、对骨干教师进行专人培训,令其每人都能独自完成高质量课件的制作,并能够灵活运用多媒体手段教学.三、透过多种渠道领悟,提高骨干教师综合素质1、每位骨干教师要有定期的教学反思记录,要做到对教育教学案例的分析.要有学术论文,并定期做教学经验汇报.2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动,并鼓励骨干教师参加各类教育教学大赛,使其在大赛中得到锻炼和完善.3、委派骨干教师外出领悟、考察,尽可能为他们带给充实自我、提高自我的机会.本学期骨干教师的培训计划基本如上,期望透过此次培训,骨干教师能够在各方面都得到发展和完善,以便带动我校教育教学质量的飞速发展.骨干教师培养计划(二)为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈。

基层思想骨干思想汇报一、引言基层思想骨干作为基层单位中思想政治工作的重要力量，承担着引领、服务、管理基层群众思想的重要任务。

本文旨在汇报基层思想骨干思想工作的主要内容和取得的成绩，以及未来的发展规划。

二、基层思想骨干思想工作内容1.学习培训: 每月组织基层思想骨干参加专题培训，提高其政治理论水平和业务能力。

2.思想引领: 定期组织思想骨干深入基层进行走访调研，及时了解群众思想动态，开展主题教育活动。

3.心理辅导: 为基层群众提供心理咨询服务，关注基层干部和群众的心理健康问题。

4.文化宣传: 组织基层思想骨干编写宣传资料，宣传党的政策和精神，传播正能量。

三、成绩展示1.在过去半年的工作中，基层思想骨干成功开展了一系列主题活动，确保了群众的思想稳定，取得了良好的社会反响。

2.思想骨干在心理辅导方面的工作取得了显著成效，为基层群众解决了许多心理困惑，在群众中树立了良好的形象。

3.基层思想骨干的学习培训计划持续推进，提高了思想骨干的业务水平，确保了思想工作的质量和效果。

四、未来发展规划1.继续加强基层思想骨干队伍建设，拓宽思想骨干的思想视野和知识结构，提高综合素质。

2.加强与高校、专家学者等资源的对接，不断拓展思想骨干的知识储备，实现思想引领的专业化和精准化。

3.持续推进心理辅导服务，建立长效机制，提高基层群众的心理素质和情感调适能力。

五、结语基层思想骨干作为思想政治工作的重要力量，发挥着不可替代的作用。

通过不懈努力和持续改进，我们有信心将基层思想骨干工作做得更好，为群众的思想服务作出更大的贡献。

以上是本次基层思想骨干思想汇报的内容，希望得到各位领导的指导和支持。

意识形态干部教育培训计划第一部分：培训目标与研究意义一、培训目标本次意识形态干部教育培训旨在加强干部的意识形态思想，提高干部的政治觉悟和思想素质，增强干部的党性修养和忠诚意识，培养一批具有坚定的共产主义信仰和高度的政治责任感的优秀意识形态干部。

具体目标包括：1. 提高干部的政治理论水平，使他们能够深刻理解党的意识形态，坚定共产主义信仰，领会马克思主义的世界观和方法论，心系国家和民族的前途命运。

2. 强化干部的党性修养，培养忠诚于党、忠诚于人民的政治品格，坚定政治立场，坚决维护党的领导和人民利益。

3. 增强干部的政治责任感，提高服务意识，始终以人民的利益为重，以实际行动落实党的路线方针政策，努力为国家和人民的事业作出更大的贡献。

二、研究意义意识形态干部教育培训是党的事业兴旺发达的重要保障，也是加强和改善党的意识形态工作的重要举措。

通过开展此次培训，可以大力提升党务干部的政治信仰和政治素养，从而更好地推动党的事业发展，促进国家民族的繁荣富强。

第二部分：培训内容和方式一、培训内容1. 马克思主义基本理论知识教育通过系统学习马克思主义的基本原理和理论知识，包括唯物辩证法、历史唯物主义、社会主义发展阶段理论等，深入理解马克思主义的科学内涵和世界观方法论。

