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怎样当好校长演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家对我担任校长一职的信任与支持。
作为校长，我深感责任重大，我将竭尽全力为学校的发展贡献自己的力量，为每一个学生的成长提供最好的教育环境。
作为一名好的校长，首先要具备正确的教育理念。
教育是一个长期而复杂的过程，我们要始终坚持以学生为中心的原则，关注每一个学生的全面发展。
我们要注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们具备面对未来挑战的勇气和能力。
校长要注重师生关系的建立。
师生关系是教育工作的核心，也是学校发展的基础。
我们要建立和谐、亲密的师生关系，鼓励师生之间的互动和交流，激发学生的学习热情和积极性。
同时，我们要关心每一个教师的成长和发展，提供良好的教育资源和培训机会，提高教师的教学水平和专业素养。
第三，校长要注重团队建设。
学校是一个集体，团队的凝聚力和战斗力决定着学校的发展水平。
我们要打造一支优秀的教师团队，让每一个教师都能充分发挥自己的特长和优势，形成合力，共同推动学校的发展。
同时，我们也要注重学生的团队意识和合作精神的培养，让他们在集体中学会相互关心、相互尊重，共同成长。
第四，校长要注重家校合作。
家长是学生的第一任老师，他们是学校教育的重要伙伴。
我们要与家长保持密切的联系和沟通，了解家长的期望和关注点，共同制定教育目标和计划，共同关心孩子的学习和成长。
只有学校和家庭的紧密合作，才能实现学生的全面发展和成功。
作为一名好的校长，我要注重自身的学习和提升。
教育事业日新月异，我们要不断学习新知识、掌握新技能，紧跟时代的步伐。
同时，我们也要不断反思和总结教育工作的经验和教训，不断改进和完善工作方式和方法。
只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和学校。
亲爱的师生们，作为校长，我将竭尽全力为你们的成长和发展贡献自己的力量，我相信在我们共同的努力下，学校一定会实现腾飞的梦想！让我们一起努力吧！谢谢大家！。
我要当个校长作文
我想当个校长作文
我的理想是当一名校长，因为我认为当校长的人一定是很有知识的人，而且对学生负责。
我希望校长能带领我们学校更上一层楼。
我知道一个校长的职责是什么，那就是教育学生，管理学校。
在管理学校时，一定要公平、公正、公开。
学生在学校里学习，有一些坏习惯一定要改掉，如果你不改，那么你就会被别人看不起。
所以在管理时，一定要让每个学生都有机会表现自己。
让他们在班上或学校里都有存在感、价值感。
我的理想是当一名校长，我相信自己有这个能力。
因为我觉得自己对这方面的知识很熟悉，而且也很了解同学们的心理状态。
我在管理学校时，一定会认真执行学校制定的各项规章制度；我会让学生养成良好的学习习惯和生活习惯；在教育学生时，要严格要求他们；在批评学生时，一定要先肯定他们身上的优点，再指出他们的不足之处；在表扬学生时，一定要先说出他们身上的闪光点。
我希望当一名校长是为了让自己更好地为人民服务。
—— 1 —1 —。
我是如何当榕木洲完小的校长的俗话说得好:“一个学校好不好,就要看这个学校的校长怎么样?”校长是学校的灵魂,校长是学校管理的重心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,众所周知榕木洲完小离县城比较远,面临经费短缺,生源减少,师资不强的条件,我满腔理论难以实施时,我怎么办?下面我说说我这些年是何当榕木洲完小的校长的工作实践的一些看法。
一、校长是工程师,要管理好一所学校,首先要搞好校园建设,社会给予教师的最高评价——教师是人类灵魂的工程师,更何况校长呢?记得二00五年秋季学期开学时,工作组的工作人员拿着教育局的文件到我校宣读我担任榕木洲完小的校长时,我既感激又担心。
