【幼儿园精品教案】大班美术欣赏教案《制作“动物拼图”》

(3) 平行四边形的两对角线互相平分 ,OA=OC、OB=OD；
(4) 平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是它的对称中心，但不一定是轴对称图形。
二、新知识点：
1．平行四边形的判定定理 :
(1) 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
(2) 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
(3) 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 2．平行四边形的判定方法 :
又 Q E A 30 （旋转的性质），
ABE 30 （等量代换）；
（ 2） ，Q AB / / EF （已知），
ABC EGB 180 （两直线平行同旁内角互补） .
4
又 ， ABC 90 （已知）， ， EGB 90 ，
，三角形 BEF 是由三角形 ABC 旋转得到的， ， BE 8 ， BF 6 ， EF 10 ， EBF 90 ，
∵ AE ⊥BD， ∴ BO=D，O
∵ AO=E，O ∴四边形 ABED 是平行四边形（ 对角线互相平分的四边形是平行四边形 ）；
，３）平行四边形， 证明：∵ AD ∥ BC， ∴∠ ADB= ∠ ABD， ∴AD=AB，
∵ OA=O，E OB ⊥ AE， ∴ AB=BE， ∴ AD=BE，
∵ BE=CE， ∴ AD=EC，
（ 2）若 AB 8 ， BC 6 ， AC 10 ，当 AB / / EF 时，
① 求 BG 的长；
② 连接 AF 交 BE 于点 O，连接 AE （如图 2），设三角形 EOF 的面积为 m，求三角形 AEO 的面积（用 含 m 的代数式表示）
解：（ 1）Q AB / / EF （已知）， ， E ABC （两直线平行内错角相等） .
∴四边形 AECD 是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）

美术（制作）：动物拼图执教者：周海燕活动目标：1.感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物，并尝试制作“动物拼图”。

2.能按自己的方式分割画面，制作拼图。

活动准备：1.动物拼图2份。

2.水彩笔、纸、剪刀等。

活动过程：1.欣赏有关拼图图片（出示图片，请小朋友一起来欣赏）师提问幼儿：（1）你们欣赏了这么多拼图，它们有什么不一样？（底色、动物身体）（2）小朋友，你们玩过拼图吗？是怎么玩的？（3）想一想，这些拼图又是怎么做的呢？2.师幼讨论动物拼图的作画方法。

师：今天，小朋友要用自己能干的小手座椅幅动物拼图。

（1）老师先给小朋友一张纸，想一想要先干什么？（作画）（2）在画的时候要注意什么？（动物不能画得太小，布局要合理、丰满）3.师幼讨论“动物拼图”的切割方法（师指导在纸的背面勾出拼图的分割线）（1）引导幼儿思考师：拼图画好了接下来要干什么呢？你有什么办法把它制成拼图呢？幼儿回答（2）师幼讨论拼图的切割方法教师出示一种拼图的切割方法：你们玩过的拼图是怎样分割的？你们有什么和老师不一样的方法吗？幼儿回答，个别幼儿示范操作。

师幼讨论：那种分割方法更加合理呢？教师交代分割的线条要画在拼图的反面，大小差不多。

（根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆想象，并让个别幼儿示范操作，讨论谁的分割方法最合理）4.幼儿制作“动物拼图”（1）交代活动要求师：下面我们就要开始制作“动物拼图”了，在制作的时候要注意动物要画大一些，画面的布局要丰满、合理，分割线条不能太碎。

（2）幼儿制作“动物拼图”老师观察并指导，好的给予表扬。

5.幼儿互相玩耍制作好的拼图。

教学反思：在本次活动中，我采用师生互动、家长和幼儿互动的方式，总结出制作拼图的要点和难点，而没有一味的示范。

在互动的过程中给予幼儿充分的肯定，并适时地提出指导意见，幼儿能将老师提出的问题进行主动深入的思考，并得以解决。

在以幼儿为主体的环境下，帮助幼儿提高表现艺术的技能和能力。

本次活动充分体现出师生互动的教学优势，幼儿在互动中充分发挥了他们的主体性。

幼儿园大班动物拼图教案一、教学内容概述本节课程主要针对大班幼儿，内容为动物拼图。

旨在引导幼儿观察、思考、分析、判断、比较、交流，并培养幼儿颜色识别、大小比较、空间认知、拼图能力，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，促进幼儿的认知、身心发展。

