幼儿园大班语言教案：有趣的象形字

2024年幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容主要包括象形字的起源、特点以及常见的象形字的认识和书写。

二、教学目标1. 了解象形字的起源和特点，知道汉字是从象形字发展而来的。

2. 认识并掌握5个常见的象形字，能正确书写。

3. 通过学习象形字，激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：象形字的认识和书写。

教学重点：象形字的起源、特点及5个常见象形字的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅山水画，引导幼儿观察并描述画中的事物，然后告诉他们这些事物都可以用一种特殊的汉字来表示，这种汉字就是象形字。

2. 象形字起源及特点讲解（10分钟）通过挂图和卡片，讲解象形字的起源和特点，让幼儿了解汉字是从象形字发展而来的。

3. 常见象形字的认识（10分钟）逐个讲解5个常见象形字（日、月、水、火、木），让幼儿观察字形与实物之间的联系，帮助他们记忆。

4. 例题讲解（5分钟）以“日”字为例，讲解如何书写象形字，并让幼儿跟随老师一起书写。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上独立书写5个常见象形字，老师巡回指导。

6. 检查与评价（5分钟）老师挑选部分幼儿的作业进行展示，给予表扬和鼓励，并对共性问题进行讲解。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的起源和特点5个常见象形字：日、月、水、火、木书写方法七、作业设计1. 作业题目：请写出今天学习的5个象形字，并尝试用它们组成一句话。

答案示例：太阳（日）升起来了，月亮（月）笑了，水（水）流过小桥，火（火）照亮了夜晚，小树（木）在风中摇晃。

2. 作业要求：书写规范，句子通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等方式，让幼儿掌握了象形字的起源、特点及书写方法。

幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》中的第一课《有趣的象形字》。

教学内容主要包括象形字的定义、特点以及常见的象形字的认识和书写。

二、教学目标1. 知道象形字的概念，理解象形字与实际事物的联系。

2. 掌握10个常见的象形字，并能正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解象形字的特点，正确书写象形字。

重点：认识常见的象形字，了解象形字与实际事物的联系。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿这些物品的汉字表示，引入象形字的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形字的概念和特点，让幼儿知道象形字是由古代的图形演变而来的。

（2）出示象形字卡片，让幼儿认读并说出它们的名称。

（3）引导幼儿观察象形字与实际事物的联系，培养他们的观察力和想象力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取两个象形字，如“日”和“月”，讲解它们的书写方法和结构。

（2）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。

（3）让幼儿在练习本上练习书写这两个字，并及时给予指导和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）出示更多的象形字，让幼儿在规定时间内完成认读和书写任务。

（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的象形字。

（2）针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念和特点常见象形字的认读和书写象形字与实际事物的联系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上书写今天学习的5个象形字。

答案：（1）日：一个圆圈，中间一点。

（2）月：一个弯弯的线条。

（3）水：三个横着的波浪线。

（4）火：一个向上的火焰形状。

（5）山：三个上下排列的三角形。

2. 作业要求：书写规范、工整，注意笔顺。

大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。

二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。

2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。

3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。

2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。

以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。

1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。

1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。

1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。

1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。

4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。

六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。

2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。

大班语言有趣的象形字教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的第二十三节《有趣的象形字》。

通过本节课的学习，学生将了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念及其在汉字发展中的作用。

2. 培养学生通过观察、联想，识别和运用象形字的能力。

3. 激发学生对汉字的热爱，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：象形字的识别与运用。

教学重点：了解象形字的概念，掌握基本的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组象形图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍象形字的概念及其在汉字发展中的作用。

b. 通过PPT展示，讲解本节课要学习的象形字（如：日、月、水、火、山、石等）。

c. 引导学生观察、联想，理解象形字的演变过程。

3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析、解答。

b. 适时给予提示，帮助学生理解、掌握象形字。

4. 随堂练习：a. 让学生根据所学，尝试用象形字表达生活中的事物。

b. 学生互相交流、讨论，教师给予评价、指导。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：a. 象形字概念b. 基本象形字：日、月、水、火、山、石等c. 象形字的演变过程d. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：b. 请至少举出三个生活中可以用象形字表达的例子。

