【幼儿园教案10以内点数】小班10以内的点数教案_中班十以内的点数

中班教案10以内的点数教案标题：中班教案-10以内的点数教案目标：1. 学生能够认识和理解10以内的数字和点数。

2. 学生能够用正确的方式表示和比较10以内的点数。

3. 学生能够通过游戏和活动加深对10以内点数的理解和运用。

教学准备：1. 十个小球或石子。

2. 十个小卡片，上面写有数字1-10。

3. 数字卡片或点数图示卡片。

4. 黑板或白板和粉笔/马克笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1-10，并提醒他们这些数字可以用来表示物体的个数。

2. 准备十个小球或石子，并把它们放在桌子上。

向学生展示这些小球，并问他们能否猜出有多少个小球。

探究活动：1. 将十个小卡片放在桌子上，上面写有数字1-10。

让学生逐个数出卡片上的数字，并指向相应数量的小球。

2. 引导学生观察卡片上的数字和小球的数量之间的对应关系。

例如，当卡片上写有数字3时，桌子上有3个小球。

3. 继续进行这个活动，直到学生能够熟练地将数字和相应的点数联系起来。

巩固活动：1. 使用数字卡片或点数图示卡片，随机展示一个数字或点数图示给学生。

让学生快速数出相应数量的小球，并给出正确答案。

2. 继续进行这个活动，逐渐增加数字或点数图示的复杂度，以提高学生的技能和准确性。

3. 可以将学生分成小组，进行比赛，看哪个小组能最快地数出正确数量的小球。

拓展活动：1. 让学生自己设计一个点数游戏，可以使用卡片或其他可视化工具来表示点数。

鼓励他们与同伴分享和交流游戏规则。

2. 给学生一些小球和一个空的容器，让他们自由地组合小球，以表示不同的点数。

鼓励他们尝试不同的组合方式，并解释他们的点数表示方法。

评估：观察学生在活动中的参与程度和准确性，以及他们对10以内点数的理解程度。

可以记录学生的表现，并提供反馈和指导。

延伸：在学生掌握10以内点数的基础上，可以引入更复杂的点数概念，如11-20的点数。

可以通过类似的活动和游戏来帮助学生进一步理解和运用这些概念。

中班数学教案十以内的点数中班数学教案：十以内的点数引言：数学是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察力、解决问题的能力，以及提高他们的数学认知水平。

在中班，幼儿正处于数学学习的关键阶段，他们已经基本掌握了1到10的数字，并开始学习十以内的点数。

本篇文章将分享一份中班数学教案，旨在帮助教师们更好地教授十以内的点数。

一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写。

2. 理解十以内的数值概念，能准确表达十以内的点数。

3. 能够用手指和计数棒表示十以内的点数。

二、准备材料：1. 数字卡片（1-10）。

2. 计算棒。

3. 彩色纸。

4. 游戏卡片。

三、教学过程：1. 引入活动：教师可以先介绍数字1-10，通过数数字卡片的方式，让幼儿熟悉每个数字的形状和书写方式。

然后，教师可以与幼儿数数字卡片上的点数，让幼儿了解每个数字代表的数量。

2. 数字与点数对应练习：让每个幼儿手持数字卡片，教师出示一个数字，让幼儿用手指或计数棒表示该数字的点数。

例如，教师出示数字卡片上的数字“5”，幼儿应该用手指或计数棒点出五个点。

教师可以逐一检查幼儿的答案，并给予肯定的鼓励。

3. 数字的排序练习：教师可以将数字卡片1-10混合放置在桌面上，然后让幼儿根据数字的大小进行排序。

教师可以提供一些提示，例如“哪个数字是最小的？”、“哪个数字是最大的？”等等。

通过这样的练习，幼儿可以巩固对数字大小的认识。

4. 数字的识别游戏：教师可以制作一些游戏卡片，每张卡片上写有一个数字（1-10）。

然后，教师可以将卡片放置在教室的不同角落和物品上。

幼儿需要找到这些卡片，并用手指或计数棒点出卡片上数字所代表的点数。

这个游戏可以帮助幼儿练习数字的识别能力和点数的表达能力。

5. 数字的彩虹图制作：让幼儿分别在彩色纸上写下数字1-10，并用不同颜色的彩色笔或彩色纸粘贴在彩虹图上。

幼儿可以根据自己的喜好选择不同颜色进行涂色，比如数字1用红色，数字2用橙色，以此类推。

幼儿园教案：10以内点数教案概述本教案主要针对幼儿园的学生，通过点数的学习，帮助幼儿建立对10以内数字的认识和理解。

通过游戏和活动的形式，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

教学目标1.认识10以内的数字；2.掌握10以内数字的顺序排列；3.通过游戏和活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

