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从种到界ppt 人教版优秀课件

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初中生物 从种到界 人教版精品课件

初中生物 从种到界 人教版精品课件
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。
世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。
突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
走进植物学家
生物的命名
以瑞典植物分类学 家林奈创立的双名法对 生物进行命名。
学名= 属名 + 种加词
人 Homo sapiens
玉米 Zea
mays
课外活动
•在植物园或公园里，我们经常可以看到各种 不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内 的某一植物，尝试给它做一个标牌。
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
巧设情景，激情导入
远在新加坡就读的小睿同学要给母校的老师写一封 信，他要怎样写地址，老师才能收得到呢？
41 0 0 0 0
阅读并动手
现在有一匹马在动物王国被授予“千里马” 的称号，如果你是组委会的秘书，要给马的家 族写封贺信，那又该怎样写信封？
动物王国
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界

人教版初中生物八年级上册6.1.2 从种到界 课件 (共30张PPT)

人教版初中生物八年级上册6.1.2 从种到界 课件 (共30张PPT)

桃在生物分类的位置：
植物界
种子植物门
被子植物亚门
桃
双子叶植物纲 蔷薇目
蔷薇科
桃属（梅属）
桃种
树牌
林奈与双名法
林奈：瑞典著名的植 物学家（1707－1778） ，于1768在《自然系统》 中正式提出统一的生物命 名法－－双名法。
桃树
Amygdalus persica L. ，蔷薇科、桃属植物，一种果实作为水 果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，核仁也可以食用。
10. 人生志气立，所贵功业昌 8. 既然看不清未来，又没办法回到过去，那就活在当下吧! 12. 胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 2. 面对美好的未来不如面对残酷的现在。 6. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
我们依据什么将狼和其他生物划分到不同的分类等 级中？ 4.分类依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似 程度。
七个分类单 位中，哪个 单位的生物 种类最多？ 哪个单位的 生物种类最 少？ 七个分类单 位中，哪个 单位中的生 物共同特征 5.规律：分类单位越小，包含的生物种类最单越多位少？中，哪的生个生物 的共同特征越多，亲缘关系越近；反之，物分共类同特单征位越 大，包含的生物种类越多，生物的共同特最征少越？少，亲 缘关系越远。
THE END!
6. 不达成功誓不休。 2. 想象力比知识更重要。 14. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 12. 成功的背后，是心酸的付出。所以就不要轻易放弃 18. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 6. 生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 4. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 12. 当你能飞的时候就不要放弃飞;当你有梦的时候就不要放弃梦。 20. 宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。 5. 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 12. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 12. 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所 谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。

人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)

人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)

马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、 虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、 企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都 有脊柱、它们同属于脊索动物
门的脊椎动物亚门。
纲
马
斑马
驴
犀牛
牛
虎
狗
纲
羊 猪
蝙蝠
马、羊、虎、兔等动物
兔
之间差别更大，但它们 都具有胎生，哺乳等特 征，都属于哺乳纲。
鼠
马
斑马
驴
犀牛
目
犀牛不属于马科，它的足 不是一趾，而是三趾，趾 端有蹄。但它和马科动物 每只足的蹄数都是奇数， 都属于奇蹄目。
答：种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高 ，它所包含的生物体间的差异越大， 即共同特征越少，反之亦然。种是七个 等级中最低的，因此，这个等级中生物的 共同特征最多。
所以，种是最基本的分类单 位，同种生物的亲缘关系最 近。
生物分类 是研究生物的一种基本方法。 1.________
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
犬属
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科 犬属
狼（种）
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠 鱼
总结：
分类单位越小，包含生物种类越 少，生物间相似特征越多，亲缘 关系越近。 分类单位越大，包含生物种类越 多，生物间相似特征越少，亲缘 关系越远。
植物中桃的分类：
界 ——植物界
头索动物亚门、 尾索动物亚门、 脊椎动物亚门
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔ห้องสมุดไป่ตู้
蟾蜍
蝙蝠 鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
3．被子植物分类的主要依据是（ B ） A．根、茎、叶 B．花、果实 和种子 C．种子的结构 D．叶脉的形状
4．下列分类中共同点最多的是（ Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
生物分类从大到小共七个等级， 依次是： 界、门、纲、目、科、属、种。 界 界 共同特征脊椎动物亚门 越来越多 亲缘关系越来越近 种 种