2. 答案：a. 太阳：日；月亮：月；小河：水；火焰：火；山峰：山；石头：石。

b. 例子：①用“人”表示行人；②用“口”表示嘴巴；③用“目”表示眼睛。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中发现、运用象形字。

b. 组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程。

c. 开展“象形字创意大赛”，激发学生对汉字的兴趣。

2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容围绕象形字的认识和书写。

通过引入自然景物、动植物等元素，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字。

二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，感受汉字的趣味性。

2. 学会识别和书写基本的象形字，提高学生的汉字书写能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的热爱。

三、教学难点与重点难点：象形字的书写和运用。

重点：认识象形字的特点，学会基本的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、象形字卡片、书写板、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的景物，引导学生观察并说出与汉字相似之处，引出象形字的概念。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其来源和演变过程，让学生了解象形字的特点。

3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让学生观察并模仿书写。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。

每组派代表分享讨论成果。

5. 书写比赛（15分钟）开展书写比赛，让学生在规定时间内完成指定象形字的书写。

评选出最佳书写奖、最快速度奖等。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义、特点、例字、书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用象形字表现一种自然景物或动植物。

2. 答案示例：太阳、月亮、小草、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程是否达到了教学目标，学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的汉字，如指事字、会意字等，拓宽学生的汉字知识面。

同时，鼓励学生在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和趣味性3. 随堂练习的指导和反馈5. 书写比赛的实施和评价6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的设定象形字的教学难点在于其书写和运用。

大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。

活动目标1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。

)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。

(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字，读一读。

活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。

这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

大班语言有趣的象形字教案一、教学目标：1. 了解象形字的起源和发展，认识到象形字是一种直观、形象的汉字书写形式。

2. 通过观察、分析、比较，提高观察力和想象力，学会欣赏和解读象形字。

3. 培养对汉字的兴趣，激发学生学习语文的积极性。

二、教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 常见的象形字及其含义3. 象形字的演变过程三、教学重点与难点：1. 重点：了解象形字的定义、特点和演变过程。

2. 难点：学会欣赏和解读象形字，提高观察力和想象力。

四、教学准备：1. 课件：展示象形字图片和实例。

2. 教学卡片：印有各种象形字的图片。

3. 练习册：用于学生动手练习。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍象形字的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解象形字的定义、特点和演变过程，让学生认识到象形字是一种直观、形象的汉字书写形式。

3. 展示：展示各种象形字图片，让学生直观地感受象形字的美观和独特。

4. 分析：分析象形字的含义，引导学生学会欣赏和解读象形字。

5. 练习：发放练习册，让学生动手练习，巩固所学内容。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调象形字的重要性和趣味性。

7. 拓展：鼓励学生在日常生活中注意观察和学习象形字，提高语文素养。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示象形字图片，让学生直观地感受象形字的特点。

2. 运用对比分析法，引导学生发现象形字之间的异同，提高观察力和想象力。

3. 采用练习法，让学生动手练习，巩固所学内容。

4. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养自主学习能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 练习完成情况：检查学生练习册的完成情况，评估学生的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

八、教学建议：1. 针对不同学生的学习兴趣和特点，调整教学内容和教学方式，提高学生的学习积极性。

2. 注重个体差异，给予学生适量的辅导，帮助他们在课堂上充分参与。

大班语言教案《有趣的象形字》含反思
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•认识并理解什么是象形字；
•掌握几种常见的象形字；
•发挥想象和创造力，创造新的象形字；
•学会用象形字创作简单的故事。

教学准备
•教师：PPT讲义、黑板白板、小板书；
•学生：笔、纸、橡皮等。

教学过程
第一步：导入
首先，教师可以通过几张图片或者PPT来展示一些常见的象形字，并向学生解释什么是象形字，以及象形字的作用和起源。

第二步：学习
接着，教师向学生介绍一些常见的象形字，如“日”、“月”、“雨”、“火”等。

教师可以通过图片或者小板书来演示每个字的写法和含义，并让学生模仿跟读。

第三步：创造
在学生了解了一些常见的象形字之后，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，自己创造一些新的象形字。