教学准备•十个数字卡片（1-10个）；•数字卡片（1-10个）；•盒子。

教学过程1. 导入（5分钟）•显示数字卡片上的数字，并问学生认不认识；•鼓励学生大声说出数字。

2. 数字顺序排列（10分钟）•准备好十个数字卡片；•将卡片打乱，随机放置在桌上；•让学生按照数字的大小，将卡片重新排列。

3. 猜数字游戏（15分钟）•将数字卡片放入盒子中，并摇晃一下；•让学生一个接一个地从盒子中抽出一张卡片；•学生需要猜出卡片上的数字是什么，如果猜对了就可以保留卡片；•如果猜错了，将卡片放回盒子中；•游戏结束时，看哪个学生获得了最多的卡片。

4. 数字图案游戏（20分钟）•准备一些彩色建筑积木；•让学生用积木组成数字卡片上的数字；•学生可以自由发挥，用不同颜色的积木组成数字；•鼓励学生分享自己的作品，并询问他们每个数字是怎么组成的。

5. 数字之间的关系（15分钟）•将数字1-10写在黑板上；•让学生挑选一个数字，然后找出比这个数字大和比这个数字小的数字；•鼓励学生互相帮助，找出所有的比较关系。

6. 游戏总结（5分钟）•通过回顾游戏的规则和过程，帮助学生总结今天学到的知识；•鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体会。

教学扩展•增加更多的数字卡片，让学生学习更大的数字；•将数字卡片分成两组，让学生进行加法运算；•引入十以内数字的减法运算。

教学评估•观察学生在游戏中的表现和参与程度；•通过提问学生的方式，检查他们对10以内数字的理解程度；•收集学生的游戏作品和总结，进行评估。

参考资料•无。

幼儿园中班教案《10以内的点数》简介本篇教案是为幼儿园中班学生准备的数学课教案，主要涉及到10以内的点数。

教学目标本次的教学目标主要有以下几点：•通过游戏的方式，让孩子们了解10以内的点数；•让孩子们喜欢数学，对数学产生兴趣；•培养孩子们注意力和观察力。

教学内容知识点•10以内的点数。

教具准备•一盒点数卡片；•一张大纸板（可用黑板代替）；•一只笔。

教学步骤第一步：复习首先，教师将前几天教的内容进行一次复习。

为了让孩子们更好的记忆，可以采用游戏的形式。

例如，将昨天教的算数题随机抽出几道，让孩子自由发挥，看看哪个孩子能最先得到答案，然后奖励他们一个小礼品。

第二步：引入接着，教师可用以下语言引入今天的内容：“今天，我们要学习10以内的点数，为了方便孩子们理解，我拿来了一副点数卡片。

”第三步：教授1.首先，教师将卡片拿出来，表现给孩子们看，并告诉他们每张卡片都有一些点，点的个数不一样；2.然后，教师把纸板拿出来，手握卡片，说：“我现在将这张卡片放在我的手掌里，把它翻转，然后放在纸板上，孩子们你们猜这张卡片上有几个点。

”3.让孩子们一个一个地猜，猜中的孩子可以得到一张好看的小贴纸。

重复上面的步骤，直到所有的卡片都出现了。

第四步：巩固和延伸由教师带领孩子们进行游戏，例如：要求孩子们用点数卡片来组合数字，用这些数字完成一些算数题目。

总结通过这节课的教学，孩子们能够轻松的了解到10以内的点数，同时，通过互动游戏，让孩子们喜欢上了数学，对数学产生了更浓厚的兴趣。

10以内点数中班科学教案标题：10以内点数中班科学教案引言：班级中的科学教育对于学生的全面发展至关重要。

在中班阶段，教师可以通过有趣的实践活动和探索任务，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本文将介绍一份在10以内点数方面的科学教案，旨在帮助中班教师设计并实施有趣而富有教育意义的科学课。

