高中议论文《中国现代的教育问题》1200字(共17页PPT)

[高三作文]中国现代的教育问题1200字纵览当代的中国文化教育现况，莫不以分数做为考量的规范，分数早已变成众多学生昼夜追逐的总体目标。

实则悲哀。

好成绩能给老师留下深刻印象。

高分可以让学生钦佩你，高分可以让你出名，让你进入清华大学或北京大学。

难怪几乎所有的学生都喜欢分数。

分数基本上在所有学院和大学中排名第一。

通过分数高低来评价学生的行为和素质是高校的普遍做法。

例如，对于成绩往往遥遥领先的学生，他们的社会道德评价、素质和行为评价都将是A。

我不知道这个学生是否真的能保证A的水平。

显而易见，中国的文化教育已在日渐渗入在学生们的生活起居的另外显露出来缺点与不合理。

难道学生早已变成分数的奴仆吗，是不是以便分数都抛下了或是是放弃了许多呢？如感情，如友谊，如真情？？？？？？不管他们是否放弃，绝大多数学生都被分数冲昏头脑。

为了得分，他们基本上达到了疯狂的学习状态。

他们经常熬夜到半夜一到两天早上六点醒来。

你能说他们没有疯吗？但毫无疑问，这并不容易，学生们也愿意这样做。

但他们只能选择用自己的青春去赢得或失去光明的未来。

每天的睡眠时间少于5小时，但每天的学习时间超过12小时，这会使学生的身体疲劳。

自然，考试成绩无疑也不容易差，而渐渐远去的是宝贵的青春。

根据专家的说法，高中生在他们这个年龄段应该每天至少休息7到8小时。

但学生们在哪里有选择的余地呢。

家长们总会说：今天的社会市场竞争如此激烈，不努力工作是不好的，所以未来只有一点点困难。

这样，在社会、家庭和大学的压力下，我们必须选择年轻人作为赢家或输家，以获得更高的分数和更强的发展前景。

分数针对我们这一代而言是多么的的关键啊，而分数的身家也是在持续飙涨。

它已能够决策大家运势，能够决策大家的未来，能够决策大家的发展前途，更能够鉴定大家的思想道德建设，能够鉴定大家的素养品性，乃至是考量大家质量优质的唯一标准。

平心而论，中国的文化教育确实存在一些无法消除的问题。

基本上，高分学生可以被塑造成支柱、生物学家和教育者。

当今中国教育存在的问题一、教育资源分配不均衡在当今中国，教育资源的分配仍然存在严重的不平等现象。

大城市和发达地区的高质量教育资源相对集中，而农村地区和欠发达地区则面临着师资力量薄弱、设施落后等问题。

这种不均衡导致了城乡差距的逐渐扩大，进一步加剧了社会阶层之间的贫富差距。

二、应试教育压力过重目前中国的教育体制更注重学生应试能力的培养，因此学生面临着巨大的应试压力。

从小学到高中，学生们需要频繁参加各类考试，每个年级都有重要的升学考试。

这种情况下，学生往往没有足够时间去锻炼其他方面的能力和兴趣爱好，缺乏全面发展。

三、教师素质参差不齐一些教师在专业知识水平上存在明显差异，造成了教师队伍素质参差不齐。

虽然近年来国家加强了对教师培养和发展的支持力度，但还是难以满足不断提高的师资需求。

同时，一些学校对教师的工作环境和待遇也没有给予足够重视，导致了教师队伍流失速度快。

四、课程内容缺乏实际价值中国的教育体系偏向于应试与理论知识，忽视了学生的综合素质培养和实践能力的培养。

许多学生在完成学业后，面临着与社会实际需要不符合的情况，缺乏实际应用能力。

因此，在推动现代化进程中，我们需要更加注重将课程内容与实际价值相结合。

五、人文关怀不足过分追求高分数和升学率常常使孩子们背上沉重的负担。

在这个过程中，那些弱势群体往往被忽略或轻视。

需要关注每一个学生的身心健康发展，在培养他们成为有品格、有社会责任感并具备全面素质的人才时提供必要的人文关怀。

六、教育改革难以落地教育改革是解决上述问题的关键，然而，在实际操作中，教育改革难以得到有效推进。

机制不健全、利益格局复杂、观念转变等方面都成为阻碍教育改革成功的因素。

政府部门和学校应共同努力，制定出切实可行的政策措施，并逐步落实到实际操作中。

七、缺少职业教育支持近年来，人才需求结构发生了很大变化。

