长沙理工大学工程经济学 课程设计

工程经济学课程设计word一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握工程经济学的基本概念、理论和方法，培养学生运用经济学原理分析和解决工程实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握工程经济学的基本理论和方法，如现金流量分析、投资评价、风险分析等。

2.技能目标：学生能够运用工程经济学的方法和技巧，独立完成对工程项目的经济分析，具备一定的工程经济决策能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对工程经济学学科的兴趣和热情，使其认识到工程经济学在工程实践中的重要性，树立正确的经济价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程经济学的基本概念、理论和方法，具体包括以下几个方面：1.工程经济学的基本概念：如效益、成本、投资、回报等。

2.现金流量分析：包括现金流量图的绘制、现金流量的计算等。

3.投资评价：包括净现值、内部收益率、回收期等评价指标的计算和应用。

4.风险分析：包括风险的识别、评估和应对策略等。

5.其他相关内容：如项目融资、成本控制等。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握工程经济学的基本理论和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会如何运用工程经济学的方法解决实际问题。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

4.实验法：安排一定的实验课时，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的工程经济学教材作为主要教学资源。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学质量。

4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。

工程经济学课程设计-V1正文：工程经济学课程设计是一项很重要的任务，旨在让学生了解和掌握理论与实践之间的联系。

以下是重新整理过的工程经济学课程设计，包括了以下内容：一、课程背景和目标1.1 课程简介工程经济学是指应用经济学原理和技术分析方法，研究工程项目的投资、建设和运营，以确定最佳的经济方案和决策。

本课程旨在让学生了解工程经济学的基本概念、理论框架、分析方法以及实际应用，培养学生的分析、决策和管理能力。

1.2 课程目标经过本课程学习，学生应当掌握以下知识和技能：- 了解工程经济学的基本概念、原理和应用范围- 掌握现金流量分析、投资评价、风险分析等核心分析方法- 能够应用工程经济学的理论知识和方法分析和决策复杂的工程项目问题- 能够撰写和报告工程经济分析和决策结果二、课程大纲和教学方法2.1 课程大纲本课程拟分为以下几个部分：- 工程经济学基础概念和原理- 现金流量分析及其应用- 投资评价方法及其应用- 风险分析与决策- 实践案例分析2.2 教学方法本课程既注重理论教学，同时也强调实践案例分析。

除了课堂讲解外，还将安排学生组织并完成一个工程项目的经济分析和决策，以此来巩固和实践所学知识。

三、课程作业和考核方式3.1 课程作业本课程作业主要包括：- 系统化工程项目的经济分析和决策- 小组作业和讨论- 课程论文和报告3.2 考核方式本课程考核方式由课程作业和期末考试组成。

其中，课程作业占总成绩的 60%，期末考试占总成绩的 40%。

结语：本文重新整理了工程经济学课程设计，并分为了课程背景和目标、课程大纲和教学方法、课程作业和考核方式三个部分进行说明。

通过本课程的学习，希望学生在理论和实践中能够更好地应对复杂的工程项目问题，具备一定的经济分析和决策能力。

工程经济学校课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程经济学的基本概念，掌握工程项目的投资、成本、收益等经济要素的计算与分析方法。

2. 学会运用净现值、内部收益率等评价指标，对工程项目进行经济效益评价。

3. 了解工程项目的风险与不确定性，掌握基本的风险评估和应对策略。

技能目标：1. 能够运用工程经济学原理，对实际工程项目进行经济分析，提出合理的经济决策建议。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在项目分析过程中能够有效分工与合作。

3. 提高学生运用计算机软件（如Excel等）进行工程经济计算和数据处理的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程经济学的兴趣，激发其探索工程领域经济问题的热情。

2. 增强学生的社会责任感和职业道德，使其在工程实践中遵循经济效益与社会效益相结合的原则。

3. 培养学生的创新意识和批判性思维，使其在面对工程经济问题时能独立思考，提出独到见解。

本课程针对高年级学生，结合工程经济学课程的性质，旨在培养学生的经济学思维和实际操作能力。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其解决实际工程经济问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来工程领域的需求，为我国工程技术事业作出贡献。

