2015诗歌鉴赏景物形象

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例题展示一（07四 川）：
葛溪驿——王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等 分析氛围：衰残、凄凉的氛围
处境：行人 羁旅 抱病 独苦 抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。
例题7：
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。
(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果。
【答案】(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，诗人写了百尺高台，美丽的 水光月色，树林和泉声，(1分) 表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失 的淡泊情怀。(2分)
由形象画面的色调剖析作者情感思想a鲜活明丽和昂扬向上的色调其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的b阴暗凄冷和低沉的色调其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的鉴赏景物形象26a点明景物所营造的意境气氛或氛围特点或幽静或萧瑟或生机勃勃或孤寂凄清或雄浑壮丽或沉郁忧愁或和谐静谧或开阔苍凉或高远辽阔等等b抓住意象再现画面写景运用什么手法c分析表达的思想情感
【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景； 三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白 天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是 静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 （答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意 思答对即可）

军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 严武（ ）：字季鹰 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴 ）：字季鹰， 今属陕西） 曾任成都尹、剑南节度使， （今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使， 广德二年（ 广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队 ）秋率兵西征， 七万多人。 七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么 ）诗的前两句描绘了什么样的景象？ 寓意？ 寓意？ 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的 夜景。寓意边境局势的紧张。 夜景。寓意边境局势的紧张。
【参考答案】1、暮春 飞花 2、思念故乡之情 参考答案】 、 、 3、同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； 、同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； 第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； （不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； 第二首也是正面烘托。 第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人 分离友人归乡的喜悦之情。） 分离友人归乡的喜悦之情。）
【折桂令】问秦淮 孔尚任 折桂令】 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹， 消。当年粉黛，何处笙箫 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔， 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有 些蝶飞，新红叶无个人瞧。 些蝶飞，新红叶无个人瞧。 ）、“ （1）、“当年粉黛，何处笙箫 用了什么修辞手 ）、 当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手 ？（2分 法？（ 分） ）、“ （2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， ）、 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了 什么样的感情？请简要分析。（ 。（4分 什么样的感情？请简要分析。（ 分 1）、借代、反问。 ）、借代 ）、借代、反问。 ）、通过 ”“绿水”“嫩黄花”“新红 （2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红 ）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“ 叶”等描绘了初秋清冷景色。又通过“飘飘”“滔 等描绘了初秋清冷景色。又通过 飘飘”“滔 ”“ ”“有些蝶飞”“无个人瞧 有些蝶飞”“无个人瞧” 滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今 衰引发的冷寂落寞之情。 衰引发的冷寂落寞

花
梅花
菊花 杨花/柳
絮 野花
落花
兰花
高洁（唐以后） 坚贞不屈，春天的含义
孤傲 离愁别绪，游子思归
不为人知，默默无闻
无私奉献，青春易逝 姿态优美，清高
零落成泥碾作尘，唯有香如故。
采菊东篱下，悠然见南山。 杨花落尽子规啼。 杨柳岸晓风残月。
独怜幽草涧边生。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 流水落花春去也，天上人间。
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马,犹有归时一段愁。
【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河 南洛阳人。
指出诗中“子规”意象的含义。
【答案】思念故土、有家难归的悲伤。
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【常见设问2】分析意象作用
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(1)全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？
2.[分析意象作用]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
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江上
董 颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
[注] ①董颖，大致生活在宋高宗绍兴初前后，一生穷困
潦倒，迫于生计而常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摩。
前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有什么作用？(4 分)
参考答案：为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静 相间的江上秋色图；(从营造意境角度分析作用)反衬了诗人的孤 单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。(从表情达意角度分析作用)
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐 旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
[注]铁骑：金国军队。 河洛：泛指中原。
诗中描写了哪些“风尘恶”的景象？
引用原文

鉴赏诗歌的形象（二）鉴赏诗歌的形象中的景物形象包括景象和物象两个方面，我们这里分为景物形象和事物形象两类来解读。

景物形象偏重于写景的诗歌，侧重意象(山川草木等客观物象)，诗歌中浸染了作者感情的东西；事物形象多指咏物诗或杂诗中的物象，自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象。

景象，写景，往往借景抒情；物象，写物，常常托物言志。

借景抒情与托物言志的异同：同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想异：1、借景抒情的“景”指自然风景托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。

2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。

托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。

辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）鉴赏诗歌的形象之事物形象教学目标1、掌握事物形象类题型的解题技巧。

2、提高学生诗歌鉴赏能力。

教学重难点：掌握事物形象类题型的解题技巧一、什么是事物形象？（咏物诗或杂诗中的物象）事物形象，或者说物象，是作者在形象描写中赋予事物以人格化，这些被作者人格化了的事物形象，诗人通过它们来曲折地表现他的品格节操、思想情感。

或托物言志。

作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

二、事物形象分类1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。

三、事物形象鉴赏题的答题方法提问方式：1、某联描写了某物的什么形象？有何作用？2、某物象有什么特征？3、某物象象征什么？4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？5、简析某句中的物象。