感激的是上级教育部门对我的信任,担心的是如此的“重担”我一个弱小女子能否挑得起?是钟山镇的老师都知道榕木洲完小的工作是全镇最难做的学校。
从2003年9月学校建起一幢王广量希望教学楼后,整个校园是四通八达的,教学楼前堆满了稻草和玉米秆,学生经常会跑到稻草和玉米杆堆里躲猫猫,如果有学生玩火的话,那就不堪设想了。
还经常有村民把牛栓在教学楼前的空地,牛粪随地可见,弄得整个校园臭气冲天,有时牛挣脱了,还跑进教室里,严重地扰乱了正常的教学秩序。
面对这一严峻问题,我立即召开学校校务会,最后经过讨论一致通过要把学校的围墙建起来。
于是第二天我马上找到村委主任,要求他协助划好围墙界线,这时村委主任虽然同意我们学校的请求,但他却脸露难色地说:“学校周围的地皮时分到私人的,如果要征得下来是比较困难的。
”村委主任的话让我火热的心凉了一半。
可是我没有放弃,就利用课余时间找到有地皮的农户进行交谈,最后还有一户死活不愿意划出自己的地皮,我只好求助政府的司法办的同志,司法办的同志经过三番五次动员,最终取得了“胜利”。
在村委主任的大力支持下划好了起围墙的界线。
下一步就是资金问题了,为了资金问题,我也颇费周折,当一条450米长,2.4米高的围墙呈现在我眼前时,我感到非常的欣慰。
我的校长生涯介绍作为一名校长，我经历了许多令人难忘的日子。
在这篇文章中，我将分享我作为校长的经历、挑战和成就。
作为校长，我承担着领导学校的责任，促进学生的发展，提高教育质量。
我深深热爱这个职位，并致力于为学生和学校的成功做出贡献。
起步阶段当我成为校长时，学校正处于转型阶段。
我们面临着许多挑战，包括低教育水平、学生问题行为和档案管理等。
起初，我感到有些无所适从，但我决心改变这种局面。
我与教职员工密切合作，制定了改进计划并设立了目标。
设定目标对于学校转型，我的目标是提高学校的教育质量，培养学生的综合素质。
为了实现这些目标，我首先注重招聘和选用优秀的教师。
只有教师团队过硬，学校才能迈向成功。
除了重视教师队伍，我还重视创造积极的学习环境。
我鼓励师生之间的互动和合作，为学生提供多种学习机会。
此外，我还建立了一个奖励系统，激励学生为卓越表现而努力。
促进教育质量一个学校的成功与否与其教育质量密切相关。
作为校长，我注重提高教育质量。
我鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，以增加他们的知识和教学技能。
此外，我还鼓励教师采用创新的教学方法，例如项目学习和实践课程。
为了评估学生的学习成果，我引入了一套完整的评估体系。
这包括分级考试，小组讨论和项目报告等。
通过这些评估方式，学生的学习进步得到了精确评估。
学生发展和关怀学生的全面发展是我工作的重点之一。
我鼓励学生参加各种课外活动，包括运动、艺术和义工。
这些活动不仅有助于学生发展兴趣爱好，还培养了他们的领导能力和团队合作精神。
此外，我与学生保持紧密联系，关心他们的需求和问题。
我经常组织和学生进行交流，并尽力提供支持和指导。
我相信，通过与学生建立良好的关系，我能够更好地理解他们的需求，为他们的成长提供帮助。
收获和成就作为校长，我感到自豪的是，我见证了学校的转变和进步。
学校的教育质量大幅提高，学生成绩也有明显的进步。
学校师生关系和学校文化也得到了极大改善。
此外，学校赢得了许多奖项和荣誉。
今天我当校长作文儿
我打起精神,扮作个"校长"!可不就是那种板着一张扑克脸、说话口吻生硬的家伙嘛。
不过,我得意洋洋地挺起胸膛,把校长室的大门重重一推,阔步迈进去。
嘿,瞧瞧这地方!真豪华啊。
桌上的办公电脑、笔筒、还有那只价值不菲的座钟,全是最顶级的货色。
我立马像个暴发户似的,对着办公桌前的老板椅一通乱蹭。
舒舒服服的!我心想,当了校长这活儿还蛮不赖的嘿。
突然,我一抬头,瞧见窗外有一群学生在上体育课,个个虎头虎脑的。
我立马变了一张狰狞的面孔,对着窗外就是一顿狂吼:"你们这帮熊孩子,动作麻利点啊!再给老子偷懒,小心老子罚你们周末加练!"
