二年级下册语文教案-语文园地七我爱阅读｜人教部编版

部编版二年级语文下册《语文园地七》教课设计《语文园地七》名师教课设计教课目的：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。

注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。

学习词语的不一样理解方法，进行练习。

熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流畅，读懂内容。

教课要点：注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。

学习词语的不一样理解方法，进行练习。

教课难点：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。

教课时间：课时。

教课过程：一、启迪讲话，导入新同学们平常在家里做家务活吗？做过哪些家务活呢？今日我们就来认识一下它们吧。

学生自由畅聊。

导入新课：让我们一同来聊一聊吧。

二、识字加油站出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。

领读词语，出示拼音，学生自读。

挨次出示图片，学生说一说它们是什么工具。

扫帚是用来扫地的。

出示“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”。

领读词语，出示拼音，学生自读。

挨次出示图片，学生说一说这些是做什么的。

擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦洁净。

这些词语是对于家务劳动的词语。

出示“扫帚、擦玻璃”等所有词语。

认读词语，开火车读。

我还知道做家务时要用到其余工具，学生自由表述。

预设：纸篓、剪刀、洗洁精。

出示要求会认的11 个生字，解说并让学生组词。

三、字词句运用猜一猜变色字的读音和意思，再查查词典，看猜得对不对。

预设：猜猜词语的意思，和同学沟通理解词语的方法。

出示“这床被子摸上去很柔嫩。

”小组自由沟通，明确字音字义。

出示“他挑了一本书，仔细地读了起来。

”小组自由沟通，明确字音字义。

出示“他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

”猜猜汉字的意思，和同学沟通理解字义的方法。

这床被子摸上去很柔嫩。

他挑了一本书，仔细地读了起来。

他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

读句子，说一说你的发现。

出示：那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。

大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。

绿油油的小柏树就像战士同样笔挺地站在那边。

议论句子使用的修辞手法，并说一说特色。

第七单元《语文园地七》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）一、教学内容：本单元为《语文园地七》，主要内容包括：《智商不等于能力》、《蝴蝶》、《动物的“护身符”》、《跑还是走》、《橙黄的布鲁斯》、《背影》。

二、教学目标:1、知识目标：（1）理解文章中的主旨，掌握阅读技巧；（2）认识不同的动物，了解它们的习性；（3）学会使用生字，增加词汇量；（4）熟练运用语文知识，写出自己的感悟。

2、能力目标：（1）提高学生的阅读和理解能力；（2）培养学生对动物的爱护意识；（3）增强学生的写作能力，培养自己的思维能力。

3、情感目标：（1）培养学生关注、关爱他人的意识；（2）培养学生的感性思维，训练敏锐的观察力；（3）提高学生的自信心，积极面对挑战。

三、教学重点：（1）培养学生的阅读和理解能力；（2）提高学生的写作能力，增强表达能力。

四、教学难点：（1）让学生了解不同种类的动物，掌握它们各自的习性和特点；（2）在理解文章的基础上，能够准确地表达自己的思想、感受。

五、教学方法：采用“导读、讲解、阅读、思考、实践、评价”等综合性教学方法，从情感、认识、能力、实践等方面综合培养学生，同时注意个性化教学，配合多媒体、互联网等现代化技术手段，增强教学效果。

六、教学过程：1、导入环节：（1）引导学生看图，猜测、预测故事内容（2）复习上一单元的内容，准确判断故事中的主旨思想。

2、新课讲解：阐述新课文章的题目、大意、情节等，引导学生主动理解和探索。

同时，要启发学生对文中关键的措辞和难点的制定，以便更有效地解决问题。

3、阅读环节：让学生按照导读的提示，读一遍课文，并了解故事大意。

然后带领学生回答练习的问题。

4、讨论及练习环节：让学生展开讨论，交流阅读体验和理解。

并请学生进行小组合作，分组讨论问题，并提出自己的观点和见解。

同时，老师也可以设计一些小组活动，如模拟讲故事，角色扮演等，提高学生的动手能力。

5、巩固练习：首先，让每个学生单独完成练习题。

二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

5、能背诵《二十四节气歌》。

6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。

［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。

在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。

1、指名读词语。

教师正音指导，读好“扫”的平舌音。

2、开小火车读。

检查词语认读情况。

3、分别说说两组词语的特点。

（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。

如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。

5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。

（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。

仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。

指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。

“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。

第七单元教材分析第七单元围绕“童话故事〞为主题,本单元由四篇童话故事构成,带着我们再次走进童话世界。

我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解,而这些都是组成生活的一局部。

《大象的耳朵》一文会让我们知道适合自己的就是最好的,与众不同或许会让自己更能适应生活。

在《蜘蛛开店》一文中,我们会认识各种各样的小动物,了解它们之间发生的许多奇妙的故事。

《青蛙卖泥塘》一文让我们懂得劳动能改变环境,更能使自己的生活变得快乐。

《小毛虫》一文让我们知道每个人都有自己该做的事,并应该把事情做好。

让我们走进课文,从这些故事中品尝生活的百味。

一、单元教学目标：1.会写本单元所有的一类字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟、积累对自己有启发的句子。