2. 党的意识形态教育深入学习和领会党的意识形态，包括党的指导思想、意识形态建设规划、党的意识形态建设的重点和任务等，增强对党的意识形态的理解和认同。

3. 政治理论教育加强政治理论知识的学习，包括社会主义市场经济理论、科学发展观、中国特色社会主义理论等，提高对国家政策和发展的认知和理解。

4. 思想道德修养通过思想道德修养教育，提高党务干部的党性修养和精神品质，培养道德情操，增强政治责任感和使命感。

二、培训方式1. 理论学习开设专题讲座，邀请专家学者讲授马克思主义基本理论知识、党的意识形态教育、政治理论教育等内容，为党务干部提供系统的理论学习机会。

2. 实践教育通过参观考察和实地调研等方式，让党务干部深入实际，深化对党的意识形态和政策的理解，增强服务意识和责任感。

部队班长思想汇报:班长骨干个人思想汇报部队班长思想汇报尊敬的连队党支部针对近期连队管理教育实际，结合自身这半年来的思想及工作现实表现情况。

将自己的思想情况向党支部汇报如下一，思想方面。

近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。

作为一名党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。

认真执行和落实上级的各种指示精神。

存在的不足对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。

二，工作方面。

作为一名班长、日常工作中能够带领本班人员积极完成好连队赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班内的各项建设。

使班排建设稳步发展。

参加各类大型活动积极。

对各类大型活动做到积极参加主动请缨，在抗震，抗雪等活动中，都能积极带领本班人员完成，存在的不足工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。

三，模范作用。

作为一名班长，一名党员。

在日常工作中，在专业技术及军事技能方面能够很好的为班里人员做好模范带头。

积极带领全班开展好军事及专业训练。

存在的不足自身形象树立还不够好。

对于自身存在的一些固僻的坏习惯改正不及时，影响了自己的带兵形象。

没有给其他同志树立良好的榜样，四，作风方面。

在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。

存在的不足在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。

以上是我个人结合自身实际，从四个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。

更好的搞好下部的工作，制定改进措施如下1、加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。

军队思想骨干心得体会篇一：部队思想骨干培训经验材料深入开展思想骨干培训几点做法思想工作是部队基层各项工作的基础，我军从建立那天起就非常重视思想工作的开展，它是我军由弱到强、克敌制胜的法宝之一。

现阶段部队基层主要存在思想工作骨干组织不健全、制度不落实，骨干职责不清、作用发挥不明显，不懂不会等问题。

为切实开展好这项工作，加快补课赶队的步伐，我部领导高度重视，及时成立了思想骨干领导小组，深入开展思想骨干培训工作，现就将我部开展思想骨干培训活动情况的几点做法作如下汇报：第一、强化大局意识，严把思想骨干人员选取关。

《军队基层建设纲要》规定，要建立一支以党员、士官、班长为主体的思想骨干队伍。

这就要求我们在人员的选取上切实把那些作风好、能力强，能够协助基层干部扎实开展好这项工作的人员选出来。

我部认真学习上级各类文件，吃透指示精神，紧紧围绕上级党委总体工作部署和年度政治工作任务，通过个别了解、问卷调查、素质测试等多种形式进行筛选，确实把那些战士们信得过的党员、骨干、班长选取为项目部的思想骨干。

通过严格的筛选，在项目部组织的问卷调查中，战士们对选出的思想骨干满意率为92％，达到了预期的目的，同时也为下一步开展好思想工作打下良好的基础。

第二、强化本位意识，认清思想骨干的作用和地位。

凡事预则立、不预则废，要想让思想骨干发挥出作用，就要先让他们知道思想骨干在基层工作中的重要性。

我部党委一班人深知这个道理，对预选出的思想骨干交任务、压担子，加大教育力度，并让每名思想骨干写出自己对开展思想工作的认识和想法。

通过与思想骨干聊天谈心、查看心得体会得知，大多数思想骨干认识比较深刻，明白思想工作在基层的重要性和自己身上的责任，他们都表示一定会开展好这项工作，为部队各项建设更上一个新台阶发挥出自己应有的作用。