从种到界 课件 (共25张PPT) 生物学人教版七年级上册

从种到界 课件 (共25张PPT) 生物学人教版七年级上册

共同特征越来越多，亲缘关系越
界
种
来越近，包含物种越来越少
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的物种越多。 分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的物种越少。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
门：图中的这些动物都有由脊柱骨 组成的脊柱，他们同属于脊索动物 门的脊椎动物亚门。
第二单元 多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
第二节 从种到界
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握生物分类的等级。 2.掌握最基本的分类单位。 3.了解对生物进行分类的意义。
新课引入
蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的 类群名称呢？
新课讲授 知识点01 分类等级
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
纲：马、兔、蝙蝠等动物，与狼、 郊狼、狐之间的差别很大，但它们 都具有胎生、哺乳等特征，都属于 一个纲——哺乳纲。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
目：虎的爪锐利且能伸缩，不属于 犬科，但它和狼、郊狼、狐一样， 具有尖锐的犬齿，因此它们同属于 一个目——食肉目。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
种：每一只狼是一个动物个体，但 所有的狼都属于同一个物种。
新课讲授 知识点02 种是最基本的分类单位
物种
同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌 雄个体间，一般不能繁殖后代。
种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系是最近的， 共同特征也是最多的。

2.4.2从种到界 课件(共26张PPT) 生物人教版七年级上册

2.4.2从种到界 课件(共26张PPT) 生物人教版七年级上册
3.生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。 4.调查本地区的某种生物资源。
达标训练
1.生物分类的最基本单位是（ D ）
A.门
B.纲
C.属
D.种
2.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（ C ）
A．生物的食性 C．生物之间的相似程度
B．生物之间的捕食和竞争关系 D．生物的生活环境
3.从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（ D ） A．同属生物 B．同科生物 C．同纲生物 D．同种生物
第二节 从种到界
按行政区域等级从大到小：
国 省 市 区 中学 年级 班级 某同学
在生物分类中，人们也采用等级分类法，就像信封上的地址一 样。生物分类有哪些等级呢？
学习目标
1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能 力和合作交流的能力。 4.了解双名法的组成。
4.我们校园里各种植示方法是
（B ） A.种加词┼属名
B.属名┼种加词
C.种加词┼科名
D.科名┼种加词
奔向理想人生的征途是漫长的，但是只要 坚强不屈地向前奋进，理想就一定会实现！
重点探究 探究主题一：生物的分类等级
【分析讨论】
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
界：动物界
蝴蝶 狼
狐
青蛙
郊狼 虎
马
门：脊索动物门，脊椎动物亚门
纲：哺乳纲
目：食肉目
科：犬科
特点：颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩。
属：犬属
特点：身体细长，眶间部显著隆起。
每一只狼是一个动物个体，所有的狼都属于动物的同一物种。
桃的分类等级
种－－ 桃 属－－ 桃属 科－－ 蔷薇科 目－－ 蔷薇目 纲－－ 双子叶植物纲 门－－ 种子植物门的被子植物亚门 界－－ 植物界

从种到界ppt课件

（人教版）七年级 上
第四章 生物分类的方法
第二节 从种到界
（第二课时）
学习目标
通过本节学习，你将知道： 1.最基本的分类单位是什么？ 2.对生物进行分类有什么意义？
温故知新
分类等级： 界、门、纲、目、科、属、__种____
大
小
分类依据: __形___态__结__构____特征
分类等级 分类单位越大，包含的生物种类越__多___，所包含生物 特征： 的共同特征越___少___，亲缘关系越__远____。
界
二
同界生物包含的物种最多
()
生物分类的意义 弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物
练习与应用
1.在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是
（D）
A.门、界 B.纲、种 C.界、科 D.界、种
练习与应用
2．如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析
正确的是（ D ）
A.分类等级中最基本的单位是科 B.分类等级科比“属包含的生物种类少 C.图中三种动物间，狼与郊狼的亲缘关系最远 D.图中三种动物间，狼与郊狼的亲缘关系最近
新知探究
科学方法：调查
➢ 调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普
查等都是调查。 ➢ 调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查
方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和 分析，有时还要用数学方法进行统计。
新知探究
调查：调查本地区的某种生物资源
生物资源一般是指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的能够直接或间接被人类利用 的动物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，认识本地区的生物资源，是保护及合理 开发利用这些生物资源的基础。