二、教学内容1. 工程经济学基本概念：工程项目、投资、成本、收益、折旧、现金流等。

2. 投资评价方法：净现值、内部收益率、回收期、获利指数等。

3. 工程项目经济效益分析：财务分析、经济分析、社会效益分析。

4. 工程项目风险与不确定性分析：敏感性分析、概率分析、风险评估与应对策略。

5. 实际案例分析与讨论：选取典型工程项目，运用所学知识进行分析和评价。

6. 教学大纲：- 第一章：工程经济学基本概念（1课时）- 第二章：投资评价方法（2课时）- 第三章：工程项目经济效益分析（2课时）- 第四章：工程项目风险与不确定性分析（2课时）- 第五章：实际案例分析与讨论（1课时）教学内容按照教材章节进行组织，注重科学性和系统性。

《工程经济课程设计》任务书一、课程设计的目的1．将课程的内容融会贯通通过做工程经济学课程设计，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、数据整理及计算、报表编制及计算机应用能力等方面得到训练和提高。

此外，在理论知识方面，能进行一般建设项目的可行性研究和经济评价。

2．提高学生的动手能力课程设计的题目，是从某工业建设项目收集到的基础资料及相关数据，由学生们进行数据的整理，并进行投资估算、编制财务报表及进行相关指标计算，从而得出该项目在财务上是否可行的结论。

通过该课程设计可以培养和锻炼学生的实践操作动手能力。

二、课程设计的内容和要求1．项目名称某工业项目经济分析2．基础数据（一）生产规模与营业收入项目设计生产能力为年产量15000吨，预计达产后能获得销售收入70000万元。

（二）计算期与生产负荷项目拟二年建成，第三年投产，当年生产负荷达到设计生产能力的70%，第四年达到90%，第五年达100%。

运营期按12年计算，计算期为14年，基准收益率为10%。

（三）投资估算及资金来源（1）估算项目建设投资40000万元，除土地使用权出让金4000万元外，全部形成固定资产，其中机器、设备原值25000万元。

（2）按照分项详细估算法估算，需要流动资金7000万元。

（3）资金来源项目资本金20000万元，其中用于流动资金2300万元。

不足的建设投资为中国建设银行贷款，年利息为7%，按投资比例分年度均衡发放；不足的流动资金由中国工商银行贷款，利息率为6%。

（四）项目建设第一年完成建设投资的55%，第二年完成建设投资的45%；项目第三年投入流动资金5000万元，第四年开始追加剩余流动资金。

（五）固定资产自交付使用日开始，按直线折旧法计提折旧。

其中房屋建筑平均折旧年限为30年，残值为2%；机器设备平均折旧年限为15年，残值率5%。

无形资产从资产交付使用之日起按剩余使用年限平均摊销不计残值。

工程经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握工程经济学的基本概念、原理及分析方法；2. 理解工程项目经济评价的方法和步骤；3. 了解工程项目的投资、成本、收益及其相互关系。

技能目标：1. 能够运用工程经济学的分析方法对工程项目进行经济评价；2. 能够运用投资、成本、收益等经济指标，对工程项目进行初步的经济分析；3. 能够运用案例分析方法，对实际工程项目进行经济分析，提出合理建议。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注工程项目的经济效益，树立经济效益与工程质量并重的观念；2. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同分析、解决问题；3. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新的分析方法，勇于解决实际问题。

课程性质：本课程为工程专业基础课程，旨在培养学生运用经济学原理和方法分析、解决实际工程问题的能力。

学生特点：学生具备一定的数学、工程知识基础，但对工程经济学的理论和方法了解较少。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 工程经济学基本概念与原理- 工程经济学的定义、研究对象及方法；- 工程项目投资、成本、收益的概念及其相互关系；- 教材第一章内容。

2. 工程项目经济评价方法- 投资回收期、净现值、内部收益率等评价指标；- 经济评价的步骤和方法；- 教材第二章内容。

3. 工程项目投资决策分析- 投资决策的基本原则；- 投资决策的风险分析；- 教材第三章内容。

4. 工程项目成本分析- 成本分类、成本估算方法；- 成本控制策略；- 教材第四章内容。

5. 工程项目收益分析- 收益来源、收益估算方法；- 敏感性分析；- 教材第五章内容。

6. 案例分析与实践- 结合实际工程项目，进行经济分析；- 分析方法的应用及优化；- 教材各章节案例。

教学大纲安排：第1-2周：工程经济学基本概念与原理；第3-4周：工程项目经济评价方法；第5-6周：工程项目投资决策分析；第7-8周：工程项目成本分析；第9-10周：工程项目收益分析；第11-12周：案例分析与课堂讨论。