然而，现行的教育体系还主要围绕升学模式展开，并没有足够关注培养学生的职业技能和就业能力。

加强职业教育，提供多元化的培训项目和机会，将有助于更好地满足社会对各类人才的需求，并帮助学生更好地适应未来工作岗位。

当下教育存在的主要问题的论文一、引言教育是社会发展的基石，人才是国家的宝贵资源。

教育问题既关系到个人成长和发展，也涉及到国家繁荣和进步。

然而，在当下社会中，我们不可否认存在着一些主要问题妨碍了教育事业的健康和可持续发展。

本文将探讨当下教育存在的主要问题，并提出相应解决方案，以期为改革和优化现有教育体制提供参考。

二、教育资源分配不均衡1.1 地区间差异：在我国大陆地区，由于经济发展水平的不平衡，导致了各地区教育资源配置不均。

一线城市和沿海地区相对拥有更多高质量的师资力量、学校设施等优势资源，而落后地区则面临匮乏和滞后。

1.2 城乡差距：另外，城乡之间也存在着明显的差异。

农村地区由于基础条件欠缺以及交通不便等原因，导致了师资力量紧缺、学校设施陈旧等问题。

农村学生享受到的教育资源相较城市学生更为有限，产生了不公平的现象。

解决方案：建立完善的教育资源调配体系。

政府应加大对教育事业投入，提高财政资金占GDP比重，并合理分配于各地区。

同时，可以通过设立优质学校分校或引进师资力量等方式，缩小地区和城乡之间的教育差距。

三、课堂教学效果待提高2.1 重知识灌输：当前的课堂教学普遍存在着重视“填鸭式”知识灌输而忽视培养学生创新思维和实际能力的问题。

这种传统的教学模式无法满足当今社会对复杂问题解决能力和综合素质要求。

2.2 教学内容脱离实际：部分教材和授课内容与实际应用脱节，过于注重理论知识而忽视对实践技能的培养。

这导致毕业生在工作过程中面临适应性不强、实践能力欠缺等问题。

解决方案：推行多元化、创新性教学模式。

引入问题导向和探究式学习，通过项目实践、实习经验等方式，培养学生的创新思维和实际能力。

同时，更新教材内容，与时俱进，紧密结合实际应用场景。

四、应试教育制度危害深远3.1 偏重分数评价：当前的教育制度过于强调高考成绩，忽视了对学生综合素质的培养。

这种以考试成绩作为唯一标准的评价体系会造成大量时间和精力倾注于应试技巧训练上，影响了学生个性发展和创新能力的培养。

我国教育存在的主要问题及对策论文一、我国教育存在的主要问题1. 负担过重的学习压力目前，我国的教育制度普遍存在着对学生过高的学习压力要求。

这主要体现在广泛实行的大班额教学模式、考试导向的评价体系以及高中入学竞争激烈等方面。

这些问题给学生带来了巨大压力，导致许多青少年出现心理健康问题，并且缺乏全面发展。

2. 教育资源不均衡在我国的教育系统中，优质教育资源分布不均衡。

在城市地区，优质学校和教育机构层出不穷，而农村地区则往往面临着师资力量不足、设备条件差等问题。

这造成了城乡之间和富裕与贫困之间的差距进一步加大，公平性得不到保障。

3. 教师素质参差不齐虽然我国所有教师都需要通过资格考试才能从事教育工作，但是由于各种原因，包括培养方式以及职业发展路径等方面的问题，导致教师素质参差不齐。

很多地方仍然存在教师缺编、招聘条件过低等现象，这直接影响了教育质量的提高。

二、对策1. 改革评价体系为了减轻学生学习的压力，应该逐步改革现行的评价体系。

可以引入多元化考试方式，如项目制评估和综合素质评价，充分发挥学生的创造力和综合能力。

此外，还需要重视课程改革，在侧重知识传授基础上加强学生实践能力和创新思维培养。

2. 平衡城乡教育资源为了解决城乡之间和富裕与贫困之间的教育资源不均衡问题，政府应该加大投入，优先保障农村地区的基础设施建设和师资队伍建设。

同时，在城市地区推进中小学规模适度化，降低大班额教学比例。

此外，可以借助信息技术手段来弥补地理上的差距，推动优质课程资源共享。

3. 提升教师素质为了提升教师的整体素质，政府应该加大对教师的培训力度，并提高教师的薪资待遇。

