《幸福拍手歌》课件PPT文档

如果 感到 幸福 你就 拍拍 手
知识技能
附点八分音符
X.
X┇X
X┇XX
X. X X. X
嗒 嗒 嗒 嗒
X.┇ X

幸福拍手歌
1=G
5. 5｜1. 1 1. 1 1. 1 7. 1｜2 X X 5. 5｜2. 2 2. 2 2. 2 1. 2｜
如果 感到 幸福 你就 拍拍 手（拍手），如果 感到 幸福 你就 拍拍
如果 感到 幸福 你就 拍拍 手（拍手），如果 感到 幸福 你就 拍拍
如果 感到 幸福 你就 跺跺 脚（跺脚），如果 感到 幸福 你就 跺跺
如果 感到 幸福 你就 拍拍 肩（拍肩），如果 感到 幸福 你就 拍拍
3 X X 5. 5｜3. 3 3. 3 3 2. 3｜4. 4 3. 2 1 7. 1｜
幸福拍手歌
- .
聆听音乐
歌曲表达了怎样的心情呢？
欢快、活泼、高兴。
歌曲中拍了几次手，哪一个乐句没拍？
三次
第三乐句
哪条节奏听起来更欢快呢？
X. X｜ X. X X. X X. X X. X ｜X 0 0 （…）
如果 感到 幸福 你就 拍拍 手
X X｜ X X X X
X X X X ｜X 0 0 （…）
肩（拍肩），如果 感到 幸福 就 快快 拍 拍 肩 哟，看那
2 2. 1 7. 5 6. 7｜1 X X ‖
大 家都 一起 拍 手（拍手）。
大 家都 一起 跺 脚（跺脚）。
大 家都 一起 拍 肩（拍肩）。
创
作
小
天
地
你会什么动作表达幸福喜悦的心情呢？
请你变身为小音乐家，为歌曲编创歌词吧！
幸福拍手歌

三、学唱歌曲：
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, x x
如果感到幸福你就拍拍手, x x
如果幸福就用行动把它表现出来吧，
让我们大家一起拍拍手。 x x
四、小组合作创编。 唱一唱、演一演、比一比、评一评。
幸福拍手歌 1.拍拍手 2.跺跺脚 3.伸伸腰 4.摸摸耳 5.拍拍肩 6.拍拍手
再见 谢谢大家！
如果感到幸福你就拍拍手xx如果感到幸福你就拍拍手xx如果幸福就用行动把它表现出来吧幸福拍手歌让我们大家一起拍拍手
一、组织教学、情境导入
二、发声练习：
师弹：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖ 生唱：幸福 幸福 幸福 师弹：5 4
3 2 | 1 1 1 ‖ 生唱:幸福 幸福 幸福
（要求：气息平稳而有支持，声音圆连贯）

什么是幸福？谁能和大家分 享一下你的幸福？
幸福的时候，你会用什 么样的方式来表达 ？
人音版四年级上册 第七课 祝你快乐
幸 福 拍 手 歌
带上小耳朵聆听：
●歌曲是怎样表达幸福的？ ●歌曲是怎样的情绪和速度？
节奏大冲关：
★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★
一起念歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手）
我们一起创歌词
如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快挥挥手哟 我们大家一起说再见 再见！
如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟，ห้องสมุดไป่ตู้看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情？ 让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？

聆听音乐，思考问题！
歌词唱了什么？表达了怎样的心情？
今天让我们一起来学习《幸福拍手歌》吧！
幸福拍手歌
Xing fu pai shou ge
乐谱讲解！
1
4 4
XX
(…)
如果感到 幸福你就拍拍手
2
4 4
X X (…)
如果 感到幸福你就拍拍手
音乐知识！
跟着老师读节奏！
4
4
XX
如果 感到幸福你就拍拍手
XX
感到 幸福你就拍拍 手
如果 如果
感到幸福 就 快快 拍拍手 哟 看那
大 家都 一起 拍
XX
手
聆听老师范唱乐谱，感受音乐旋律！
①
do
②
s1 s1
r rm
d
③
drm
④
si1 d r
s1
m
f
m r d si1 d r
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视唱乐谱！
①
do
②
s1 s1
r rm
d
③
drm
④
听老师弹琴，感受音乐旋律！
do do
大家一起边唱边跳！
《幸福拍手歌》
缺 音 频
本节课我们学唱了《幸福拍手歌》，学 习了附点八分音符的节奏型，还感受到了节 奏的变化能让音乐听起来更有动感，能让幸 福喜悦的心情更加浓烈！同学们课下可以自 己创编音乐体验感受一下！
下课
我们下节课见
si1 d r
s1
m
f
m r d si1 d r
d si1 sΒιβλιοθήκη l1 si1 d填词演唱！
①
do
如 果 感 到幸 福你 就拍 拍 手 ③

❖ 幸せなら 最初から/幸せなら 最初から/幸せなら 态度で しめそうよ/ほら みんなで 最初から
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。

情。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。

评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ，观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现，评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度， 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵，加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点，感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容，分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力，感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾，包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等，让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式，对知识点进行回顾和 总结，帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度，避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分，应加强情感 的表达，同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区，应注意声音的平滑过 渡，避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分，如连续 的高音或复杂的节奏，需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻，通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点

演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。

X
|
起
师：我 们 来
来 （生） 一 .
1. 2 3 | 3. 2 1
|
1. 3
5. 5 | 1 - ||
xing fu
幸福
伸 跺
伸 脚 腰 跺
伸 腰 跺 跺伸 脚
感 到 幸
福 就
快 快
跺 伸 拍
跺 伸 拍
脚 腰 手
伸 跺 伸 脚 腰 跺
1. 1
（ X. X ） 附点八分音符 如 果 幸 感 拍 拍 到 福
5.
.
5 | 1.1 1. 1 1. 1 1. 1 7. . 1|2到幸 福 你 就 拍 拍 手
.
.
.
.
.
. .
. .
.
感到幸福就
.
.
快快
.
拍
拍
.
手
. . .
.
1 = G 4/4 5. 5 | 1. 1 1. 1 . .
如 果 感 到
1. 1
拍 拍 幸 福 你 就 跺 跺 拍 拍
7. 1 | 2 .
如 如 如 如 2. 感 感 如 如 感 如 3.
.
1. 1
幸 幸 幸 福 福 福 你 你 你 就 就 就
7. . 1 | 2
你 你 你 就 就 就 伸 拉 抬
X
伸 拉 抬
X
腰 ， 耳， 腿，
5. .
5
果 感 到 果 感 到 果 果 感 到 果 2果 2. 2 2. 幸 福 幸 福 幸 福
.
|
2
1. 2
脚，
如 如 果 果
如 如 果 就 感到幸福 快快 感 到幸 福就 快 快 如 果感到幸福 果感到幸福就 果感到幸福 就 快快

情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来