人教版生物七年级上册2.4.2《从种到界》课件(共30张PPT)


种
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
郊狼体型比狼小，但它们体型都较长、 且眶间部显著隆起，因此被划分为同一个属 ——犬属。
属
狼
郊狼
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具 有面部长，吻端突出、爪钝而不能伸缩的特 征，因此都属于犬科。
科
狼
郊狼
狐狸
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
狼与虎的亲缘关系近？为什么？
狼与狐的亲缘关系更近。 狼、狐和虎虽然同属食肉目，但狼和狐同属犬科，它们的共同特 征更多，而虎为猫科，因此狼与狐的亲缘关系更近。
（2）分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义？
表明了狼在不同的分类等级中的位置，可弄清狼与其他动物之间 的亲缘关系。
植物也可以用同样的方法进行分类。
生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖 方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。
2. 生物分类的等级有哪些（由高到低）？
界 门 纲 目科属种
下面以狼为 例，看看它是怎 样被列入不同等 级的分类单位的， 以及与其他相关 生物类群的关系。
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
每只狼是一个动物个体，但所有的狼都 属于同一物种。
所有的人都是同一物种。 无论是白种人、黑种人，还 是黄种人，互相结婚，都能产生 具有生殖能力的后代。
种是最基本的分类单位

不同“品种”的狗属 于同一物种。
红富士 红将军 嘎啦苹果 澳洲青苹 红星(蛇果) 金冠
苹果有很多“品种” ，但都属于“苹果种 ”。
课堂小结
生物分类的等级
界、门、纲、目、科、属、种
同种生物的共同特征最多
生物分类的规律 同种生物之间的亲缘关系最近

6.从种到界课件(人教版生物)

亚门是什么分类单位？
为更精确表示生物分类地位，科学家还 把原有的分类单位进一步细分，在上述 分类单位前加前缀“亚”形成辅助等级。 如门下面有亚门，纲下面有亚纲，目下 有亚目，种下面还有亚种等。
狼在生物分类中的位置
界：动物界 狼和其他所有的动物构成一个界。
狼在 生物 分类 中的 位置
狼
种
犬属
属
犬科
胡萝卜
小麦
水稻
白菜
门
种子植物门 种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目
伞形目
莎草目
莎草目
白花菜目
科
伞形科
禾本科
禾本科
十字花科
属
胡萝卜属
小麦属
稻属
芸薹属
水稻和小麦
林奈和双名法
每个物种的科学名称（即学名）由两部分 组成，第一部分是属名，第二部分是种加 词，种加词后面还应有命名者的姓名，有 时命名者的姓名可以省略。双名法的生物 林奈在《自然系统》 学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名 中正式提出科学的 者姓名部分为正体。
虎的亲缘关系最近呢？
你们别争了，我和大王都属 于猫科，我才是
是我！我和大王 都属于脊椎动物
我才是。我 跟大王都属 于哺乳纲
你们都错了，应 该是我。我和大 王都属于肉食目
虎哥，你还记得我吧，我和你都 是豹属的。我就是你要找的人
即时巩固
[中考·锦州]同一纲的生物，它们一定属于( B )
A．同一属
B．同一门
森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来 继承遗产。它托付律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。到底谁和老 虎的亲缘关系最近呢？

人教版6.1.2从种到界课件(18张PPT)(优质版)