二、教学目标1.能够正确说出所拼动物的名字。

2.能够辨认不同颜色、大小、形状、数量的动物。

3.能够判断两张图片是相同的还是不同的。

4.发展幼儿手眼协调能力、空间认知能力、问题解决能力、良好的习惯和社交技能。

三、教材及工具1.动物拼图（包含几乎所有常见的动物）；2.投影仪和屏幕/黑板；3.绘图纸、色笔、颜料、剪刀；4.幼儿帽、台布、各种绘画用品。

四、教学过程设计1.热身活动教师出示各类动物的图片，带领幼儿们进行简单的命名和口头描述。

2.游戏介绍展示各种动物的形状和颜色，介绍简单的用色和形状。

幼儿可以通过观察图片，猜测它是什么动物，然后把拼图贴到相应的位置。

例如，“这是什么？”（教师展示游戏对象，或者用20秒以内用手做出需要猜测的游戏对象的形状。

）“这是一只大象，那么请去拼拼图！拿出拼图砖块，看看他们的颜色都是什么，那么就可以找到需要拼接的部分……”这种交互式游戏，既能让幼儿参与其中，还能激发初步的学习动力。

3.游戏实施将游戏当日的游戏对象全部展示出来，并将游戏对象投射到屏幕上。

幼儿需要根据屏幕上所展示的游戏对象，找到合适的拼图砖块。

起初，教师可以配合提示，让幼儿尝试拼接，之后尽量让幼儿独立完成。

完成后，教师可以引导幼儿对比不同动物尺寸、颜色、形状等方面的差异，显性或隐性的差异，总结幼儿的心得。

4.小结时间分别展示每种动物的拼图样板，并邀请幼儿谁能说出它的名字并且评价谁完成的最好。

五、教学反思本次教学中，既具有视觉，听觉，运动等多方面的操作，更能够让幼儿进行判断、记忆、想象和思考等各方面的方面，全面发展幼儿的多种智能和兴趣，建立幼儿良好的学习氛围，激发探究、创新的学习态度，达到本次课所期望的教育主要目的。

幼儿园大班美术欣赏教案《制作“动物拼图”》含反思一、教学目标1.培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。

2.让幼儿学会运用各种材料制作动物拼图，提高动手操作能力。

3.培养幼儿团队协作精神，学会分享和交流。

二、教学重难点1.教学重点：制作动物拼图，学会分享和交流。

2.教学难点：运用各种材料制作动物拼图，培养团队协作精神。

三、教学准备1.教具：各种动物的图片、拼图模板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

2.学具：每位幼儿一张动物图片、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

四、教学过程1.导入教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。

2.欣赏作品教师展示一些精美的动物拼图作品，让幼儿欣赏并发表自己的看法。

3.制作拼图（1）教师发放拼图模板和材料，引导幼儿分组进行制作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（3）幼儿制作过程中，教师鼓励他们互相帮助、分享和交流。

4.展示作品教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并让他们介绍制作过程中的心得体会。

五、教学反思1.本节课幼儿对动物拼图的制作表现出很高的兴趣，参与度较高。

2.在制作过程中，幼儿学会了互相帮助、分享和交流，团队协作精神得到了培养。

3.教师在指导过程中，注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在制作拼图中体验到美术创作的乐趣。

4.不足之处：在课堂管理方面，有些幼儿在制作过程中过于兴奋，导致课堂纪律有待加强。

在今后的教学中，教师需要加强对课堂纪律的管理，保证教学活动的顺利进行。

重难点补充：教学重点：“我们今天要用这些漂亮的材料来做一个动物拼图，你们觉得哪个动物最适合拼图呢？”“我们来看看这个模板，这里应该贴上什么颜色呢？你们可以试着自己找一找。

”2.学会分享和交流，教师可以这样引导：“现在，每个小组都完成了一个拼图，让我们一起来看看你们的作品吧。

谁愿意第一个来分享你们的创作过程和想法呢？”教学难点：“我这里有一些不同的材料，比如有彩纸、绒布和珠子。