小班律动《小兔子捉迷藏》

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。

2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。

规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。

•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。

•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。

•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。

3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。

在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。

包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。

•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。

•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。

3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。

在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。

3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。

4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。

同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。

在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。

2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。

3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。

教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。

- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。

- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。

- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。

- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。

- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。

- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。

- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。

2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。

- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。

- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。

3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。

- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。

教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。

2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。

3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。

4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养小班儿童音乐欣赏能力和节奏感；2.提高小班儿童的语言表达和动手能力；3.增强小班儿童的合作意识和团队精神。

二、教学内容小兔捉迷藏是一款音乐游戏，适合小班儿童学习。

在游戏中，小班儿童将感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力，同时也能够提高孩子们的语言表达和动手能力，增强他们的合作意识和团队精神。

三、教学步骤步骤一：1.引入游戏的主题和玩法，向小班儿童介绍小兔捉迷藏游戏的玩法；2.播放小兔捉迷藏的音乐，让小班儿童先欣赏一遍，了解曲式、节奏等基本知识。

步骤二：1.将小班儿童分成两组，分别为“小兔”队和“猫咪”队，安排好每个小班儿童的角色；2.在教室内随机摆放5个“桥梁”和5个“洞穴”，并在墙上张贴“起点”和“终点”的标识牌。

步骤三：1.“小兔”队从起点开始，听取音乐后，尽快穿过5个“桥梁”，最终到达“终点”；2.“猫咪”队则在同一时间从起点出发，追赶“小兔”队，抓到一个“小兔”就算赢了。

步骤四：1.游戏结束后，大家一起来欣赏一下音乐，发现有些声音和自己经历的游戏环节是呼应的；2.最后，教师还可以进行简单评价，让小班儿童知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要加强。

四、教学评价小兔捉迷藏是一款简单而又趣味性极高的音乐游戏。

在游戏过程中，小班儿童能够了解到音乐的基本知识，培养音乐欣赏能力，同时也能够提高孩子们的语言表达和动手能力，增强他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师还可以对学生进行简单的评价，让他们知道自己应该加强哪些方面的能力。

小兔捉迷藏是一个很好的音乐教育素材，值得教师们在班级教学中加以运用。

小班韵律教案：小兔捉迷藏第一篇：小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标：1.初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2.在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3.游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。

瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。

1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2.教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。

注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。

第二篇：小班韵律教案：小兔捉迷藏小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标：1.初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2.在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3.游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

小班律动：《小兔子捉迷藏》
XX课件小班律动《小兔子捉迷藏》活动目标：初步感受乐曲结构，学习跟随乐曲的段较合拍地做蹦步跳。

尝试用不同的动作表现花的大小高矮以及其他不同姿态。

体验遵守规则，共同游戏的快乐。

活动准备：音乐《飞飞曲》课件活动过程：一教师引导幼儿尝试用自己的动作创编花的姿态，进行创造性的表达。

出示课件中花园的花的图片，引起幼儿的兴趣。

教师：花园里有很多的花，我们一起去看看。

这些花开的怎么样？谁来用动作做做看幼儿尝试创编花的姿态。

二教师以捉迷藏的游戏情境，引出乐曲段捉迷藏的游戏情境。

教师：花园里的花真好看，我们来看看谁也来公园里呢？教师：小兔子在和妈妈玩捉迷藏，听，音乐里什么地方时小兔跳，什么地方是她们在玩游戏？幼儿欣赏音乐三教师引导幼儿学习跟随音乐蹦步跳。

教师：那小兔子是怎么跳的？请个别幼儿尝试随音乐示范兔跳动作。

引导幼儿讨论：用什么不微调，声音比较轻。

带领幼儿集体练习。

四师幼讨论小兔子捉迷藏的游戏规则。

教师：兔妈妈来找小兔，小兔怎么做才能不被妈妈发现？幼儿玩游戏，教师及时反馈幼儿创编的花的造型，以及游戏规则的遵守情况。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，跟随完整的音乐游戏遍。