4.能借助课文，理解课文中重点词语的意思。

5.能抓住重点词句，懂得自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给我们指明东边的道路。

6.能在感受大自然神奇的同时,也要养成努力学习的好习惯,因为知识是探索大自然的根底。

二、教学重点、难点：教学重点：认识55个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在阅读中主动积累词语。

三．课时安排：10课时19.《大象的耳朵》 2课时20.《蜘蛛开店》 2课时21.《青蛙卖泥塘》 2课时22. 《小毛虫》 2课时《语文园地七》 2课时19.大象的耳朵〔第一课时〕教学目标：1.会认“似、耷〞等10个生字，会写“扇、慢〞等8个生字，掌握“似、扇〞2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

教学重点：1.会认“似、耷〞等10个生字，会写“扇、慢〞等8个生字，掌握“似、扇〞2个多音字。

《月亮姑娘做衣裳》教学设计教学内容：我爱阅读教学目标：学生自由阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。

教学重、难点：将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来，语言浅白，充满童趣。

教学准备：课件教学过程：一、揭题导入，确定目标同学们，在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀．谜底是什么？（月亮）今天，我们就一起来学习《月亮姑娘做衣裳》。

齐读课题月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳！让我们把课题读得更美一点吧！你们猜猜月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗？二、自由读文，朗读体验1、师：同学们快快打开课本，翻到101页，认真地读读课文。

2、交流收获。

月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗？谁来说说？那裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳呢？三、深入读文，引导探究1、品读眉毛月图。

现在我们一起来具体地学习课文，哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来？（1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）（课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的？谁说说？（细细的，弯弯的）（2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，像眉毛。

描述：月亮姑娘像眉毛。

板书：眉毛（3）认识比喻句齐读句子：点出“像”，什么像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的）在这句话中：把月亮比作小姑娘的眉毛，我们把这样的句子叫做比喻句。

运用这种手法，就把月亮的形状描写得又形象又具体了。

（4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？（5）师：这时，晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她会怎么做？后来她想到了什么？这真是个好办法！那同学们，裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段？2、品读镰刀月图（1）请同学们齐读第二自然段，并想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？(裁缝师傅给她量了尺寸) （师：量体裁衣）衣裳在当时就做好了吗？（生：不是，是过了四天）（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！过了四天，月亮姑娘来取衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。

语文园地七：我爱阅读-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•通过本节课的学习和阅读活动，让学生了解一些相关的文化知识。

•培养学生良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。

•培养学生的阅读理解能力，包括理解文本的基本意思，理解字词的含义；•提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学重点•学生能够读懂《呆小猪》故事，理解其中的情节、人物形象和故事主旨。

•通过阅读故事和相关文化介绍，让学生了解关于扮猪吃老虎的文化背景和故事外延，了解文化背景对故事解读和传播的影响。

三、教学难点•教师如何引导学生进行文化思考和感悟，使学生对故事的理解更深入；•如何帮助学生理解一些生僻字和词语，提高学生的阅读能力。

四、教学过程1.课前导入通过课前小组讨论、同学互动等方式，调研学生对猪、老虎等动物的认识，了解学生的想法和看法，了解学生对这些动物的印象。

2.教师讲解文化背景和故事情节•教师讲解《呆小猪》这个故事的文化背景，介绍扮猪吃老虎的相关故事和文化内涵；•教师解读故事情节，为学生呈现故事的情节、人物形象等内容。

在讲解的过程中，鼓励学生提问、发言等形式参与到讲解中。

3.阅读活动•学生在老师的指导下默读《呆小猪》故事，理解其中的情节和人物形象；•学生按照老师设置的问题和思考角度，进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟；•学生整理思路，向全班展示自己的看法和理解；•教师通过讲解相关文化知识和答疑解惑，帮助学生理解更深入。

4.语文表达和写作活动•在学生对故事进行了深入理解和思考后，教师引导学生进行表达和写作活动；帮助学生总结自己在阅读和思考过程中的体验和感悟；•学生依据要求，完成对《呆小猪》故事的书写或口头表述。

5.课后反思通过小组讨论、同学交流、个人总结等形式，回顾本节课的学习内容和收获，及时发现和纠正自己的不足和问题。

五、板书设计•《呆小猪》故事情节•扮猪吃老虎的文化背景•含义和故事解读六、教学资源•《呆小猪》故事教材•相关文化知识资料七、教学评估•学生课堂表现和表达的能力•学生的阅读理解和文化认知能力•学生的书写和口头表述能力八、教学反思•由于涉及到文化背景和生僻字词的理解和解读，因此需要对故事的讲解和引导更加深入，让学生理解更加深入和全面。

二年级下册《语文园地七》教案实用五份二年级下册《语文园地七》教案 1教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学过程：一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复*用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学*拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

二年级下册《语文园地七》教案 2教学目标：1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

3、培养学生修改自己作品的能力。