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课 题：《幸福拍手歌》课 型：唱歌器乐综合课课标解读：《音乐课程标准》中有过这样的表述：“以音乐审美为核心，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，强调音乐的情感体验。
领会音乐要素节奏、速度、力度、音色、旋律等在音乐表现中的作用，提高艺术感受力和表现力。
”根据这一理念，本课以附点节奏为切入口，把音乐审美教育渗透在听、动、唱、奏、演等各个教学环节，从音乐的一些基本要素出发，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。
教材分析：《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度稍快。
情绪活泼，节奏紧凑。
旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式进行感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。
学情分析：四年级学生性活泼好动、善于模仿，喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。
多数学生对歌曲都有了少许 的了解。
知识与技能人音版小学音乐四年级上册第七课幸 福 拍 手 歌方面：在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，对音乐要素节奏、强弱、速度、音高等有一定的积累。
在演唱方面，较难掌握的是八分音符的演唱，少数学生在演唱上比较难把握气息的运用，声音的控制能力有待提高。
口风琴吹奏技巧还需要循序渐进的练习。
教学目标：1．情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结有爱。
2．过程与方法目标：采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过动作表现、接龙演唱、口风琴伴奏等形式，流畅自如的表达歌曲感情。
3．知识与技能目标：(1)用轻巧有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，能为歌曲创编歌词和设计动作，边唱边表演。
(2) 在演唱与创编活动中掌握附点八分音符知识。
教学重点、难点：1．教学重点：用轻巧有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，能为歌曲创编歌词和设计动作，边唱边表演。
人音版（五线谱）音乐四上《演唱幸福拍手歌》教案一. 教材分析《演唱幸福拍手歌》是人音版（五线谱）音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，容易让学生产生共鸣。
歌曲中的“幸福拍手歌”这一主题，贴近学生的生活，能够激发他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。
同时，这首歌曲也适合进行音乐实践活动，如演唱、节奏打击等，有助于提高学生的音乐素养和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在音乐学习过程中，需要更多的机会去实践和体验，以提高他们的音乐技能和表现力。
此外，学生对于幸福、快乐等主题有自己独特的理解和感受，这为歌曲的学习和演唱提供了丰富的情感基础。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《幸福拍手歌》，并体会歌曲中的幸福情感。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和表现力。
3.通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
四. 教学重难点1.熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，准确表达出来。
3.在演唱过程中，注意音乐的连贯性和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.实践法：让学生通过演唱、节奏打击等实践活动，提高音乐技能。
3.情感体验法：引导学生从自己的生活体验中，理解歌曲的主题和情感。
4.小组合作法：让学生在小组内进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和进行音乐实践活动。
3.乐器：如鼓、铃等，用于节奏打击练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生谈论对幸福的理解，激发他们对《幸福拍手歌》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
?幸福拍手歌?教学设计一、教学理念?音乐课程标准?〔实验稿〕指出：“兴趣是学习音乐的根本动力〞，“音乐课程应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段要根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣〞，“教学内容应重视与学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，开展学生的想象力，增强学生的创造力〞，“学习和了解音乐根本表现要素〔如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等〕和音乐常见根底知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和开展〞。
二、教学分析这首歌是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。
一首脍炙人口的儿童歌曲。
四四拍，弱起小节。
附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，词出拍手外还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作.在此可引导学生引导学生将拍手、跺脚、拍肩等编入歌词中唱一唱、动一动，开展学生想象力、创造力和表现力。
三、学情分析四年级的学生活泼得意，在前面几节课学了生日有关的歌曲，这首歌曲的旋律很容易学会，可是要唱出附点八分音符的弹跳性可不容易，往往会唱到八分音符，所以在教学过程中一定要渗透，简单的二声部合唱虽然不是很难，但对于四年级的同学，初步接触不应该给太大的难度，应该让学生通过自主学习克制困难。
四、教学目标1.情感和态度与价值观：①能流畅欢快地演唱歌曲②用恰当的肢体语言表现欢乐的情绪创编歌曲2.过程和方法：通过演唱、合唱等形式学习歌曲，体验音色、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3.知识与技能：①掌握附点八分音符节奏，能够准确读出附点八分音符并在歌曲中运用②根据歌词用由求辙韵母LU设计练声方法③能进展简单二声部合唱表现歌曲五、教学重点难点重点：能流畅欢快地演唱歌曲难点：简单的二声部合唱六、教学过程。