第三、强化素质意识，提高思想骨干应对实际问题的能力。

现在就如何强化思想骨干的素质，提高他们解决实际问题的能力成了首要任务。

这个问题不解决好，思想骨干也就失去了应有的作用。

学生骨干的责任与担当作为学生骨干，我们肩负着许多重要的责任和担当。

我们身上的这些责任和担当，不仅涉及自身的成长，更关乎整个学生团队和学校的发展。

因此，我们必须认真对待这些责任和担当，不断提高自身素质，做出积极贡献。

责任一：带头树立良好的品德形象作为学生骨干，我们必须带头树立良好的品德形象。

我们应该自觉遵纪守法，始终保持良好的行为规范，不做违纪违法的事情。

我们更应该努力做到大公无私，有礼有节，尊重他人，不轻易承诺，但一旦承诺了就要切实兑现。

只有这样，才能树立起学生骨干的良好形象，成为学生中的榜样。

责任二：践行先进文化，引领潮流作为学生骨干，我们应该践行先进文化，引领潮流。

我们应该关注最新的文化、艺术和科技前沿，积极参加各种社团、组织的活动，不断接触新的思想和观念，开拓自己的眼界。

我们应该把这些先进文化的理念传递给其他同学，帮助他们认识和了解世界的多样性，从而促进学生团队和学校的多元化。

责任三：提高组织管理水平，推动学生团队进步作为学生骨干，我们应该提高组织管理水平，推动学生团队的进步。

我们应该具备良好的组织能力和领导才能，认真落实学生团队的各项工作，制定合理的计划和方案，并与其他成员充分沟通，确保团队工作的顺利进行。

同时，我们还应该学习更多的管理知识，不断提高自身管理水平，成为能够领导学生团队前进的优秀骨干。

责任四：关心同学，积极参与公益活动作为学生骨干，我们应该关心同学，积极参与公益活动。

我们应该了解同学的需要和困难，并尽力帮助他们解决问题。

同时，我们还应该把这种关心和帮助传递给其他同学，使更多的人能够参与到公益活动中，献出自己的一份力量。

责任五：积极学习，成为全面发展的人才作为学生骨干，我们应该积极学习，成为全面发展的人才。

我们应该不断拓展知识面，提高自身素质，学习更多的技能，从而更好地应对未来的挑战。

同时，我们还应该注重培养自己的团队精神和协作能力，建立积极向上的人生态度，成为具有创新精神和实践能力的优秀骨干。

思想工作骨干如何充分发挥作用《军队基层建设纲要》规定，要建立一支以党员、士官、班长为主体的思想工作骨干队伍，开展群众性谈心和互学、互帮、互教活动，重视做好个别人员的思想转化工作。

《预防犯罪工作条例》明确规定了思想工作骨干的主要职责“一熟悉四会”:熟悉预防犯罪工作的有关规定；会发现周围人员的思想问题和违法犯罪苗头，并及时报告；会开展谈心活动,协助领导做好个别人员的教育疏导和转化工作；会正确处理一般的突发性问题，遇到违法犯罪行为时能坚决制止,果断处置。

可以说，思想工作骨干是部队教育管理的重要力量，是开展群众性预防犯罪工作的基本队伍。

虽然职务不高，权力不大，但是地位独特，作用重要。

希望我们在座的所有思想骨干能充分认清自身的地位作用，强化恪尽职守的观念，树立高度负责的精神，坚定有所作为的信心，不断增强做好思想工作的责任感、使命感，为团队安全稳定做出自己的贡献,在团队中形成一种“人人心中装预防、项项工作联预防、时时处处有预防、群策群力抓预防”的生动局面.那么思想工作骨干,应当如何在开展工作中发挥重要作用呢?我认为至少要做到“树好形象、掌握方法、把准点位、倾注感情"这四个方面。