就在我得意洋洋的时候,一个老师敲门进来了。
我以一副睥睨天下的架势瞪着她,冷冷地说:"什么事?"那老师支支吾吾了半天,我就火冒三丈地拍桌子,大吼一声:"你他妈的有话快说,没话就给我滚蛋!"吓得那老师哆哆嗦嗦,赶紧退了出去。
哈哈,我自鸣得意,这就是当校长的快意人生啊!做什么都是一句话的事儿。
不过,我马上就后悔了。
因为,一大群家长冲了进来,个个面目狰狞,把我围了个水泄不通。
"你这个糟老头子,竟敢这样对老师嚷嚷!"
"我孩子说你一天到晚就知道骂人,真是个酷吧!"
"滚,给我滚出校园!"
我吓得跟个绵羊似的,瑟瑟发抖。
就在这千钧一发之际,我猛然惊醒过来,发现自己正躺在床上做梦呢!我松了口气,心想:做校长可真他妈累啊!。
我要当个校长作文
我想当个校长作文
我的理想是当一名校长，因为我认为当校长的人一定是很有知识的人，而且对学生负责。
我希望校长能带领我们学校更上一层楼。
我知道一个校长的职责是什么，那就是教育学生，管理学校。
在管理学校时，一定要公平、公正、公开。
学生在学校里学习，有一些坏习惯一定要改掉，如果你不改，那么你就会被别人看不起。
所以在管理时，一定要让每个学生都有机会表现自己。
让他们在班上或学校里都有存在感、价值感。
我的理想是当一名校长，我相信自己有这个能力。
因为我觉得自己对这方面的知识很熟悉，而且也很了解同学们的心理状态。
我在管理学校时，一定会认真执行学校制定的各项规章制度；我会让学生养成良好的学习习惯和生活习惯；在教育学生时，要严格要求他们；在批评学生时，一定要先肯定他们身上的优点，再指出他们的不足之处；在表扬学生时，一定要先说出他们身上的闪光点。
我希望当一名校长是为了让自己更好地为人民服务。
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我的校长生涯【3篇】我的校长生涯1在我的印象中，校长从来都是身穿一件土黄色大褂，满脸严肃的表情，根本不会笑一样，正是这样，我很害怕校长。
但偶然的一样事，让我改变了对他的看法。
那是一个星期三的下午，语文老师发了一张语文试卷作为家庭作业，结果少了两张，老师便让我拿着一张试卷去前三楼的校长室让校长帮忙复印两张。
老师的话我不能不听啊!我拿着试卷便走向了校长室。
路上，我一直在想遇到校长该怎么说?怎么做?不知不觉到了校长室门口，我先小心翼翼地敲了几下门，没听见屋里有动静。
我又试着想打开门，但门锁上了。
哈，校长不在，憋了几分钟紧张的心情终于放了下来。
谁知，我刚下完一层楼梯，就看见校长从楼下上来了。
校长不给到前楼，不跟校长说明情况我非死不可。
于是，我又怀着紧张的心情走到校长面前：校长，我们班试卷少了两张，老师让你帮忙复印一下。
说完，校长示意我跟他上楼。
我跟在校长身后，连个屁也不敢放，又一次来到校长室门口，校长掏出钥匙把门放开。
平常进老师办室地上都没铺地砖，但校长室铺了，我不知道是进去还是不进去，在门口停顿了几秒钟，终于，我决定试一试，走进了校长室。
校长室很整洁，这也许是因为校长整洁的原因吧!他来到电脑前，左面有一台复印机，我把试卷给他，一边等一边想着怎样有礼貌地谢谢校长。
不一会儿就复印完了，他把复印完的试卷给我。
我马上对他说：谢谢!他并没有严肃的点点头，而是认真地对我说了：不用谢!不用谢三个字改变了我对校长的看法。
我突然感到校长并不可怕，还很亲切呢!我的校长生涯2假如我是校长，那该多么好的一件事情!假如我是校长，我会请老师用游戏的方法来教小朋友学习。
如果是学习唱歌的话，让老师请小朋友们站成一排一排的，按从头到尾的顺序每人唱一句歌词，唱不出的小朋友呢就到前面唱一个学过的歌或跳一个学过的舞。