教师可以指导学生从自己的生活中寻找灵感，尝试从物体的形状或者特征中找到象形字的创作灵感，然后再把自己创作的字展示给全班同学。

第四步：创作
最后，教师可以让学生根据自己创作的象形字，编写一些简单的故事，并鼓励他们用好的故事来展示自己的创作。

教学反思
通过本节课的学习，学生们对于象形字的概念有了更清晰的认识，
同时也学会了如何用自己的想象力和创造力来创作象形字，并且通过
创作故事的方式来展示自己的创作。

整个教学过程中，学生们表现积极，学习热情高涨，但也发现了一些需要改进的地方：
•教师需要更加详尽地准备教材和教具，更好地展示知识点；
•教师可以通过和学生互动来调动学生们的学习热情和注意力。

以上是本次教学的反思和改进方案，希望对今后的教学有所帮助。

2024年【推荐】幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》中的第三节《象形字》。

主要详细内容为介绍象形字的概念、特点以及常见的象形字，如“日、月、水、火”等。

二、教学目标1. 让学生了解象形字的基本概念，认识到汉字的趣味性。

2. 学会识别和书写简单的象形字，提高学生的汉字书写能力。

3. 培养学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的识别和书写。

2. 教学重点：理解象形字的概念，学会书写简单的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的物品，如太阳、月亮、水杯、火焰等，引导学生观察这些物品的形状，从而引出象形字的概念。

2. 新课内容讲解（15分钟）详细讲解象形字的概念、特点，以“日、月、水、火”为例，介绍这些字的演变过程，让学生认识到汉字的趣味性。

3. 例题讲解（10分钟）示范书写“日、月、水、火”四个字，讲解书写要领，引导学生注意笔画的顺序和结构。

4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上跟随老师一起书写“日、月、水、火”四个字，老师巡回指导，纠正错误。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个象形字进行创意画，发挥想象力，将字与实际物品相结合，增强对汉字的认识。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念常见象形字：日、月、水、火演变过程及书写要领七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个自己喜欢的象形字，了解它的演变过程，并尝试书写。

答案示例：我选择的象形字是“山”。

它的演变过程是：原始社会的人们用三角形表示山，后来逐渐演变成现在的“山”字。

下面是我书写的“山”字：山2. 扩展作业：请同学们收集更多有趣的象形字，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生对象形字的概念有了更深刻的认识。

大班语言有趣的象形字教案一. 教学目标1.了解汉字的来源和发展历程。

2.掌握10个常用的象形字并能读写。

3.培养幼儿对汉字的兴趣。

二. 教学内容1.汉字的起源和历史2.10个常用的象形字3.创意拓展活动三. 教学准备1.教学课件2.10张象形字卡片3.石头、泥土、水等材料4.小锤子、小镰刀、小盆等工具5.海绵、宣纸、毛笔等四. 教学过程1. 导入（10分钟）教师利用课件让学生了解汉字的起源和历史，引导幼儿进入学习状态。

2. 学习象形字（30分钟）教师拿出10张象形字卡片，分别展示相关的物品或图片，让学生感知、认知、分析所代表的意思，同时教师也讲解象形字的来源和相关的知识点。

3. 创意拓展活动（50分钟）1.创意活动：用泥土制作十个象形字，增强理解力教师把泥土放到小盆中，让学生观察、感知泥土的特点和形态，并模仿教师的示范描绘象形字的形状。

利用小锤子和小镰刀等工具在泥土中塑造成象形字，让学生在制作的过程中深刻体会汉字的形态和意义。

2.创意活动：海绵印象象形字教师拿出已经填墨水的盘子，让学生根据自己的意愿，选择所学的象形字，利用海绵在宣纸上进行印染，最后利用毛笔勾勒出完整的汉字形式。

五. 教学反思本次教学活动通过多种方式对幼儿进行有趣且生动的教学，让学生在活动中积极参与，通过亲身体验感受汉字的来源和象形字的形态以及意义，增强了学生的学习兴趣和主动性。

同时，在活动过程中，也进一步提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的思维诱导，使学生在轻松愉快的氛围中激发思考，从而更好的达到教学目标。