一、教学目标：1. 让学生了解数字概念和数量之间的对应关系。

2. 帮助学生理解和应用10以内的点数，培养他们的计数能力。

3. 引导学生思考、观察和提问，培养他们的科学思维能力。

4. 培养学生的合作和沟通能力，通过小组合作活动促进互动学习。

二、教学准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字以不同的颜色标识。

2. 图片或物体：准备一些代表1至10的图片或物体，如水果、玩具等。

3. 板书准备：准备一块主题画板，标注数字1至10。

三、教学活动：1. 感知数字（5分钟）教师展示数字卡片，分别问学生每张卡片代表的是什么数字。

鼓励学生积极参与回答，并与他们探讨每个数字的特点和表达方式。

2. 数字点数游戏（15分钟）a. 将数字卡片洗匀放在桌上，要求学生坐成一个圆圈。

b. 教师指定一个学生起始，他/她要选择一张卡片并将相应数量的物体或图片放在桌子上。

c. 下一个学生继续，选择下一个数字，继续放置物体或图片。

如此循环直至10被选择。

d. 在游戏过程中，教师可以引导学生讨论1至10的不同表达方式，例如：“2”可以是两个苹果、两个小石块等。

3. 数字找茬（15分钟）a. 教师分发准备好的图片或物体给学生，每个学生得到一个。

b. 学生观察自己的图片或物体，找到与其他学生不同的地方。

c. 学生依次向全班展示自己的图片或物体，并描述不同之处。

d. 教师引导学生观察数字的位置和数量的变化，了解不同的表达方式。

4. 数字拼图（20分钟）a. 教师给每个学生分发数字卡片的一部分，确保每个学生都有一个数字片段。

b. 学生根据数字卡片的特征和颜色，互相交流与自己数字相邻的同学。

中班数学教案10以内点数中班数学教案-10以内点数第一节：认识数字0-10目标：让幼儿认识数字0到10，并能正确地念出它们。

教学步骤：1. 引入数字0：给幼儿展示一个画有零的卡片，然后指着数字0问：“这是什么数字？”并鼓励幼儿回答。

2. 数字0的特点：向幼儿解释0的特点，告诉他们0代表空缺、没有东西。

可以通过将0与其他数字进行比较，如0与1、0与2等。

3. 引入数字1-10：依次给幼儿展示数字1到10的卡片，并念出数字名称。

然后让幼儿跟读数字名称。

4. 数字1-10的特点：向幼儿介绍数字1到10的特点，可以通过举例子进行说明。

比如，数字1代表一只手指，数字2代表一双鞋子等。

5. 操练数字发音：让幼儿分组，每组一位幼儿出示一个数字，其他幼儿一起念出该数字的名称。

6. 练习识别数字：教师出示数字卡片，让幼儿逐个念出数字名称。

第二节：用数字卡片进行数数目标：让幼儿能够用数字卡片进行数数，并理解数字的排序概念。

教学步骤：1. 数字排序游戏：将数字卡片洗乱，然后让幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。

2. 数字排序练习：给幼儿发放一些数字卡片，让他们在桌面上按照从小到大的顺序排列。

3. 数数练习1-5：让幼儿用数字卡片数一数桌上有几个卡片，然后让他们用相应数量的手指表示出数的结果。

4. 数数练习6-10：逐渐增加卡片的数量，让幼儿继续数数，并用手指表示出数的结果。

5. 数字游戏：让幼儿分组，每组一位幼儿出示一个数字卡片，其他幼儿按照卡片上的数字进行快速数数。

第三节：点数与图形对应目标：让幼儿能够将点数与对应的图形进行匹配，并理解数数的重要性。

教学步骤：1. 点数游戏：教师出示一个点数卡片（如3个点），然后让幼儿快速找出对应数量的图形卡片，比如三个圆形卡片。

2. 点数与图形配对：给幼儿发放一些点数卡片和图形卡片，让他们将相同数量的点数和图形进行匹配。

3. 点数连线：在黑板上画出一些点数和相应的图形，然后让幼儿用直线将点数和图形进行连线。

幼儿园中班教案《10以内的点数》[合集5篇]第一篇：幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1—10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。