• 2、生物分类单位从大到小有哪几个等级？最基本的分类 单位是什么？
• 3、所有的狼都可以归到哪个分类单位里？ • 4、郊狼和狼可以一同划分到哪一个分类单位里？为什么？ • 5、狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、
吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征。他们被划分到 哪一个分类单位？ • 6、虎不属于犬科，但它和犬科动物有哪些共同的特征？ 可以归属为哪个分类单位？ • 7、现有如下动物：狼、郊狼、狐狸、、虎、马、兔、蝙 蝠等。你认为它们可以一同归类到哪一个分类单位里？ • 8、狼、兔、蝙蝠、企鹅、鲨鱼、蛙等它们为什么同属脊 索动物门的脊椎动物亚门？ • 9、同种生物个体之间的亲缘关系最近，还是同界生物个 体之间的亲缘关系最近？ • 10、分析：学习生物分类有什么意义？11、假如你是一个 公园的管理者，你在写动物标牌时，除了写上动物名称外， 一般还要写上分类单位中的哪个等级？
飞翔能力的动物被划分在同一类，称作
“鸟类”，“鸟类”在生物分类学中的等B
级是（ ）
A门
B纲
C目 D科
4、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、金龟子在分类上
同属于一个（ B ）
A门 B纲 C目
D科
5、下图是豆目部分植物分类图解，下列相
关叙述不正确的是 （ B ）
目
豆目
科 含羞草科 蝶形花科
属 合欢属 紫檀属 菜豆属
种 合欢
3）双名法的生物学名部分有什么 样的特征？
拉丁文 斜体
在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级 中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？ 哪个最少？说出你的理由。
种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类等级 越高，它所包含的生物体间的差异 越大，即共同特征越少，反之亦然。 种是七个等级中最低的，因此，这 个等级中生物的共同特征最多。
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请你评判
一场官司惹来的麻烦：
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王 没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承 呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关 系最近的动物继承，该判给谁呢？
走进植物学家
生物的命名
以瑞典植物分类学 家林奈创立的双名法对 生物进行命名。
学名= 属名 + 种加词
人 Homo sapiens
8.通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。 51.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 二、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 93.世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌， 而在于打好一手坏牌。
From Species to Kingdom
自主学习 思维导向
1、动物 的分类
依据是什 么？
2、动物 的？ 哪一个最 小？
一、动物的分类
1
分类依据
生物的形 态、结构 等方面 的特征
2 分类单位
界、门、 纲、目、 科、属、 种
3
分类的 基本单 位是
种
讨论：马和斑马的共同点、马和兔子 的共同点有哪些？
我们斑马 和马可有 很多共同 点哦！
马儿跑得 快我们也 不赖啊！
界门 纲 目 科 属 种
生物 种类
相同 特征
脊索动物门哺乳纲奇蹄目马科马属马种
动物王国
快速抢答
成功体验 发展延伸
1.分类学上最大的分类单位是什么？ 2.马属于哪个界？桃树是哪个界？ 3.每个界中又被分为六个更小等级， 从大到小依次是什么？
玉米 Zea
mays
课外活动
•在植物园或公园里，我们经常可以看到各种 不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内 的某一植物，尝试给它做一个标牌。
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产 日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木 材可供建筑和制器具等用。
巧设情景，激情导入
远在新加坡就读的小睿同学要给母校的老师写一封 信，他要怎样写地址，老师才能收得到呢？
41 0 0 0 0
阅读并动手
现在有一匹马在动物王国被授予“千里马” 的称号，如果你是组委会的秘书，要给马的家 族写封贺信，那又该怎样写信封？
动物王国
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
10.没有实力的愤怒毫无意义。 72.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 56.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 2.微笑，是最美的阳光。 49.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 20.当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。
46.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 39.对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。 62.除了奋斗，我别无选择。 28.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 14.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。 14.学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。 98.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。 25.只有登上山顶，才能看到远处的风光。 64.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 68.别让情绪左右着你的每一天。 六、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
4……………从小到大依次是什么？ 5.分类单位中最基本的单位是什么？
生物的分类等级
盘点收获
发展延伸
界、门、纲、目、科、属、种
界： 动物界
门： 脊索动物门 纲： 哺乳纲
目： 灵长目
科：
人科
属：
人属
种：
智人
同种的生物在自然情 况下可以互相交配，并产 生具有生殖能力的后代。 不同种的生物具有种群生 殖隔离，不能繁育后代。
马的分类等级
合作探究 落实目标
在茫茫的 草原上，有一 匹白马不幸被 人捕捉，运到 了我们的长沙 动物园，孤身 一马到这里多 寂寞。
马的分类等级
“我，白马， 草原上的一匹 野“我马们，都这是里你有 我的的亲亲戚戚。吗”？ 一谁下是子我跑的来亲 了十戚多？种”动 物。
用句式“我是你的 （最亲、比较亲、 比较远或远亲）亲戚，虽然我们有不同，但 是我们 相同，我们是同一个 （分类 单位）。
二、植物的分类方法
• 界－－植物界 • 门－－种子植物门 被子植物亚门 • 纲－－双子叶植物纲 • 目－－蔷薇目 • 科－－蔷薇科 • 属－－梅属 • 种－－桃
• 界－－植物界 • 门－－种子植物门被子植物亚门 • 纲－－单子叶植物纲 • 目－－禾本目 • 科－－禾本科 • 属－－稻属 • 种－－水稻