诗歌鉴赏的要领总结

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古代诗歌鉴赏方法总结

一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容

二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。

三、看体裁

如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝练性、形象性。

如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）

如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情。在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。

四、看技法

㈠抒情手法

⑴直抒胸臆

⑵间接抒情

A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融

㈡描写手法

①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。

②衬托（映衬、反衬、烘托）

③渲染（三次或三次以上描写铺排）

④正面描写和侧面描写相结合

㈢修辞手法

⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文

⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情

⑶比喻——形象生动，寄托感情；

或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

A谐音双关，含蓄，富有情趣。 2

B语意双关

⑸拟人——景和物人格化，形象生动，寄托感情；

或情景交融，物我一体；

或借物喻人，象征。

⑹夸张——突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

⑺反复——连用某字，突出特点或某种情感。

⑻设问——一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。

⑼反语——讽刺。

⑽互文——“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。

诗歌赏析要点总结大全

诗歌是一种表达作者情感和思想的文学形式，具有独特的美感和艺术性。通过对诗歌的赏析，我们能够更好地理解诗人的意图和感受诗歌的美。以下是对诗歌赏析要点进行总结的大全。

一、诗歌的主题和意象

诗歌的主题是指诗人想要表达的核心思想，可以是关于爱情、自然、社会等各种主题。要点总结：

1. 主题思想要清晰明确，体现诗歌的独特性。

2. 情感真挚，与读者产生共鸣。

3. 意象丰富多样，通过形象的描绘来表达主题。

二、诗歌的节奏和韵律

诗歌通过节奏和韵律创造出独特的音韵美感。要点总结：

1. 节奏感强烈，形成诗歌的韵律。

2. 使用恰当的词语、语音和音调来构建韵律。

3. 融合音韵和意义，使诗歌更具表现力和感染力。

三、诗歌的修辞手法

修辞手法是诗歌中常用的表达技巧，通过对语言的巧妙运用，增强诗歌的表现力。要点总结： 1. 比喻：用其他事物来形容所要表达的事物，增加诗歌的意境。

2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的形象和行为，增强情感的表达。

3. 夸张：夸大事物的特征和效果，使诗歌更具吸引力。

4. 对仗：诗歌中的句子和词语之间存在一定的对仗关系，增强诗歌的音乐美感。

四、诗歌的结构和形式

诗歌的结构和形式是指诗歌的组织和布局方式，通过结构和形式的选择可以增强诗歌的艺术效果。要点总结：

1. 分行：通过分行设置，突出诗歌的形式美感。

2. 篇幅：不拘泥于篇幅的长度，以符合主题和情感的需要。

3. 结构：合理设置诗歌的开头、发展和结尾，体现诗歌的整体完整性。

五、诗歌的语言和表达方式

诗歌的语言和表达方式是通过选词、造句和语法结构等形成的，正确的选择可以提升诗歌的表达力。要点总结：

1. 选词准确，力求简洁明了。

2. 造句流畅，注意句与句之间的衔接。

3. 修辞手法的运用和语言形象化，增强诗歌的感染力。 以上就是对诗歌赏析要点进行总结的大全，通过对这些要点的把握，我们能更好地理解和欣赏诗歌的美。当我们读到一首动人的诗歌时，可以注意这些要点，深入品味其中的意境与艺术魅力。让我们一起沉浸在诗歌的海洋中，感受文字的魔力。

2019-8-5 诗歌鉴赏试题的命题特点及解题思路

“一般来说，诗歌阅读可分为两种情况，一种可称为‘再现与还原’式阅读，指鉴赏对象所创造的形象、意境在鉴赏者心中的映现，这种映现以还原作者的创作意图为主要目的。”“另一种可称为‘开拓与发挥’式阅读，这种阅读以‘读出自己’为终极目的。指鉴赏者利用文本提供的可能性，对作品的意味产生更新的，更深层的看法，从而呈现阅读的多元。”1现将2010年到2018年新课标高考卷的考察重点做一个统计：

年份 省市 考察重点

2010 全国卷 内容表现手法情感

2011 全国卷 情感表现手法

2012 全国卷 情感内容

2013 全国卷1 内容情感表现手法

全国卷2 表现手法情感

2014 全国卷1 情感表达技巧

全国卷2 情感内容

2015 全国卷1 情感表现手法

全国卷2 情感表达技巧

2016 全国卷1 鉴赏形象情感表达技巧

2017 全国卷1 表达技巧

“能阅读浅易的古代诗文”是《普通高中语文新课程标准》对高考语文全国卷古代诗歌鉴赏试题的总要求。《考试大纲》在这一总要求之后又逐渐提出了两点具体要求：一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

(一）鉴赏形象类

诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象，其中人物形象又分为抒情主人公形象和第三人称刻画的形象。

1.指认意象

①诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？

2.品味意象

品味意象是指分析意象的特点及蕴含的思想感情。

2019-8-5 ②作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？

3.再现情景

再现情景要求考生用自己的语言来描述诗歌所描绘的情景。

①词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。

（二）鉴赏语言类

一般来说，古诗词语言鉴赏包括两个方面：一是语言使用——炼字、赏析诗句；二是语言特色——风格

1.炼字

如07年广东卷的试题《溪亭》的第二问：

一、鉴赏诗歌表现手法通常分四步走

1、明确说出表现手法是什么。

（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等， 给1分）

2、该种手法在诗歌中的体现。

（要求：结合关键词句描述，给1分）

3、分析该手法所达到的描写景物的效果。

（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，2分）

4、指出诗中所蕴含的诗人情感。

（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）

广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。包括抒情方式、修辞技巧以及表达方式。

二、题型：分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体： 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题步骤：

(1)准确点明语言特色是什么？

（2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。

(3) 指出表现了作者怎样的感情。 常用词: 1、清新、自然（淡雅）2、平淡、质朴（朴实无华）

3、华丽、绚烂（辞藻华美）4、简洁、明快(言简意赅)

5 委婉含蓄6沉郁顿挫

春怨 金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特色是清新、质朴、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）