如果是学习阅读短文的话，让小朋友们来表演短文，如果表演时有的小朋友又不懂，就用这个词或句子的意思来说一个关于这个词或句子的故事。
我是怎么当校长的南宁市民主路小学梁建华2011年8月25日各位领导，大家好！苏绳权股长给我安排的主题是：校长领导艺术。
我个人认为以我的学识和经验肯定谈不好这个主题，而且也不想大讲理论。
因此，我今天主要跟大家谈谈：我是怎么当校长的。
一、思想领导、权力下放。
从2003年到现在8年时间，我先后担任过3所学校的校长，每一所学校都在我的领导、管理和教育之下，有较快的变化，深得上级和老百姓的认可。
2003年8月份我接到我们城区组织部的通知，任命我为琅东小学的校长，那时候的琅东小学因区划调整，刚刚从郊区划到青秀区，师资和生源、办学水平跟原来的城区学校有很大的差距，但是学生的动手水平很强，因此学校的发展定位就是扬长避短，走特色发展之路，后来学校轰轰烈烈地开设了家政课，什么包粽子、茶艺、编绣球、十字绣等等，全引入课堂，后来专门成立了课题组，增加媒体宣传，举办大型家政展示活动，一所特色学校迅速成名。
正当我享受着学校渐渐出名的甜蜜时，组织部的调令过来了，2005年8月，我被调到民乐路小学担任校长，那时候的民乐路小学因管理权限变更，刚刚从市直属划到青秀区，人心复杂，我是在这样的背景下，进去任校长，怎么与大家打成一片，树立起形象和威信，是个很大的问题。
我从争取人心开始，跟老师们盖起了摩托车、自行车棚，解决了他们交通工具长期遭受日晒雨淋的难题，一下子拉近了与老师间的距离，后来又采取了一系列的措施，比如自筹资金70多万元，重新整治了学校的环境，学校声誉逐渐恢复，一个很重要的标志，就是要求到民乐路小学借读的人数逐年高位递增。
正当我积极筹办100年校庆、距离校庆只有17天的时候，2008年10月29日我突然接到调令，调到现在的民主路小学任职，说实在话，我高兴不起来，原因是随着城市的扩大，新建的学校层出不穷，他们的起点更高，位置更好，可利用的资源更多，竞争非常激烈，可是三年一路过来，我对打造更高水平的民主路小学、继续领跑城区的小学教育，渐渐有了信心。
8年时间3所学校的校长，这种变化周期相当短，独特的经历，让我在用人、谋事和成事上，积累了一些心得，那就是：思想领导、权力下放。
思想领导：不是整天跟班子成员和老师们介绍什么新理念，我不知道在坐的各位脑子里头乱不乱，反正我脑子是特别糟糕，比如：我一直搞不清学校一直就有的一训三风跟学校文化建设有什么区别和联系，搞不清学校特色建设和学校品牌有什么区别和联系，搞不清思想品德教育和价值教育有什么区别和联系，更搞不清教育观念、办学思想和管理理念三者的联系和区别。
自己不清楚当然不能拿来教育他人。
我是这样来实现思想领导的：（一）每到一所新的学校任职，开的第一次班子会，必须的第一个程序就是组织大家学习《职务职责》，让职务职责扎根在每一个人的心上，也就是让每一个人都明白自己是干什么的。
（二）告诉每一位副校长的工作思路，比如告诉德育副校长怎样抓德育队伍建设、怎样抓养成教育、怎样安排和组织节庆活动、怎样搞好家校联系和社校联系、怎样搞好学校的对外宣传等等，又比如告诉教学副校长怎样抓好教学五环节确保教学质量、怎样提升教师的专业水平、怎样开展课题研究等等，再比如告诉后勤副校长怎样抓好校园管理、校产管理、食堂管理、资金管理、基建管理、综治、安全和卫生管理等等。
（三）拟好每一年的学校工作计划。
我认为校长的思想最集中吐露点应该在每一年的计划中，写计划时我从来不找代笔，也就是不找枪手，自己亲力亲为。
（四）开好每一周的行政会议。
我开的行政会议固定时间，每周星期四上午。
固定议程，首先学习文章，偶尔我也读读自己写的教育随笔，接着小结一周来的工作情况，第三步安排下一周的具体工作。