一、树好“四个形象”。

形象，是无声的命令。

俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子"。

思想工作骨干开展预防犯罪工作,既要注重言教,更要注重身教，做到内强素质、外树形象，不断增强工作的说服力和感染力，要做好以下“四个模范”。

一是学习训练的模范。

良好素质是军人履行职责、完成各项任务的决定性因素,也是新时期思想工作骨干参与部队教育管理、做好预防犯罪工作的重要条件。

思想工作骨干要带头勤奋学习、刻苦训练，争当高素质现代军人。

一是要自觉接受组织教育，努力提高思想政治素质.积极参加理论学习和政治教育，不断加深对党的基本纲领、基本理论、基本路线、基本经验的理解，树立正确的世界观、人生观、价值观，确保在任何时候任何情况下都自觉与党中央、中央军委保持高度一致，坚决听党话、跟党走。

关于开展“讲党性、重品行、作表率、树组工干部新形象”学习实践活动的实施方案为把我办组织人事部门（综合处）建设成为学习贯彻党的十七大精神的表率部门，更好地肩负起十七大赋予组织工作的重要历史使命，按照省委组织部关于印发《关于在全省组织系统开展“讲党性、重品行、作表率”活动的实施意见》的通知（豫组通[2016]12号）要求，结合郑州电监办实际情况，经办党组研究决定，从2016年开始，利用三年时间，在办组织人事部门（综合处）内部开展“讲党性、重品行、作表率、树组工干部新形象”学习实践活动（简称“讲党性、重品行、作表率”活动）。

现提出如下实施方案。

一、指导思想和基本原则开展“讲党性、重品行、作表率”活动，要以党的十七大精神为指导，按照胡锦涛等中央领导同志对组织部门自身建设提出的新要求，坚持从严治办、从严律己、从严带队伍、教育引导干部职工加强理论武装，强化党性锻炼，坚持公道正派，提高道德修养，树立良好形象，着力解决在政治坚定性、品德纯洁性、行为先进性等方面存在的突出问题，引导组工干部落实“三勤”(勤学习、勤思考、勤工作)、“三严”（严教育、严管理、严要求）、“三高”（高标准、高品质、高效率）的要求，争做“四个模范”（认真贯彻党的路线方针政策的模范、全面正确地执行党的组织路线和干部路线的模范、坚持清正廉洁的模范、坚持民主集中制的模范），真正把办组织人事部门（综合处）建设成为高举中国特色社会主义伟大旗帜、深入贯彻落实科学发展观的模范部门，把组工干部队伍建设成为讲党性、重品行、作表率的过硬队伍，使组织工作更好地为全党、全国和全省工作大局服务，为党员、干部和各类人才服务，为人民群众服务，让中央和省委满意，让全省人民满意。

开展“讲党性、重品行、作表率”活动，必须坚持正面教育为主、激发内生动力，坚持突出实践特色、着力解决问题，坚持贯彻群众路线、实行开门评议，坚持创新活动载体、增强活动效果；做到继承传统与改革创新相结合，解放思想已破解难题相结合，提高素质与推动工作相结合，内部教育公开监督相结合，确保活动深入扎实开展、取得效果。

如何发挥骨干的师范引领作用青海大通青山乡中心学校佛三存我没有轰轰烈烈的壮章，没有惊天动地的豪言。

我知道作为教师当你选择了这个职业，就选择了付出和奉献。

骨干教师是教师队伍的排头兵、顶梁柱，要始终站在教师队伍的前列，走在前头，学在前面，为广大教师作出表率。

一、以良好的师德发挥骨干作用骨干教师必须要有“骨干”的东西，教师们看得见、摸得着。

要带头学好党的路线、方针政策，学好课改理论、信息技术和教育法规，带头转变教育观念。

牢固树立自主合作、主动探究的教学理念，树立尊重人格、以人为本，师生平等、关爱学生的育人理念。

在师德方面严格要求自己，热爱教育事业，作为骨干教师应在教育，教研中发挥带头作用。

努力提高师德修养，树立以生为本的教育观念学高为师，身正为范。

在平时的教育教学中，严格要求自己以端庄的仪表，脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态去面对每个人。