大学工程经济学课程设计完整版(自己做的)《工程经济学》课程设计成果分析一、工程概况某枢纽为流域梯级电站的第三级电站，以发电为主，兼顾航运任务。

工程坝址以上控制流域面积1161.47km2，多年平均流量121.43m3/s，水库正常蓄水位1150.8m，死水位1110.8m，总库容1.5亿m3，工程枢纽主要建筑物有拦河坝、冲沙孔、引水隧洞、压力前池、压力钢管、电站厂房和升压站等，电站装机4台、总容量110MW多年平均发电量483MkW・h。

二、基本资料 1、基础数据 1.1投资工程只计发电效益，其工程投资在航运和发电部门已分摊，其中建设投资的70%从银行贷款，30%为自有资金。

投资情况见表1。

表1 固定资产投资及资金筹措序号项目第1年第2年第3年第4年第5年合计 1 总投资 24190.3 49995.1 63814.1 48928.2 23683 507.3 0 23683 0 47923 0 47923 0 59318 0 59318 0 41932 55 41987 16.5 2072.1 4496.1 6941.2 110 0 0 110 110 33 33 0 77 187037.7 172856 14016.7 165 173021 51906.3 49.5 120999.2 115.5 1.1 建设投资 1.2 建设期利息 1.3 流动资金 2 资金筹措 2.1 自有资金其中用于流动资金 7104.9 14376.9 17795.4 12596.1 2.2 固定投资贷款 16578.1 33546.1 41522.6 29352.4 0 0 0 38.5 2.3 流动资金贷款 1.2上网电量电站装机110（4×27.5）MW，开工后第4年开始2台机组发电，扣除上网端损耗和其他电量损失，第5年至计算期（采用50年）末上网电量每年为483MkW・h。

