教案《艺术字美化》

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1．指导思想与理论依据

信息技术课程标准中指出：教师设计任务要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。

以建构主义理论下的“任务驱动”教学模式为依据。所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

在教学中我利用“任务驱动”的学习方式，以学生为主体，学生通过自主探究，完成任务来学习领悟信息文化的无限内涵与领域延伸。

2．教学背景分析

教学内容分析：

《文字的特殊修饰》是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第二单元用电脑写文章中第九课的内容，这一课的教学内容是让学生掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。本课学习的应用软件word是学生第一次接触到的Office系列软件之一,在以后还要学到如PowerPoint, Excel等,因此教师要注重学习方法的指导,为以后软件学习打下基础。

学生情况：

对于学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。在之前已经学过Word的简单知识，有了一定的基础，前面几个课时已经学习了对文本的基本编辑与对象插入，通过本课时的学习操作，学生以后可以完成较为丰富的电子报刊，使学生在感受到成功愉悦的同时，更好的激发学生学习后面内容的兴趣。教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。

艺术字的插入

教学目标：

1、 通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

2、掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：

2、 插入艺术字

教学难点：

3、 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握

教学过程： 一、复习引入

同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第9课 艺术字的插入》(板书课题)。

二、新授

下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1．在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮 。

(2)在弹出的“„艺术字‟库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。

(3)在出现的“编辑„艺术字‟文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“小池”，单击“确定”按钮。

上机练习操作：用艺术字作为《小池》一诗标题。

师巡视指导。

2．艺术字的简单调整

(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。

(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。

(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。

用艺术字美化标题说课稿

四年级上册第三课《用艺术字美化标题》课堂

教学设计说课稿

说教材

1．说教学内容、对象

《用艺术字美化标题》是川教版的小学信息技术四年级上册的内容，教材

对象是小学四年级学生。

2．说教学作用地位

本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具

栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯

片的制作等奠定基础。

3．说教学目标

《用艺术字美化标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺

垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传

授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角

度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我

认为本节课的教学目标如下：

（一）识与技能：

1、学会在 Word 文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

信息技术课程教案模板

科 目 信息技术 日 期

主 题 七彩艺术字 执 教 者 zzs

年 级 初中八年级 课 时 1课时

课 型 新授课

学习者

特征分析

1、学生是初中二年级的学生，对于在PPT等办公软件中输入文字及其设置已熟练。

2、学生通过前面的课程已经对图层的概念及其插入、删除方法有了基本了解。

3、学生已经基本掌握了FLASH中的“形状”补间动画。

4、学生具有半学期的FLASH软件的学习经验，基本工具的操作已熟练。

5、学生在平常的学习和生活中已经接触到广告、短片上的一些动态艺术字。

6、学生尚未学习遮罩层的相关知识，理解遮罩层与被遮罩层有一定难度。

教学目标

（三维） 1、 知识目标：了解FLASH中文字的相关属性及遮罩层和被遮罩层的关系。

2、 能力目标：在老师的示范指导下学会如何输入与设置文字，通过实践掌握遮罩动画的制作。

3、 情感目标：FLASH一种既简单直观又功能强大的动画设计工具。掌握FLASH中的遮罩动画，可以在FLASH中做出很多美轮美奂的文字，有助于培养学生兴趣，发挥自己的想象，创造出动感十足、妙趣横生的动画作品。

教学重点

（1）掌握输入文字及使用“文本工具”文字的相关属性进行设置。

（2）理解遮罩层和被遮罩层的上下层关系

教学难点

熟练掌握制作遮罩动画的方法及应注意的问题

教学媒体 演示文稿、多媒体网络教室

教学方法

讲授法、直观演示法、分组练习法

教学过程 导入:1、同学们，大家对PPT、WORD中的艺术字还有印象吗？

让我们一起回顾下PPT中的艺术字。（展示PPT中的几种典型的艺术字）

2、这些艺术字很明显比默认的普通字体好看、醒目，而我们的FLASH中也同样可以做出这样色彩斑斓的艺术字。大家先看下老师在FLASH中做的这个艺术字。（）

大家有发现这个跟PPT中的艺术字有什么区别吗？（学生回答）

对，它还能够从左往右变动，也就是多了个动画效果。