固定发言顺序，学习文章后，校长、德育副校长、教学副校长、后勤副校长、书记依次发言，各自小结和安排工作。
行政会议的主要精神由一位主任负责记录、整理，第二天召开组长会议，传达布置下去。
权力下放。
我们在座都很清楚，学校没有多大的权力，但是总是有一点的，我从来都不把学校的权利集中在我一个人的手上，能分解下去的全部分解下去，让班子的每一个成员人人有职有权，真正做到各司其职、各负其责。
首先，让每一位副校长，要学会观察和发现自己分管的工作还存在什么问题，可以采取什么办法去解决。
减少依赖校长的指教。
其次，让每一位副校长在关键的时刻有决定权。
比如，德育副校长有权决定组建什么社团，参加什么级别的比赛，由谁带队出去，我们学校有不少老师因为有带队出去比赛的原因到过新加坡、日本、韩国、澳大利亚和美国等地方。
教学副校长有安排教师工作岗位权、招生权、外出培训派遣权、绩效工资分配权。
我们学校是南宁市一所相当热门的学校，每一年想进来多少的地段外的学生可以说是数以百计，录取权在教学副校长手上。
后勤副校长有招投标参与权、食堂食品采购权。
我们食堂每个月的收入有20多万元，在哪里定点采购食品，价格怎么样，全掌握在后勤副校长哪里，我极少过问。
书记有教职工人事调动权、干部任免权、评优评先决定权等等。
权力放下去了，班子成员的积极性和主动性自然可以充分发挥出来了，而自己就可以从繁琐的事务中解放出来，想和做更重要的事情。
下面跟大家谈谈第二个话题。
二、做最重要的事情。
学校的事情千丝万缕，有的校长打着精细化、以身作则的旗号事必躬身，整天一副忙忙碌碌的模样，真是可怜。
我呢？凡是副校长能做的事情统统给他们去做，自己挑关系学校生死存亡的事来做。
什么是关系学校生死存亡的事？我认为提升教师专业水平和提高学生教育质量是学校事情中两件最最重要的事情。
（一）提升教师专业水平。
我今天不想在这里多谈什么是教师专业水平，提升教师专业水平有什么样的重要性，只想说说我们学校在提升教师专业水平方面的具体操作方法。
1、精深“校内师带徒活动”，促进青年教师成长。
我校现有一批市级学科带头人和骨干教师，为充分发挥校内优秀人才资源的作用，坚持每两年一个周期不间断地开展“师带徒”活动。
通过这样的活动，给年轻教师树榜样，让每一位新入校的年轻教师从一开始就以师傅的爱岗敬业、刻苦钻研、勤奋工作的优秀品质为榜样，向师傅看齐，向师傅学习，从而形成学“优秀”、赶“优秀”、超“优秀”的创先争优态势。
通过签订协议书，明确“师”“徒”的责任和义务。
学校为五年教龄以下的青年教师及新进我校的教师推荐学科带头人、骨干教师等优秀教师做他们的师傅，青年教师与师傅教师之间以自愿为原则结成师徒关系。
并在拜师会上签订协议书，互相明确自己的责任与义务。
协议书一式三份，师徒各持一份，学校存档一份。
这种一带一的教学活动，磨炼了青年教师的独立备课、上课能力，有效地促进了他们的成长。
两年“师带徒”活动结束时，所有青年教师在在教学技能上都有了长足的进步。
2、延续“自治区名师工作室”，优化名师带培模式。
2006年，我校在广西首创了“名师工作室”。
挂牌成立了5个分别以五位广西知名教育专家名字命名的“名师工作室”。
由五位名师主持我校教师的教学示范、研修指导工作。
“十二五”期间，继续聘请自治区级的五位名师主持我校教师的教学示范、研修指导工作，传播优秀教育专家的先进教育理念和教学方法，充分发挥其示范、引领作用，力争我校教师获得高水平的教育教学指导。
导师根据学校工作需要，协商参加学校的校本培训和校本教研活动，引进先进的教育理念，互动交流探讨教学中遇到的实际问题，通过跟踪听课、说课、评课指导等多种形式传经授艺，保持每月来我校工作一次，研究提炼、总结推广我校的校本教研特色。