1.3基准收益率、贷款利率按规定，全部投资的基准收益率采用8%，贷款利率采用6.12%，项目资本金的回报从正常发电后每年按年资本金额的8%计算。

工程经济学第四版课程设计一、课程设计目标本课程设计旨在帮助学生掌握工程经济学的基本概念、理论和实践应用。

通过本课程的学习和实践，学生将能够：1.熟练掌握工程经济学的基本概念和理论框架。

2.掌握工程经济学在工程项目决策中的应用，能够合理评估和比较工程项目的经济效益。

3.锻炼学生的数据分析和决策能力，在课程设计中能够独立思考、分析和解决实际问题，提高学生的综合素质。

二、课程设计内容介绍1. 课程设计背景在现代工程建设中，经济效益是重要的考虑因素之一。

为了最大程度地实现经济效益，需要通过合理的工程经济学方法，为工程项目提供决策支持和优化方案。

2. 课程设计任务本课程设计围绕工程经济学的基本概念和理论、决策制定和实践应用展开，针对具体工程项目进行分析和评估，要求学生独立完成一份工程经济学报告。

3. 课程设计方法本课程设计旨在通过理论讲解、实践操作和案例分析相结合的方式，帮助学生了解工程经济学的基本概念和相关技术应用。

具体实践步骤如下：（1）理论讲解利用课堂教学和相关参考资料，介绍工程经济学的基本概念、理论框架和实践应用。

（2）实践操作学生在理论讲解的基础上，通过调查研究和分析数据，模拟工程项目的决策制定和资金管理工作，提高学生数据分析能力和实际应用能力。

（3）案例分析通过案例分析，引导学生学习和掌握工程经济学的实践应用技能，进一步加深学生对工程经济学的理解。

4. 报告要求学生需独立完成一份工程经济学报告，内容应包括但不限于：1.工程项目的背景介绍和项目目标。

2.工程项目的费用和收益分析。

3.工程项目的资金投资计划和资金风险分析。

4.工程项目的经济效益评估。

5.工程项目的优化方案和决策建议。

三、课程设计实施方案1. 教学时间和地点本课程设计为一个学期的专业选修课程，共计18周。

每周2小时，课程时间安排在周二下午。

教学地点以校内为主，适时安排到企业实践场地进行现场教学。

2. 课程设计评估本课程设计采用综合评价方法，包括课堂表现、实践操作、课程报告和考试成绩。

工程经济学课程设计工程经济学课程设计是一门基于经济原理和方法，研究工程项目投资决策与经济效益的课程。

以下是一个可能的课程设计：1. 课程简介- 介绍工程经济学的基本概念和背景。

- 强调工程项目投资决策的重要性。

2. 时间价值与现金流量- 解释时间价值的概念，包括利息和复利的计算。

- 强调现金流量的重要性，并介绍现金流量图的绘制方法。

3. 投资评价指标- 介绍常见的投资评价指标，包括净现值(NPV)、内部收益率(IRR)、盈亏平衡点(BEP)等。

- 讲解各种指标的计算方法和应用场景。

4. 敏感性分析和风险分析- 介绍敏感性分析的方法，以及如何评估不确定性因素对投资决策的影响。

- 引入风险分析的概念，并介绍常用的风险评估方法。

5. 投资决策方法- 讲解基于经济效益最大化的投资决策方法，例如最小平均成本法、效益成本比法等。

- 强调在实际决策中考虑其他因素，如市场需求、技术可行性等。

6. 项目融资与资金筹集- 介绍常见的项目融资方式，如自筹资金、银行贷款、股权融资等。

- 讲解资金筹集的方法和注意事项。

7. 投资项目管理- 介绍投资项目管理的基本原理和方法。

- 强调项目成本控制和效益评估的重要性。

8. 案例分析与实践- 分析实际工程项目的投资决策案例，讨论不同决策方法的应用和效果。

- 设计实践项目，要求学生运用所学知识进行投资决策分析，并撰写报告。

9. 课程总结与讨论- 总结本课程的主要内容和学习成果。

- 讨论工程经济学在实际工作中的应用，并展望未来的发展趋势。

工程经济学课程设计1．课程设计的内容《工程经济学》是为土木工程专业工程管理方向开设的一门主要课程。

它包括工程经济分析的基本原理、基本方法和应用二部份，是应用经济学一个组成部份，是一门技术与经济相结合的交叉学科。

通过本课程设计，有助于学习该课程的学生掌握有关工程经济学的基本理论和方法，并能用以工程经济学的基本理论和方法。

《工程经济学》课程设计是为工程技术类专业及经济管理类专业开设的一门主要课程，是一门应用科学，强调科学性和定量分析，它广泛应用现有科学技术知识和数学方法，解决实际中提出的专门问题，为工程项目投资决策者选择最优决策提供定量依据。

《工程经济学》课程设计的主要内容包括：工程项目投资可行性研究、工程项目风险分析等。

2．课程设计应达到的目的通过本课程设计理论与实际相结合，使学生提高理论联系实际，解决实际问题的能力。

要求学生理解基础经济要素的概念。

掌握销售收入、成本、税金及利润的关系、现金流量的计算及图形的正确画法。

理解经济效益评价指标体系中各项指标的基本概念及其含义。

理解经济效益评价的静态评价指标、动态指标的概念及其计算方法。

3．课程设计任务及工作量的要求一. 课程设计任务背景资料1.项目概况某新建创造项目，其可行性研究已完成市场需求预测、生产规模、工艺技术方案、建厂条件和厂址方案、环境保护、工厂组织和劳动定员以及项目实施规划诸方面的研究论证和多方案比较。

( 1 ) 生产规模该项目建成后拟生产目前市场上所需的计算机配件，设计生产规模为年产 150 万件。

( 2 )实施进度该项目建设期 2 年，运营期 8 年。

( 3 )建设投资估算经估算，该项目工程费用与工程建设其他费用的估算额为 1500 万元，基本豫备费费率为 10% ，涨价豫备费年均价格上涨率为 5% ，估算编制年距离开工年为 2 年。

建设2 )据测算，该项目的年工资及福利费估算为 50 万元；3 )固定资产折旧费按平均年限法计算，折旧年限为 5 年，残值率为 5%；4 )修理费按折旧费的 40%计取；5 )年其他费用为 120 万元；各项流动资金的最低周转天数分别为：应收账款 30 天，现金 40 天，对付账款 30 天，存货 40 天，流动资金第 3 年投入。