同时，建立和完善教师评价体系，激励优秀教师的发展和晋升。

此外，要鼓励优秀毕业生加入到教育行业，增加优秀人才的供给。

4. 加强家校合作家庭是学生发展的重要环节，加强家校合作是培养孩子全面发展的关键。

学校应该主动与家长沟通交流，参与到学生教育过程中，并为家长提供相应支持和指导。

高二议论文作文论中国教育1200字中国的教育总能用死板来形容。

为什么说是死板呢？这个问题我们应该在中国教育制度的实施中来寻找答案。

从古时科举到近代应试教育再到现在的素质教育，中国的教育制度发生了翻天覆地的改变化，但是从本质上来说却是一成不变的，都是一纸定人生。

古时的八股文，形式固定，内容僵硬，造出来的一批一批的所谓的人才，其实都是书呆子。

仿佛这是自古天成的一样，中国的教育无论如何风风火火的改革，都只能造出纸上的皇帝，没有一点实际才干！可悲的中国教育…再来说中国近代的应试教育，这是古科举发展到现代的辉煌时期。

这个时期，中国的所有国民都在灵魂深处烙下了应试教育；这个时期，所有的国民都在应试教育的影响下练就了一身的非凡本领。

这一身非凡的本领是什么呢？是用一刻钟背下一本书，是千千万万份试题只有一个答案，是无论什么知识都是死记硬背，从来不会去消化，只是单一的储存在脑中；天下万般事，唯有老师的指令是真理，即使老师是错的，大家都还是惟命是从。

从来不会去思考什么对与错，只是一味的接受。

在这种教育制度下，即使你有再出众的才华，也只能被这种教育将才华点点抹平，让你成为一个大众化的人。

应试教育影响了很多代人，直到现在应试教育的概念都还在人门脑中安家，真是根深蒂固在我们的灵魂深处。

接下来谈的是素质教育。

何为素质？以培养学生德、志、体、美、劳为重点，全面发展学生潜能，以实践与理论并重的理念来指导教育学生。

这概念说得美仑美奂，但实际呢？在学生中最流行这样一句话，‘减负课本少，教辅资料多。

减负不减重，背上大山多。

嘴上说素质，笔下是应试。

’这句话真是形象啊！应试教育，学生负担过重，到了素质教育，就马上提出“减负”这个概念。

刚开始，学生们还欢喜了一阵，可到后来，大家却发现减负其实是形势上的减，实际是在加大我们的负担。

课本上的知识变少了，课本变薄了，但是我们却高兴不起来。

因为老师要求买的资料越来越多，课桌里早已被书塞满了，课桌上仍是山一般高的资料。

当代中国教育存在的问题论文当代中国教育存在的问题论文中国是一个历史悠久的文明古国，是一个重视教育的国家。

中国的教育在近年来得到了迅速发展和改进，但是，在中国的教育体制和教育方法中，也存在着一些严重的问题，这些问题主要是与教育的质量和公平性有关。

本文将分析当代中国教育中存在的问题，并提出一些对策来改进教育质量和公平性。

一、高考制度的弊端中国的高考制度是一个十分严格的制度，是中国教育体制的核心。

高考的影响力不仅在于影响着学生的看待教育的方式，还能影响到人们对生活的看法和态度，同时也是各大高校招生的重要依据。

但是，高考制度也存在一些弊端。

首先，高考把知识分为“应试教育”和“真正意义上的教育”，让学生为了应付考试而不得不在一些无意义的东西上花费大量时间和精力,而忽视了真正有意义的东西。

其次，高考制度的实行是会存在一些学科布局、考试方式和考试内容等问题，很多学科存在着硬性指标，而且，不同的省份在考试科目的设置上也差别较大。

这就导致了一些高中生把全部的时间和精力都用在了高考的科目上，忽视了一些基础学科和知识。

为了改变这个问题，学校和政府应该对高考的制度进行改革，强调真正意义上的教育，重视综合能力的培养而非纯粹的应试能力。

二、教育质量的不平衡性虽然中国的教育事业得到了迅速的发展和改进，但是，中国的教育质量在不同地区之间存在着很大的不平衡性。

在某些地区，教育资源十分丰富，师资力量雄厚，教育课程完善，学生们的学习条件相对较好，但在另一些地区，教育资源不够充分，师资力量不足，教育课程不够完善，学生的学习条件十分恶劣。