3、深化“全国名师零距离接触”，提速教师专业成长。
学校争取在每年3月和10月于南宁举行的“名师大课堂”、“绿城之春”和“绿城之秋”等全国小学名师新理念课堂和教学观摩活动时候，首先专门安排我校骨干教师与专家零距离接触、面对面交流，让老师们领略全国名师独特的个人魅力和丰富的成长经历，不断增强探索教学艺术真谛的信心。
其二，安排骨干教师大胆与全国名师同课异构。
如2009年10月，著名特级教师于永正和我校优秀青年教师黄婧薇“同课异构”《秋天的雨》，共同研讨小学语文课堂教学。
黄老师的课重在通过字理识字析词指导学生理解感悟，而于老师的课则突出老师对学生的朗读指导，两节课特色鲜明，相得益彰，得到了现场专家和老师们的好评。
这样的教学活动，将在“十二五”期间得到更深入更全面的发展，延伸到各个学科领域。
4、延长“有效教学研修链条”，进一步夯实教师的教学基本功。
由校长亲自牵头，织织全校教师利用集中教研活动时间，进行有效教学研修活动。
从解读教材、确定重难点、制定教学目标，设计教案，到实施教案上课、评课，都要进行深入研讨，切实把“有效”的理念和标准贯彻到教学的每一个环节。
例如，由学校统一给出一篇课文，在没有教学参考资料的情况下，每个老师独自分析教材、制定教学目标和重难点、设计教案，然后以教研组为单位，在组内认真研究、讨论，各组形成各自较统一的教案向全体教师汇报，并请专家进行逐一点评，最后取各组之精华，结合专家点评时提出的意见进行汇总，形成目标明确、重难点突出的可行性教案，推荐一个教研组的老师说课，另一个教研组的一位教师上课，再请区、市级专家点评改进，再请另一位教师上课，真正形成有效教学的精品课例。
同时，专家们给我们学科有效教学的研究提出了很好的意见和建议，更坚定了我们研究有效教学的决心和信心。
“十二五”期间，延续开展这样的校本教研活动，是我校促进教师的教学能力和夯实教师基本功工作的重中之重。
（二）提高学生教育质量。
学生的教育质量对于一所学校来说是生命线。
我们学校的质量追求是全面培养优质小学生。
我认为抓准三个重点是根本，创新方法是关键。
首先抓品德教育，转变教育观念和方法，注重学生的行为训练和实践养成。
学生的发展是德智体美的全面发展。
首要的就是关注和促进学生的品德教育。
如果我们单从文字上或口头上去看一个学生的德育水平，他可能会讲得动听，写得精彩，可是观之行动，却是言行不一，真正就成了“语言的巨人，行动的矮子”。
因此，德育工作的重点，究竟是将“德识”教给学生，还是培养学生的“德行”呢？前者是知识的传授，可通过课堂教学完成；后者是行为的培养，更侧重于实践和养成。
我校更倾向于后者，把品德教育的认识定位在践行上。
因为实践是知识理论形成的基础。
实践性道德教育以品德经验为主，联系社会生活实际，通过学生的亲自实践，主动参与，并从中发现和获取有关品德知识，并使能力、情感、意志得到训练，以培养学生独立思考和解决问题的能力为任务，按照各种实践活动项目和特定方式组成的一种教育形态。
在提升我校学生的行为习惯教育优势的工作中，我们不追求某种统一的道德认知，咬定培养学生知行合一的行为习惯和积极参与社会，勇于实践的态度和能力，将行为习惯教育作为我校的品德教育目标，创新出了一种以项目推进的方式凸显品德教育的实践性新方法。
我们根据学校《作息时间表》，将学生一日在校的活动分解为“上学——卫生——早操——早餐——上课——课间——眼操——路队”等系列项目，组织教师采用“项目推进”的办法，遵循“行为分析——找出毛病——查找原因——强化整改——完善巩固——形成习惯”程序，各个击破。