《工程经济学》课程设计报告doc《工程经济学》课程设计报告安东新区的某房地产住宅开发项目经济评价学期 2011-2012学年第二学期系（院）建筑工程学院专业工程管理年级 ******学号 *********姓名 *****指导教师 ********日期 2012年6月目录第一章概述 (2)本课题的目的 (2)设计内容要求 (2)第二章项目概况 (2)项目概况 (2)市场研究 (2)投资估算 (3)资金筹措 (3)项目成本 (3)销售收入 (4)税费 (4)其他 (4)第三章编制报表、指标计算、风险分析 (4)项目总投资估算表 (4)建筑工程费用估算表 (5)工程建设其他费用表 (5)投资使用计划与资金筹措表 (7)营业收入、营业税金及附加估算表 (7)利润与利润分配表 (8)资金来源与运用表 (9)借款与还本付息表 (10)第四章项目经济评价 (11)现金流量分析 (11)风险分析 (14)第五章结论 (15)附录 (17)第一章概述本课题的目的：通过市场供需研究和财务经济分析，对投资和和资金筹措，成本费用，销售收入，销售税金及附加等进行估算的基础上，根据国家现行财务制度及价格体系和项目评估的有关规定，从项目财务角度分析计算项目直接发上的财务费用和效益。

对项目预期进行进行可行性分析。

确定项目的规划功能、开发档次、开发成本和市场营销对象，并对该项目的经济可行性做出评价，为委托投资决策及来发项目融资提供依据。

本课题的任务要求：本课程设计是位于安东新区的某房地产住宅开发项目的经济评价。

根据给定的资料数据，综合运用“工程经济学”所学的各种知识和方法，对该项目进行经济评价并做出结论。

第二章项目概况. 项目概况随着安阳城市化进程的加快、城市社会经济的发展和产业结构的优化，城市用地功能进一步拓展，尤其是安阳新区的开发，现某房地产开发公司拟在安阳市东开发区开发一房地产住宅项目，该项目总规划用地总面积为平方米，总建筑面积为平方米。

面向土木工程专业《工程经济学》课程教学改革探讨作者：陈伏彬来源：《科技视界》2015年第31期【摘要】《工程经济学》是工程管理专业的专业课程，也是土木工程专业的主干课程。

通过课程教学模式改革，提高课堂教学质量，为培养高素质的综合应用型专业人才提供参考。

【关键词】高等学校；工程经济学；教学改革0 引言《工程经济学》是一门工程技术与经济管理相结合的一门新兴课程，起初主要安排在工程管理专业。

随着社会与经济的飞速发展，学科的融合，社会对新型复合人才的需求，《工程经济学》这门课程也广泛在土木工程各专业进行开设，要求学生在毕业时，不但具有土木工程专业知识，同时还需具备与工程相关的管理、经济等方面的基本知识。

《工程经济学》是一门边缘学科，涉及工程技术和经济两个专业知识，它也是建设部高等教育工程管理专业评估委员会规定的工程管理类专业经济平台的四门核心课程之一[1]。

对于工科学生而言，其经济学基础相对薄弱，因此在教学过程中存在着较大的困难。

1 《工程经济学》课程简介[2]长沙理工大学土木工程专业学生安排在第四学期（大二下学期）学习《工程经济学》，共安排32课时。

具体课程章节课时安排如表1。

2 《工程经济学》课程改革探讨2.1 教师自身素质建设古语云“师者传道授业解惑也”，作为高校教师首先应以自身的素质提高为前提。

作为工程经济学专业课教师，仅简单的根据课本内容照本宣科或者机械式的读PPT，明显满足不了现代大学生的接受模式，也不能充分培养学生的创造性思维。

孔子说“三人行必有我师”，因此作为高等院校的教师，应不断的去学习其它优秀教师的教学特长，比如说：听课、学习教学计划及内容等，不断开拓讲课思路，以便提高教学质量。

同时，《工程经济学》这门课程也是造价师、建造师、监理工程师等执业考试的主要课程，因此也要求授课教师，能积极参与相关培训，不断提升和完善自身知识结构，能在授课时和同学们分享相关的知识点。

2.2 教学模式探讨（1）理论与实践相结合，综合整体案例教学与传统教学相结合目前，在《工程经济学》授课时，虽然引入了不少的教学案例，然而这些案例基本是针对不同的知识点的小案例，不能很好的衔接整个课程的知识结构，显然这种教学与工程实践呈现明显的脱节。