XX课件。

幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。

)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。

它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。

(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。

)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。

幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。

)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。

(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。

这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。

(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教学背景本节课是小班的体育课，内容是小兔捉迷藏。

经过前期的热身与课堂导入，同学们已经把握了身体的基本动作本领。

教学目的是通过游戏让同学感受身体的乐趣，同时学会与他人合作、沟通。

二、教学目标学问目标：1. 了解游戏规定；2. 能够参加到游戏中，感受运动的乐趣。

本领目标：1. 通过游戏，培育积极参加和团队合作的意识和本领；2. 培育小孩子英勇、自信和思维本领，通过谋略追赶和躲避。

情感目标：1. 培育孩子之间的合作意识，敬重他人的权利；2. 敬重游戏的规定，重视公正与公正；三、教学准备1. 小兔捉迷藏游戏规定；2. 玩具或室内场地。

四、教学过程一、导入（5分钟）老师与同学进行简单的热身运动，加添课堂气氛。

二、游戏规定讲解（5分钟）老师向同学介绍小兔捉迷藏的游戏规定，让同学们了解基本的游戏规定、注意事项和安全措施。

老师强调这个游戏的重点是团队合作和相互帮忙，在游戏过程中不努力探求胜利，而是重视过程中的学习和体验。

三、游戏操作（15分钟）1. 两组同学分别做为捉兔子和藏兔子的角色；2. 在教室中为藏兔子的同学留出藏身之处；3. 开始游戏，藏兔子的同学应在规定时间内藏好，并尝试策略躲藏；4. 同学们轮番当捉兔子，逐一找寻藏身之处的兔子；5. 当被抓到的兔子将成为新的捉兔子，连续游戏。

四、游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和同学一起座谈游戏过程和学习体验，提出问题和感悟，和他人交流本身的想法和体验。

五、总结（5分钟）通过这个游戏，同学们体验到了团队合作、策略思维等的意义，同时在游戏中享受运动的乐趣。

五、教学反思整个教学活动中，同学们相互合作、竞争在游戏中获得了欢乐和自信。

在游戏过程中，某些同学显现了一些畏惧和畏惧，但通过老师的激励和同学的陪伴，他们渐渐克服了这些困难，找到了乐趣。

对于老师来讲，任务也不仅仅是在游戏中享受乐趣，更要重视团队合作和个性进展。

老师应当在游戏策划中，尽可能将游戏机制集中在通过游戏体验，帮忙同学进行德、智、体、美全方位的教育，并共享乐趣和成果。

小班游戏小兔子捉迷藏教案小班游戏小兔子捉迷藏教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏小兔子捉迷藏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班游戏小兔子捉迷藏教案1活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问：1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班游戏小兔子捉迷藏教案2活动目标：1、学习正确运用方位词:里外、上下。

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选6篇（一）一、教学目标：1. 能够明确理解歌曲《小兔捉迷藏》的内容。

2. 能够准确唱出歌曲的旋律。

3. 能够配合动作表演歌曲。

二、教学重点：1. 听歌曲理解其内容。

2. 唱歌曲的旋律。

三、教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《小兔捉迷藏》的录音。

四、教学流程：1. 热身活动：师生一起做身体放松、拉伸的动作，如转动脖子、摆动手臂等，为接下来的活动做好准备。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲《小兔捉迷藏》的录音，让学生仔细听，留出时间让学生体会歌曲的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲：教师利用齐唱、分段反复听唱的方法，带领学生逐句学唱歌曲。

