八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet musi
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Unit 3 Our Hobbies
Topic 2 What sweet music！
Section B
Ⅰ. 目标定位
Section B的主要教学活动为1a, 2和3。
本节课主要通过Jane和Li Ming之间的对话配合相应的图片，引出跟音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子。
Section B的内容是对Section A的延伸，谈论的内容也从上个话题谈论歌手Celine Dion的演唱会，扩展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点。
音乐、明星的话题是学生们最感兴趣的话题之一。
但是要学会用不同的方式表达喜欢不喜欢的话题也是有困难的，所以在设计这堂课的时候，老师应该紧抓学生的兴趣点，通过采访、问答、编对话、视频、声音等不同形式练习表达情感的句型。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词：folk, rock, classical, jazz等。
2. 能在老师的引导下，读出重音、弱读及连读，并了解不同的读法可以表达不同的含
义及情绪。
3. 能正确拼读并运用单词表中的单词, 如：folk, rock, classical, jazz, type, quickly等。
4. 能掌握what, how引导的感叹句。
5. 能谈论就某个观点表示同意或者不同意的话题。
Skill aims：
1. 能听懂有关表达喜好和谈论音乐的简单对话和陈述。
2. 能用感叹句正确地口头表达自己的情感。
3. 能正确朗读课本的文本材料，能通过弱读或重音表达同一句子的不同意思。
4. 能用感叹句正确地运用书面表达写出自己和他人的情感。
Emotional aims：
通过对Section B的学习，学生能感受到音乐带给大家的乐趣，生活应该是充满阳光和欢乐的，用积极的态度对待每一件事。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学习本课生词、了解不同的音乐类型。
2. 通过本课学习能够用感叹句表达自己的情感。
3. 复习表示过去喜好的短语used to do sth.，和表示现在喜欢的单词及短语。
Difficult points：
1. 能够正确使用感叹句表达自己的情感。
2. 表示喜欢和不喜欢的功能句的表达。
Ⅳ. Learning strategies:1. 通过句子的重音，突出自己所要表达的意思，可以帮助你说一口地道的英语。
2. 课前收集不同类型的音乐不但可以帮助你更快、更好地掌握课文大意，还能帮助你
了解不同的文化。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, famous star photos
学生自学(5 minutes)The whole
class The whole
class work
and
individual
work
The whole
class
The whole
class
The whole
class
1. Focus their
attention
on the teacher.
2. Students look at
the
pictu re and predict
the meaning
according to
“like”and
“music”.
They may give these
answers, such as
“hobby”,
“music”...
3. Listen to 1a very
carefully. And
check
whether their
predictionanswer
are very happy.
4. Listen to the
teacher
and try to pre view
next time.
Try to guess the
meaning.without any
previewing.importanc
e o
f previewing.
1. Get students ready for
learning.
Play a game. Find out who
isthe person with
foresee
ability.
Ask students to look at
the picture carefully.
And
predict “What are Jane
and Li Ming talking
about?”
3. Play 1a. Ask students
to
check whether their
prediction is right.
Tell students that
previewingCombining the
picture with
them systematically.
minutes)Individual work 5. Fill in the blanks
and underlinewor ds informationto fill in the “be popular with”.
minutes)according to the volunte ers to read all
(1) S tudents try to conversations”
Ⅶ. Blackboard design
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