工程经济学第十三版课程设计一、设计背景工程经济学是工程管理中重要的一门课程，它应用经济学的基本原理和方法来分析和评估工程项目的投资效益。

为了提高本科生的学习效果，本次课程设计旨在通过实践让学生掌握工程经济学的基本原理和应用方法。

二、设计目的本次课程设计的目的在于：1.通过调研实践，让学生了解更多工程项目的实际情况；2.让学生锻炼工程项目的分析、评估和决策能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、设计内容3.1 课程安排1.第一周：课程介绍和讲解课题；2.第二周至第四周：课题调研和数据收集；3.第五周至第六周：数据处理和分析；4.第七周至第八周：评估方案分析和讨论；5.第九周至第十周：方案选择和决策；6.第十一周：结课和展示。

3.2 主题和课题本次课程设计的主题为“工程项目投资与效益评估”。

学生将在教师指导下，自行选择一个工程项目，进行调研和数据收集，最终通过分析和评估，制定出合适的投资方案和决策。

课题可以包括但不限于以下几个方面：1.基础建设类工程项目：如桥梁、隧道、地铁等；2.房地产开发类工程项目：如宅基地、商业地产、旅游地产等；3.公用事业类工程项目：如电力、水利、煤气等；4.生态环保类工程项目：如水环境治理、大气污染治理等。

学生可以根据自己的兴趣选择一个自己熟悉的课题，但需要符合实际投资和建设要求。

3.3 数据收集和处理学生需要通过各种途径，收集到与自己所选课题相关的大量数据，包括市场分析、技术环节、政策法规等方面的数据。

在收集完成后，学生需要将数据进行整理、分类和分析，以便后续评估和决策。

3.4 评估和决策学生需要将收集到的数据进行分析和评估，以确定可行性、确定风险、制定时间表、项目收益等。

最终学生需要根据评估结果，制定出可行的投资方案和决策报告。

四、评分标准本次课程设计综合考虑以下几个方面进行打分：1.数据收集和处理能力（占30%分数）；2.整体方案与决策合理性和稳健性（占40%分数）；3.团队合作能力和个人综合素质（占30%分数）。

工程经济学课程设计报告本文是一份关于“工程经济学课程设计报告”的文档。

工程经济学是一门研究工程经济决策的学科，涵盖了经济学、数学等多个学科的知识。

在这门课程中，我们将掌握各种决策工具和分析技术，学习如何评估不同的方案，选择最优方案以实现企业最大化的利润和效益。

本文将详细介绍以“油田开发方案的经济性分析”为主题的工程经济学课程设计报告。

一、课程设计概述本次课程设计的主题为“油田开发方案的经济性分析”，旨在通过案例分析，让学生们了解油田开发过程中的决策分析和投资风险把控。

本次课程设计采用小组合作的方式完成，每个小组的成员在课程结束前需提交一份完整的课程设计报告，报告内容包括方案的技术性分析、经济性分析和风险分析等。

二、案例分析在本次课程设计中，我们选择了某油田开发方案进行经济性分析。

该方案的主要内容包括油井勘探、开采、输送和加工等。

方案的详细内容如下：1. 油井勘探：该油田将在三个不同的区域开展勘探，每个区域开发20个油井，每口油井的开发成本为1000万元，总开发成本为6000万元。

2. 油井开采：方案中的每口油井预计可开采1万桶原油，成本价格为200元/桶，售价为400元/桶，每口油井的运营期为10年。

3. 原油输送：原油将通过管道输送到油库，每桶原油的输送成本为1元。

油库的建设成本为5000万元。

4. 原油加工：原油将在加工厂加工成成品油，每桶原油的加工成本为40元，加工产品的销售价格为600元/桶。

加工厂的建设成本为7000万元。

三、方案技术性分析及经济性分析经过分析，我们得出了以下的技术性和经济性分析结果：1. 油井勘探：通过勘探，可获得的原油总量约为1800万桶，每年开采油量为540万桶。

2. 油井开采：方案中共开采1800万桶原油，受制于油价波动，我们假设平均售价为340元/桶，预计可售出6120万元的原油，假设净现值折现率为10%，其净现值为4228.13万元。

3. 原油输送：方案中共需输送1800万桶原油，输送成本为1800万元。

S205津市新湖桥至汉寿仓儿总改建公路工程相关资料一、项目概况拟建项目位于湖南省常德市汉寿县、鼎城区、津市市和西洞庭管理区境内，是省道S205在常德市境内的一段，是常德市的重要经济干线，也是常德市通往岳阳和湖北省的重要出路之一。

