子黄时雨。（
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6、赋、比、兴
赋：铺陈的意思,对事物直接陈述,不用比喻。 比：以彼物比此物。 兴：先言他物，以引起所咏之物。
区1、分关：关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女,君子好起逑兴。
2、淇则有岸，隰则有泮。
比
3、十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十
六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。 赋
4、硕鼠硕鼠，无食我黍。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
游园不值 叶绍翁 (宋) 欲扬先抑
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
举例： 2、贾生 李商隐
欲抑先扬
贾生才调更无伦,宣室求贤访逐臣,
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到
最后说汉文帝“不问苍生问鬼神”才知是 贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑， 使讥讽之意表现得更为有力。
统帅全诗，奠定基调，点明题旨；
2 曲__笔__入__题_:不马上就触到本题，开头先来一个发端。
运用得好，或渲染气氛，奠定基调，或设置悬念，吸引 读者。
咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
点：指最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写； 面：指对人事景物的叙述或概括性描写。 点面结合：就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概 括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。
举例：
《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，写尽了 环境的苦寒与孤静；“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘； 点面结合，凸显“蓑笠翁”坚忍不拔，卓尔不群的形 象特征。