4. 动作表演：根据歌曲内容，教师带领学生一起进行动作表演。

如：歌曲中有“小兔子躲到山洞里，嘘——嘘嘘”的描述，教师示范并引导学生模仿。

5. 小组合作展示：将学生分成小组，每个小组准备一段动作表演，然后轮流进行展示，学生在观看的同时进行评价，给予建议和赞扬。

6. 谈论讨论：引导学生谈论他们在学唱和表演的过程中的感受和体会。

例如：歌曲中小兔子找不到小朋友，你们有没有过类似的经历？有什么感受？五、教学延伸：1. 学生可以自己编写另一首小兔捉迷藏的歌曲，并进行创意表演。

2. 教师可以引导学生了解其他动物捉迷藏的游戏，比如猫抓老鼠等，并通过音乐和动作来表达。

3. 教师可以组织学生进行小组合作，设计一场小兔捉迷藏的游戏，包括音乐、动作和规则等。

教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种方式让学生全面参与，提高学生的学习效果。

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选6篇（二）教案主题：小班优秀音乐教案《小花狗》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 能够唱出《小花狗》这首儿歌的歌词。

2. 能够模仿小狗的动作，表演出歌曲的内容。

3. 提高幼儿的听觉感知和语言表达能力。

教具准备：1. 《小花狗》的歌曲伴奏。

2. 狗耳朵、狗尾巴、狗鼻子的道具。

幼儿园小班音乐教案律动《小兔捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力，通过律动活动体验音乐的节奏和旋律。

2. 提高幼儿的身体协调性和运动能力，通过模仿小兔的动作进行身体锻炼。

3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力，通过捉迷藏的游戏形式增强互动和创新思维。

教学内容：《小兔捉迷藏》是一首富有节奏感和故事性的儿童歌曲，我们将通过听歌、唱歌、做动作的方式，让孩子们理解和感受歌曲的内容和情感。

教学准备：1. 音乐《小兔捉迷藏》2. 小兔头饰或手偶3. 安全舒适的活动空间教学过程：1. 热身活动：播放轻松愉快的音乐，带领孩子们进行简单的肢体热身运动，如摇头、摆手、踏步等。

2. 歌曲欣赏：播放《小兔捉迷藏》歌曲，让孩子们静静地聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌词学习：教师逐句教唱歌词，同时配合手势动作，帮助孩子们理解和记忆歌词。

4. 律动表演：分配小兔头饰或手偶，引导孩子们模仿小兔的动作，跟随音乐进行律动表演。

例如，当唱到“小兔跳出来”时，孩子们可以模仿小兔跳跃的动作。

5. 捉迷藏游戏：在熟悉歌曲和动作的基础上，组织孩子们进行捉迷藏的游戏。

一部分孩子扮演小兔，另一部分孩子闭眼数数后开始寻找，找到小兔后交换角色。

教学延伸：1. 创编新歌词：鼓励孩子们根据自己的想象，创编新的歌词，如“小猫捉迷藏”、“小狗捉迷藏”等，提高他们的创新思维和语言表达能力。

2. 绘画创作：让孩子们画出他们心中的小兔捉迷藏场景，进一步激发他们的艺术创造力。

教学总结：回顾今天的活动，强调孩子们在音乐律动和捉迷藏游戏中所展现出的团队协作、身体协调和创新思维能力。

鼓励他们在日常生活中继续探索和体验音乐的魅力。

教学评估：1. 观察和记录孩子们在律动表演和捉迷藏游戏中的参与程度和表现，评价他们的身体协调性、团队协作能力和创新能力。

2. 通过提问和讨论，了解孩子们对歌曲的理解和感受，以及他们在活动中的收获和体验。

3. 鼓励孩子们自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和社交交往能力。

一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 教学重点：让幼儿能够积极参与捉迷藏游戏，并享受游戏的乐趣。

4. 教学难点：帮助幼儿学会在游戏中观察和寻找。

二、教学内容1. 游戏主题：小兔捉迷藏2. 游戏目标：通过捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 游戏准备：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小兔玩偶，引导幼儿与小兔玩偶互动，激发幼儿的游戏兴趣。

