思考：这篇文章写了一件什么事？
填空： 这篇课文写的是（ 我 ）在 （ 图画课 ）练习（ 画杨桃 ）时发 生的事情。
第一段写：父亲怎样教“我”
学画。
第三段写：讲父亲和老师的 话使“我”一生受用。
问题设计：
1、“我”为什么会把杨桃画成“像五个 角的什么东西”？
2、老师的神情为什么变得严肃了呢？后
我想把老 师的那段话背 下来。你呢？
他对我要求很严，经常叮嘱 我:“你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样,不要想当然，画走了
样。”
“我们应该相信自己的眼睛，看到什 么样的就画成什么样的。”
老师的教诲使我一生受用。这道 理自然不仅在于画画。
这是全文的点睛之笔。当听到老师的 话以后，感到和当初父亲教“我”画画时 叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发， 有实事求是的科学态度，这种不想当然、 尊重事实的科学思想方法，无论在什么时 候、什么地方都能适用。因此，父亲和老 师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子 都能得到好处。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。
或者看问题，不能想当然，“应该相信自己
的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客
观存在的实际出发。
老师为什 么不直接把道 理告诉学生？
☆ 读一读倒数第二自然段老师的 话，说说它总共有几层意思？它和第 一段爸爸的话有什么联系吗？ ☆ 小组讨论：从“画杨桃”我们 可以学到什么？
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看 的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们
看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要
忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样