罗曼.罗兰说：要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

所以，我时时刻刻要求以自己为人师表，身体力行，用良好的品质、知识水平、教学态度和作风在学生中树立优良的教师形象，言传身教，耳濡目染，教育和影响学生。

引导他们树立正确的世界观和人生观，形成良好的情感和行为习惯，促进学生各方面发展。

树立以学生为本的教育观念，全身心地投入到教学中，与孩子进行心底的、智慧的对话，使孩子在兴奋、投入、惊奇和愉悦张感受学习带来的快乐。

时时刻刻装着学生，珍视孩子在校的每一天，保护孩子的每一次发现，关注学生的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受。

智慧引导每一位孩子的成长。

宽容地对待孩子，欣赏每一位孩子，特别是对那些学习基础差的学生，努力发现他们身上的闪光点，让他们都有展示自己才华的机会，在获得成就感中扬起自信的风帆。

二、课堂教学、教研活动发挥骨干课堂小天地、天地大课堂。

关注课堂教学就是关注学生的发展。

在新课改理念的指导下，每月、每学期我们学校用现代化的信息技术教育手段进行多元化的校本教研。

在教研中见行动，学校还把骨干教师和年轻教师结成对子，听课、评课、写反思，相互借鉴、优势共补。

意识形态教育引导措施意识形态教育是指通过一系列教育活动和引导措施，对学生进行思想教育、价值观教育和信仰教育，以培养学生正确的思想观念、良好的价值观和积极的信仰态度。

意识形态教育引导措施在塑造和引导学生的意识形态方面发挥着重要作用。

本文将讨论一些有效的意识形态教育引导措施。

1. 提供多元化的教育资源和信息意识形态教育引导措施的关键在于提供多元化的教育资源和信息。

学校和教育机构可以通过丰富的图书馆资源、多样化的教学内容和各种教育活动，为学生提供不同领域的知识和观点。

同时，利用互联网和科技手段也能够让学生接触到更多的信息，了解不同的观点和思想。

通过提供多元化的资源和信息，学生可以主动选择、分析和对比各种观点，培养自主思考和判断能力。

2. 强调批判性思维和辩论能力的培养意识形态教育引导措施应注重培养学生的批判性思维和辩论能力。

批判性思维是指学生对信息进行评估和分析的能力，包括质疑、比较、推理和判断等能力。

辩论能力则是指学生通过论证和辩驳来表达自己的观点和思想。

学校可以开设相关的课程和活动，培养学生的批判性思维和辩论能力，引导他们去解析各类信息、评论各类观点，并加深对不同意识形态的认知。

3. 培养学生的价值观念意识形态教育引导措施也关注培养学生正确的价值观念。

学校可以通过各种渠道传递社会主义核心价值观，如开设相关课程、组织主题活动等。

同时，学校应加强德育工作，培养学生的道德观念和价值取向，促使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

此外，学校还应注重培养学生的公民意识，使其成为有责任感、有担当的社会成员。

4. 引导学生形成正确的信仰态度引导学生形成正确的信仰态度是意识形态教育引导措施的重要内容之一。

学校应重视宗教教育，但也要严格遵守国家有关宗教政策。

通过开设宗教文化课程、组织宗教研究和交流活动，学校可以让学生了解不同宗教的基本知识，加深对宗教的理解和认同。

同时，学校还应引导学生形成科学、理性和包容的信仰态度，鼓励他们在面对宗教和信仰问题时思考并形成独立的判断。