2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿明白游戏的玩法。

3. 游戏进行：教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验寻找和被寻找的乐趣。

4. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的趣事，引导幼儿分享自己的感受。

四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和参与度。

2. 关注幼儿在游戏中的观察力和想象力发展，评价幼儿在寻找过程中的策略运用。

五、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力水平调整游戏难度，以保证幼儿在游戏中的积极参与。

2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在寻找过程中发生意外。

3. 教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，及时引导幼儿从游戏中获得乐趣和满足感。

4. 对于观察力和想象力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，以提高幼儿的游戏能力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行捉迷藏游戏，以延续幼儿在园所的游戏体验。

2. 环境创设：教师可在教室环境中布置一些隐藏的物品，让幼儿在自由活动时间自由寻找，培养幼儿的观察力。

七、教学资源1. 教具：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。

2. 教学课件：捉迷藏游戏的图片、视频等。

八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。

2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，以保证幼儿的兴趣和参与度。

小班音乐游戏《小兔捉迷藏》《小兔捉迷藏》是一种适用于小班级的音乐游戏。

本游戏以儿童喜闻乐见的小兔为主题，通过音乐和游戏的结合，帮助孩子们锻炼听觉、配合能力和协调能力。

以下是关于《小兔捉迷藏》游戏的详细介绍。

游戏目的：1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；2. 增强孩子们的动静结合能力，锻炼他们的听觉和配合能力；3. 培养孩子们的协作精神和团队意识；4. 提高孩子们的注意力和集中力。