针对这个问题，政府应该加大对教育领域的支持力度，保障教育资源的均衡分配，提高财政投入，加强师资队伍的建设，保证每个学生都有接受良好教育的机会。

三、教育过度商业化当代社会的教育领域中，商业化现象十分普遍。

这种商业化现象主要表现在：教育机构、培训机构、辅导班等商家在教育领域中获得了过多的利润，而在一些教学环节中，不是注重教育技能和质量，而是注重商业利润。

中国教育现状问题浅议论文教育不改革，国家就不会有很大希望，民国时代就提出了“教育救国”的口号，改革开放以后我国也提出了“科教兴国”。

因此，教育改革直接关系到中国科研实质性的进步。

下面是店铺给大家推荐的中国教育现状问题浅议论文，希望大家喜欢!中国教育现状问题浅议论文篇一《中国教育质量问题症结浅析》[摘要] 文章分析中国教育体系现状和存在问题，并与发达国家的教育方式进行对比研究，提出宏观方面的教育体制和微观方面的教学模式的改革建议。

[关键词] 教学体制;思维模式; 创新能力[作者简介] 凌寓梁，无锡职业技术学院外语系讲师，江苏无锡，214000[中图分类号] G40-034 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723(2013)02-0017-0002一、中国教育质量问题分析改革开放30多年来，中国经济高速发展、国家财力极大增加，同时对教育和科研也进行了大量的投入，这种投入当然是为了未来的发展，因为教育和科研的发展是中国能否跻身于世界先进国家行列的关键。

政府的投入已经产生了一系列积极的效应，但总体上来说，中国在世界知识产业链上仍然处于低端，这与中国教育的一贯模式具有很大的关系，在很大程度上说，中国的教育机构没有承担起其“社会责任”，后果当然不仅仅是对学生本身，而且也对社会经济发展造成严重影响。

教育不仅仅是要培养人才、而且是要培养有用的人才，而中国的人才是通过一系列全国性的标准化考试选拔出来的，这种考试从小学开始，中小学生通常早上7点半上课，要学习到晚上11点，他们往往在进大学前就要选定未来的学习方向和专业，而且选择的是最有希望考上名牌学校的专业，即使不是他们最喜欢的专业也在所不惜。

这是个人功利性的教育现状，使得大多数中国人有读写能力或有个人专业的学习经历，但并不能表示具有独立的工作技能和创新能力，这也是我国和发达国家在人才培养方面有明显差距的原因。

发达国家的教育从小开始，对每一个孩子都倾注了悉心的个人关怀，使孩子们从童年就可以融入社会，对社会和自己的发展有个切实的基础和认识，这也是人才培育和国家长期发展的关键之一。

论中国现代教育问题论文中国现代教育在向外国学习中产生，职业教育曾受到一定重视，教育思想战乱时期活跃，和平时期沉闷，教育直接受政治操纵出现了一批有个人特色的教育家，儒家思想一直被争论不休。

下面是店铺给大家推荐的论中国现代教育问题论文，希望大家喜欢!论中国现代教育问题论文篇一《中国现代教育简述》摘要：中国现代教育在向外国学习中产生，职业教育曾受到一定重视，教育思想战乱时期活跃，和平时期沉闷，教育直接受政治操纵出现了一批有个人特色的教育家，儒家思想一直被争论不休。

关键词：中国现代教育;发展历程;借鉴意义与现代价值中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2013)41-0170-02一、向发达国家学习，在争论与试验中奠定中国现代教育的基础新文化运动实质上是一场思想解放运动。

在新文化运动中“民主”、“科学”是最鼓舞人心的新追求，“自由”、“平等”、“博爱”等思想不再被视为大逆不道。

马克思等人关于社会发展的思想也被先进知识分子所学习、宣传，学习外国先进思想，批判封建专制，在文化教育领域成为一股披荆斩棘、荡涤陈垢的洪流。

在新文化运动之前，鸦片战争、甲午战争的失败使中国的一些有变革精神的官员和文人，如康有为、梁启超、严复、张之洞等人，已深切感受到中国的愚昧落后，产生了改变中国的愿望。

1915年陈独秀写了《今日之教育方针》，1916年黄炎培写了《东西两大陆教育不同之根本谈》，1917年蒋梦麟写了《职业界之人才问题为教育界所当注意者》，1918年蔡元培在天津写了《新教育与旧教育之歧点》的演讲。

他们在文章或讲演中指出当时社会是产业不断进步的社会，旧教育脱离生产、脱离社会实际，宣教自给自足，应建立现实主义，强调应重视科学知识教育，重视能力培养并主张启发教学、发展个性。

近代中国有影响的教育家大部分都在国外学习生活过。

1912年在蔡元培、李石曾、吴玉章等人的组织下，开始了“留法勤工俭学活动”。

周恩来、邓小平、陈毅、李富春、聂荣臻、李维汉、徐特立、蔡畅、邓颖超、何长工、蔡和森、王若飞、赵世炎、陈延年、罗学瓒、张昆弟、郭隆真、穆青等都是留法勤工俭学的学生。