四年级下数学教学设计《复式条形统计图》_冀教版

复式条形统计图教案

复式条形统计图教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的复式条形统计图教案，希望能够帮助到大家。

复式条形统计图教案 篇1

一、教学内容

西师版四年级下册第八单元第二课时。课本121页至123页中的“课堂活动”1，2题。

二、 教学目标：

1、 使学生明白单式条形统计图与复式条形统计图的区别。

2、 使学生体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

3、 使学生知道图例在复式条形统计图中的重要作用。

三、 教学重点：使学生体会统计在实际生活中的重要作用。

四、 教学难点：图例在复式条形统计图中的重要作用。

五、 教学过程

1、 单式条形统计图与复式条形统计图的区别：

师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？

生：……

师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的变化情况----------复式条形统计图表示两种（或几种）人和事物的变化情况，单式条形统计图没有图例-------复式条形统计图有图例。

六、生活中的复式条形统计图：

1、师：在我们的.日常生活中也经常用到，各式各样的复式条形统计图。请孩子们想一想当统计什么对象的时候需要作复式条形统计图。

生：…… 师：总结：当统计对象不止一个的时候，我们就需要作复式条形统计图。

2、师：老师在网上也收集了一些不同类别的统计图。

（1）从图中你了解了哪些信息？

生：……

（2）这是一幅什么统计图？

生：……

师总结：我们今天学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的统计图。如扇形统计图，折线统计图等。

（3）师：请看这幅统计图，并回答问题。

生：复式条形统计图。

生：一格代表5毫米。

生：在东部，7、8、9月份降水量最高。

生：在（？）部，（？）季度降水量最低。

1、 纠错练习

（1）刚才我们一起看了这么多的统计图，请孩子们观察这幅统计图。

《复式条形统计图》教学设计

教学内容：复式条形统计图。

教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。

2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。

教学难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。

教学过程：

教师行为 学生行为 教学说明

一、创设情境，复习单式条形统计图。

1、明年的运动会学校打算增加球类项目，体育老师统计了四年级男同学喜欢各项球类运动情况，来看这张表：

四年级男同学喜欢各项球类运动统计表

项目 篮球 足球 排球 乒乓球

人数 15 8 10 17

你能把它制成一张纵向条形统计图吗？

2、还统计了女同学喜欢这四项球类运动的情况，你也能制作成条形统计图吗？谁来说说制作的过程。 要求：（1）先独立完成，然后小组内交流。

（2）说说：制作条形统计图的过程；从统计图中你得到了哪些信息？

学生制作完后反馈。

学生说，教师电脑演示 课件出示

二、探究交流，教学复式条形统计图。

那么把男女同学喜欢情况统计表合成一张复式统计表。请看：四年级男、女同学喜欢各项球类运动统计表

篮球 足球 排球 乒乓球

男生 15 8 10 17

女生 5 8 18 16

1、你看得懂这张统计表吗？说说。

2、统计表能够复合，那么统计图呢？要想把男、女同学喜欢各项球类运动情况在一张纵向条形统计图上反映出来吗？想想制作时横轴、纵轴、标题、条形会发生什么变化？（学生边说，教师边在黑板上画）

3、请把这幅统计图完成。要求：小组合作制作。

请四个组的组长到黑板上来画完整。

4、反馈：

（1）先看黑板上四个组长完成的。其中一个说说画的过程。

《一般复式条形统计图》教学设计

一、教学内容：

一般复式条形统计图

二、教学目标：

1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。

2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单问题，会进行简单的数据分析。

3、体会统计的意义和作用。

三、重点：

能把复式条形统计图补充完整，根据复式条形统计图进行简单的数据分析。

突破方法：

通过观察、比较、动手操作，学会绘制复式条形统计图。

四、难点：

能根据复式条形统计图分析数据，会提出数学问题和解决问题。

突破方法：

采取小组合作，自主探究。引导学生通过观察、比较、交流等方式，分析数据，并能提出数学问题和解决问题。

五、准备：

课件，图表，学生4人分成一小组等。

六、学具：

直尺，彩色铅笔等。

七、教学过程：

（一）创设情境引入新课。

1、引入。

课件出示：

师：同学们请观察这两幅图片，它们展示的是哪些地方的情境？

生：第一幅图是城镇的景象，第二幅图是农村的景象。 师：你观察得真仔细，改革开放以来，我们国家，不但城镇建设越来越好，农村也有很多变化。下面是某地区城乡人口统计表（出示课件）

师：从这个统计表中，你能得到什么信息？

2、师提问：你能不能将这个统计表中的信息在条形统计图中表示出来？

【设计意图：通过展示城镇、农村的景象，让学生感受生活水平越来越好，自然引出“某地区城乡人口统计表”。】

（二）新课学习，主动探究，解决问题。

1、放手让学生自主解决问题，引出复式条形统计图。

（1）、引导学生独立思考，完成任务。

师 ：请大家利用手中的图样，自己想办法完成这个任务。

预设可能会出现下面两种情况：

其一：将统计表中的信息分别绘制在两个条形统计图中。

其二：根据复式统计表的学习经验将统计表中的信息绘制在一个条形统计图中。

（2）、组织学生在小组内交流各自做法。

在小组交流过程中，师加强巡视，将各种不同的制图方法收集起来。在黑板上进行展示 。

四年级下数学教学设计《复式条形统计图》_冀教版

第 2 页 冀教版数学四年级下

《复式条形统计图》教学设计

教学目标：

知识与技能目标

1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

2、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测；

3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。

态度、情感、价值观目标

体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。

过程与方法目标：

经历观察、分析、操作和实践的过程，在自主探究学习和小组合作的过程中培养能力。

教学重难点：

认识单复式条形统计图的区别，经历统计的全过程。

教学媒体选择与应用设计

网络正逐渐成为学生崭新的学习工具，网络上众多的信息拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。

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第 4 页 请你看一看它和单式条形统计图有什么区别。

小组讨论，指名汇报。

从这张图里你能获得哪些信息呢？

小组讨论，汇报。

小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。

(设计意图：掌握复式条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，进一步体验统计在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。让学生亲历动手实践、自主探究与孩子交流过程，感受到数学发现的乐趣，体验到成功的喜悦。）

三、拓展提高

统计奥运奖牌

1、创设情境

播放动画

今天我们就以奥运会上的中国队为研究对象，来做一名“小小统计师”。

2、点明课题

第26—28届奥运会中国队金牌和奖牌总数统计图