游戏流程：1. 准备工作：a. 预先准备一些小兔形状的卡片，数量要比参与游戏的孩子多。

b. 安排一个空旷的活动室作为游戏场地。

c. 准备一段欢快的音乐作为背景音乐。

2. 游戏规则：a. 将孩子们分成两组，一组是“小兔”，一组是“小猎人”。

b. “小兔”把卡片藏在活动室的各个角落，确保每个“小兔”都能找到一个卡片。

c. “小兔”们排成一列，背对着活动室，等待“小猎人”的指令。

d. “小猎人”们闭上眼睛，进入活动室。

e. 开始播放背景音乐，同时指挥“小兔”们开始转身面对活动室。

f. “小猎人”们听到背景音乐停止后，立即打开眼睛，开始寻找“小兔”。

g. 若“小猎人”找到一个“小兔”，则“小兔”需要停下来并配合表演一段音乐和舞蹈，以示获胜。

h. 若“小兔”在被发现前回到队列，则游戏继续。

i. 游戏结束后，交换角色继续进行游戏。

3. 注意事项：a. 尽量保证活动室内的安全，避免孩子们碰伤或撞到东西。

b. 考虑到孩子们的体力和集中力，适当控制游戏时间。

c. 鼓励孩子们相互帮助和鼓励，营造积极的游戏氛围。

d. 考虑到孩子们的年龄和能力，可以根据实际情况进行游戏规则的调整。

通过《小兔捉迷藏》这个小班音乐游戏，可以帮助孩子们培养对音乐的兴趣，锻炼他们的听觉、配合和协调能力，同时也促进了孩子们的团队意识和协作精神。

这个游戏不仅能提供娱乐性的体验，还可以促进孩子们的身心发展。

（注：以上只是对《小兔捉迷藏》游戏的一个简单介绍，实际游戏中还有许多细节和补充规则可以根据实际情况进行调整。

小班律动：小兔捉迷藏一、活动简介本次律动活动的主题是小兔捉迷藏，适合小班幼儿园以及家庭中的2-3岁儿童进行。

本活动旨在通过体育游戏方式促进幼儿的身体发展和大肌肉协调能力，提高幼儿的协作能力和自信心。

二、准备工作1. 准备器材•一个柔软的毯子•四、五个玻璃陶瓷杯子或塑料杯子2. 确定场地在室内或幼儿园操场上选择一个相对平整的场地进行活动，保证场地安全。

3. 安排人员由律动负责人负责活动的组织，确保每个孩子都参与其中，并由家长或幼儿园教师在场旁进行监督。

三、活动流程1. 活动的第一步首先，将准备好的杯子放在场地四周随意地排列起来，让孩子们看到准备好的物品。

2. 活动的第二步让孩子们坐在毯子上，家长或老师随机选中一个孩子，将孩子盖上眼睛，其他孩子将一杯子藏在毯子下或附近。

3. 活动的第三步藏好后，接着让孩子们将“小兔”平躺在毯子上，使得“小兔”看不到最开始被藏起来的杯子。

4. 活动的第四步家长或老师围着毯子走一圈，让“小兔”确定断定一下哪个方向杯子被藏起来了，之后小兔开始寻找被躲藏的杯子，将该杯子放在毯子上的旁边。

5. 活动的第五步当杯子被找到后，孩子们再次将“小兔”平躺在毯子上，然后家长或老师再次藏一次杯子，重复以上过程，直到孩子们都玩儿够为止。

6. 活动的第六步为了结束游戏，让每个孩子轮流躺在毯子上变成“小兔”，其他孩子轮流做目盲者。

四、注意事项1.确保体力状况良好的幼儿参与，对于有特殊疾病和身体残疾的孩子需要注意照顾，进行分组活动；2.孩子们必须轻柔的操作杯子，避免破碎和损坏；3.家长或老师需要密切监督孩子身体的状况，确保活动场地的安全。

五、结语小兔捉迷藏活动是一项既简单又开心的律动活动，可以锻炼孩子们的身体素质和配合意识，还能加强彼此之间的感情，家长们可以尝试在家中或者幼儿园中进行，带来孩子们新的惊喜和欢乐。

教学资料参考范本幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)目录：幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一幼儿园小班韵律教案快乐的小熊二幼儿园小班韵律活动教案顽皮的小手三幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。

注意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。

下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!。

小班音乐优秀教案及教学反思《小兔捉迷藏》一、教案概述本文档介绍了一份小班音乐课的优秀教案，并对教学进行了反思。

该教案以《小兔捉迷藏》为主题，旨在通过音乐活动培养幼儿的听觉感知和动作协调能力。

二、教案内容1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

•提高幼儿的听觉感知和动作反应能力。

•培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

2. 教学准备•CD或音乐播放设备。

•一只小兔玩具。

•教学道具：兔子耳朵帽子、小鼓等。

•活动区域的布置。

3. 教学过程第一阶段：导入1.全班围坐成一个大圈，教师介绍主题《小兔捉迷藏》。

2.播放与主题相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。

第二阶段：初步活动1.引导幼儿猜测课程内容，提问：“我们今天要做什么游戏呢？”2.教师戴上兔子耳朵帽子，提醒幼儿今天的主题是小兔子。

3.给一名幼儿戴上兔子耳朵帽子，该幼儿充当小兔子，其他幼儿是小兔子的兄弟姐妹。

4.教师示范“小兔捉迷藏”，让小兔子躲藏起来，其他小兔子要找到并叫出小兔子的名字。

5.反复进行几轮，让每个幼儿都有机会扮演小兔子角色。

第三阶段：扩展活动1.教师引导幼儿自由游戏，鼓励他们参与小兔子捉迷藏的角色扮演。

2.播放与小兔子相关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行动，如跳跃、蹲下等动作。

3.通过音乐游戏，培养幼儿的动作协调和听觉感知能力。

第四阶段：总结1.教师带领幼儿坐下，提问：“今天我们一起玩了什么游戏？你们觉得怎么样？”2.给每个幼儿发放小兔子的纸模板，让他们用彩色笔自由涂色。

3.鼓励幼儿分享自己的涂色作品，并对活动进行总结巩固。

4. 结束语本次音乐活动以《小兔捉迷藏》为主题，通过游戏和音乐的结合，培养了幼儿的听觉感知和动作协调能力，同时也促进了幼儿之间的合作与团队精神。

三、教学反思本次音乐教学活动中，通过利用小兔子的形象和音乐的节奏，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和参与度。