路线走向呈南北方向，起点位于津市市新湖桥（S205桩号K35+550）处，至K3+030段与S306重合，再往南经中河口至X042线，再沿老路S205布线，经祝丰镇、黑山嘴乡、韩公渡乡、罐头嘴乡、至仓儿总，接汉寿仓儿总沅水大桥北引桥接线处，路线全长40.367km。

现有公路尚未完全拉通，已通车路段技术标准低，特别是汉寿境内全线为砂石路面，路况很差，而且该公路穿过的区县（市）和乡镇较多，致使交通经常阻塞、事故频发，“天晴一身灰，下雨一身泥”是该路况的真实写照；而鼎城中河口镇至津市新湖桥段一直没拉通，只能隔河相望。

这样严重制约了汉寿、鼎城、津市和西洞庭管理区的经济发展。

为适应改革开放、市场经济和社会主义新农村建设的需要，振兴常德市乃至湖南省经济，改建和拉通该公路很有必要。

根据本项目的使用功能和其在区域公路网中的地位，结合沿线的地形条件以及预测的远景交通量，根据《公路工程技术标准》，确定拟改建公路全线采用二级公路技术标准，设计速度为80km/h，本项目计划于2007年初开工，2008年底竣工通车，施工期为2年。

二、项目影响区域社会经济特征根据拟建项目的地理位置及影响范围，并结合社会经济、交通现状和路网状况，确定社会经济及交通运输的研究区域，本项目直接影响区为汉寿县、鼎城区、津市市，三县、市、区均隶属常德市，三县、市、区的社会经济及交通运输现状与发展情况为本项目调查、分析和预测研究的重点。

汉寿县位于湖南省北部，常德市东南端，沅、澧两水尾闾，东邻沅江市，南与资阳、桃江两区县接壤，西北和鼎城区、贺家山农场毗邻，北抵西湖农场、与安乡隔河相望，距省会长沙仅百余公里，地处东经111°42′59″～112°18′，北纬28°36′～29°6′45″。

工程经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程经济学的基本概念、原理及方法；2. 使学生了解工程项目投资估算、财务分析及经济评价的基本步骤；3. 帮助学生理解工程项目的风险分析与应对策略。

技能目标：1. 培养学生运用工程经济学方法进行项目投资估算、财务分析及经济评价的能力；2. 提高学生运用统计学、数学等工具分析工程项目经济问题的能力；3. 培养学生运用案例分析、团队合作等方法解决实际工程经济问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程经济学产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 引导学生关注工程项目的经济效益与社会责任，树立正确的价值观；3. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，增强合作意识。

课程性质分析：本课程为专业基础课程，旨在培养学生运用经济学原理和方法解决实际工程问题的能力。

课程内容紧密结合实际，注重理论与实践相结合。

学生特点分析：学生具备一定的数学、统计学基础，具有较强的逻辑思维能力。

但由于学科特点，学生对工程经济学的认识可能较为陌生，需要从基本概念、原理入手，逐步引导学生掌握课程内容。

教学要求：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动；2. 结合实际案例，让学生在实践中掌握工程经济学的应用；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神；4. 注重过程评价，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容1. 工程经济学基本概念与原理- 工程经济学的定义、研究对象及方法- 工程项目投资决策的原则与程序- 投资估算、财务分析及经济评价的基本方法2. 工程项目投资估算- 投资估算的步骤与方法- 资金筹措与资金结构- 投资风险分析与应对策略3. 工程项目财务分析- 财务报表的编制与分析- 财务评价指标与方法- 现金流量分析4. 工程项目经济评价- 经济评价指标与方法- 成本效益分析- 敏感性分析与风险评价5. 教学案例分析与讨论- 结合实际案例，分析工程项目投资估算、财务分析及经济评价的具体应用- 团队合作，进行案例讨论与报告教学内容安排与进度：第一周：工程经济学基本概念与原理第二周：工程项目投资估算第三周：工程项目财务分析第四周：工程项目经济评价第五周：教学案例分析与讨论教材章节及内容：第一章：工程经济学概述第二章：工程项目投资估算第三章：工程项目财务分析第四章：工程项目经济评价第五章：案例分析与实践教学内容科学性和系统性：本教学内容涵盖了工程经济学的核心知识点，从基本概念、原理到具体分析方法，再到案例实践，确保学生系统掌握工程经济学的理论体系。