活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3．乐于参与数学活动。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。

3.《操作册》第3册5—6页。

活动过程：1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2．集体活动。

创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。

① 卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。

如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

② 数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。

幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4．分组活动。

第一组：看谁说得对。

一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。

两个一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。

请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组：操作学具“彩色串珠”。

数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

5．交流小结，收拾学具。

小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

第二篇：5以内点数教案活动内容：学习5以内的点数活动目标“1、引导幼儿学习手口一致地点数5以内物体的数量。

中班10以内的点数教案【篇一：中班10以内的点数教案】1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。

3．《操作册》第3册5—6页。

活动过程：1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2．集体活动。

创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。

①卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。

如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

②数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。

幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4．分组活动。

第一组：看谁说得对。

一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。

两个一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。

请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组：操作学具“彩色串珠”。

数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

5．交流小结，收拾学具。

【篇二：中班10以内的点数教案】1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2、在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3、乐于参与数学活动。

活动准备：1、教具准备：彩色串珠；“数字卡片”；圆点可。

2、学具准备：操作册第三册第5—6页。

活动过程：1、预备活动。

师幼互相问好。

走线，线上游戏：拍手歌，幼儿边走线边念儿歌，并创编相应动作。

拍手歌你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，你拍二，两只小鸭上河沿；你拍三，你拍三，三只大雁飞上天；你拍四，你拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五，你拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六，你拍六，六只小猴荡悠悠。

你拍七，你拍七，七朵红花真美丽；你拍八，你拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九，你拍九，九只公鸡一起走；你拍十，你拍十，十只青蛙把蚊吃。

小班数学教案十以内的点数小班数学教案：十以内的点数导语:在小班数学教学中，十以内的点数是一个非常基础而重要的内容。

通过点数的教学，可以帮助学生建立起数的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

本文将为您介绍一份小班数学教案，围绕十以内的点数进行教学。

一、教学目标:1. 了解数字1-10的大小关系。

2. 能够准确地朗读数字1-10。

3. 能够在视觉呈现的点数中识别并表示出相应的数字。

4. 能够将数字与点数进行一一对应的匹配。

二、教学准备:1. 数字1-10的卡片或数字图示。

2. 小方块、计数器等点数物品。

3. 手指和手掌等身体部位。

三、教学过程:1. 数字大小比较:- 教师出示数字1-10的卡片，分别请学生逐个观察，并要求他们按照卡片上的数字大小顺序排列。

- 引导学生找出数字中最大的数和最小的数，并进行比较。

- 强调数字的大小关系，例如“6比3大，3比1小”等。

2. 数字的朗读:- 教师出示数字1-10的卡片，每次出示一个卡片，要求学生准确地朗读出卡片上的数字。

可以通过集体齐声或个别指名的方式进行。

- 可以设计一些情境和游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

例如，教师问：“谁能准确地朗读出手指的数量？”学生将手指出示给教师，然后按照顺序报出手指的数量。

3. 识别数字与点数的对应关系:- 教师向学生展示带有点数的物品，例如小方块、计数器等。

然后让学生观察并数出物品上的点数数量。

- 教师逐个询问学生物品上的点数，并要求学生准确地将点数与数字进行对应。

例如，“这个物品上有四个点，你知道它代表的数字是什么吗？”- 学生可以使用手势、手指和手掌等身体部位，模拟点数的数量，并进行对应表示。

4. 数字与点数的一一对应:- 教师为学生派发一些数字卡片，并原样展示一些点数物品。

- 可以让学生根据点数物品的数量，选择相应的数字卡片进行配对。

例如，“你可以选择数字几来表示这个物品上的点数呢？”- 鼓励学生进行互动交流，相互帮助和纠正错误。

十以内的点数小班教案7篇十以内的点数小班教案篇1活动目标1、发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2、幼儿能尝试简单的分类。

3、体验快乐的情绪。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!二、基本部分：1、发现小花瓣师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!2、幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。

(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?(如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示) 幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花(1)教师发现没有颜色的花咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的`衣服吧!(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。

)(4)数一数自己的小花有几个花瓣?5、送花儿回家现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。