幼儿们积极参与了小兔子捉迷藏的游戏，通过追逐和寻找小兔子的过程，增进了他们的运动能力和观察力。

小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案1活动目标：1．在初步熟悉A段音乐的基础上，能较合拍地用蹦跳步做兔跳动作。

2．迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。

活动重点：学习在A段音乐处合拍地做兔跳动作。

活动难点：能分辨AB两段音乐的.不同，并合拍地做出相应动作。

活动准备：1．春天花园图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。

2．事先在散步时带领幼儿观察并模仿花的各种形态。

活动过程：1．情境导入，完整欣赏音乐《飞飞曲》。

（点击图2左上角第一个音频播放器）2．教师引导幼儿随A段音乐学习有节奏的兔跳动作。

（1）教师示范拍手动作，让幼儿观察感知a段音乐节奏。

（点击图2左上角第二个音频播放器）（2）幼儿拍手学习节奏。

（3）播放A段音乐，师幼共同拍手感受节奏。

（点击图2左上角第二个音频播放器）（4）教师引导幼儿用身体动作感受A段音乐。

（5）引导幼儿学习蹦跳步，教师讲解动作要领。

（6）全体幼儿随音乐练习蹦跳步1~2遍，教师提醒幼儿轻轻地、合拍地跳。

（点击图2左上角第二个音频播放器）3．听辨出B段捉迷藏音乐。

师：小兔玩得真高兴，都不愿意回家了，这时候兔妈妈来花园找小兔，调皮的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏（点击图3播放自定义动画）。

师：这段音乐和刚刚我们听到的小兔子散步的音乐一样吗？（点击图3左上角第一个音频播放器）4．创编B段花的动作。

（1）教师用捉迷藏的情境语言引起幼儿变成花朵的兴趣。

（2）个别幼儿创编花朵的动作。

（3）幼儿随B段音乐做自己创编的动作造型。

（点击图3左上角第一个音频播放器）5．完整地欣赏全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》（1）完整欣赏全曲，听辨捉迷藏躲藏的音乐。

小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案适用对象小班幼儿教学目标•通过歌曲的律动、节奏，激发幼儿的音乐兴趣，让他们能够用力、用心地参与到音乐活动中来，提高其音乐素养。

•通过活动锻炼幼儿的身体协调能力、动手能力和听觉感知能力。

教学准备•音响设备。

•活动场地。

教学流程1. 热身音乐选择快节奏、节奏明快的音乐，帮助幼儿们活跃气氛，为接下来的音乐律动活动做好准备。

2. 介绍歌曲介绍歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿们略微了解这首歌的歌词和音乐特点。

3. 身体模仿让幼儿们跟着歌曲的节奏，用手、脚、头部等身体部位模仿歌曲的律动，锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。

4. 律动呼唤分为两组，来回传唤“小兔”，每一组假装是“小兔”的父母，要找到假装成“小兔”的幼儿。

5. 合作进行两两搭档，一人假装是“小兔”，另一人奉为父母，伴随歌曲节奏，带领幼儿一起进行律动动作，增强合作意识，提高幼儿们的敏捷性和反应能力。

6. 俯卧撑的游戏通过俯卧撑游戏帮助幼儿实现锻炼身体的教育效果。

游戏规则如下：小兔和父母一起玩，“小兔”将兔毛球扔到空中，兔毛球掉落的位置为“小兔”需要接住兔毛球的地方。

每接住一个兔毛球，就需要做一次俯卧撑，感受身体律动的乐趣。

7. 小结通过上述活动，让幼儿在参与律动活动的过程中感受音乐的美妙，同时还能锻炼身体，并培养团队合作精神。

总结小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案以歌曲为载体，通过律动、节奏节奏，让幼儿们感受音乐的美妙，同时还能提高其身体协调能力和听觉感知能力。

幼儿能够在激动人心的活动中充分发挥自己的想象力和创造力，是很有意义的一次教育活动。