新湘少版六年级上册英语教案

Unit one What did you do during the holiday?

Period 1

Teaching targets.

1． The target of knowledge:

1） Learn these new words: slide, bench, bark, chain, swing

2） Learn these sentences: be doing sth.

2． The targets of skills:

1) Can understand the four –skill words.

2) Can understand the sentence structure.

3) Can describe the other’s actions.

3．The targets of emotion:

To love the living surrounding.

Main points :The new words and sentences.

Difficult point:

Can describe the other’s actions.

Teaching method and Learning way:

CAI

Teaching aids :

cards, tape ,record

Teaching Process:

Step 1 Warming up

Greetings.

Learn to sing a song

Use the cards to go over the new dialogue

Game—Quick response

Retell the story

Step2 Presentation and drill

1.T : Hello,boys and girls ,,nice to meet you again,today is the first

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新湘少版六年级上册英语教案

新湘少版六年级上册英语教案1

教学目标：

知识与能力：

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

4、能理解Story Time中故事。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观：

让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

教学重点：

掌握五个四会形容词的比较级形式。

教学难点：

掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner,

big---bigger

small---smaller , strong---stronger.

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。 第几课时：3

探索流程 个性添加(教学反思)

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation(新课呈现)

Let’s learn 2 / 8

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。

(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同。

(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)

(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。

(5)、放录音跟读单词。

Unit 12 It's Christmas again!

第1课时

课时目标 1.词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语Christmas，colourful，decorate，dress up，light，merry，receive，Santa Claus。

2.句型：能听懂、会说、会读、会运用“Here's

a．..for you.”。

3.能听懂、会读A部分课文。

4.培养和提高学生的阅读理解能力、猜词能力。

5.了解西方传统节日——圣诞节，渗透中西方节日文化的教育，培养学生跨文化交际的意识，激发学生的学习兴趣。

重点难点 重点：能听懂、会说、会读，会写新单词和短语Christmas，colourful，decorate，dress up，light，merry，receive，Santa Claus；通过阅读，学生能在课文中找到有关圣诞节习俗的信息。

难点：长句的朗读要根据意群进行适当的停顿。如：Anne and her mother/decorate their

Christmas tree/with colourful balls and lights.

教学准备 用于新授单词的图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜、礼物、单词卡片、教学挂图、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学步骤 教学内容

一、热身/复习

(Warm－up/

Revision) 1.Greetings

2.Quick response

教师用课件快速闪现单词及图片，复习与节日相关的词汇，学生快速抢答：firecrackers，red packet，lion dance，a family reunion dinner，eve of the Spring Festival，Children's Day，Mother's Day，Mid­Autumn Festival， mooncake，nuts，lotus seed，red bean，gift，rose，a box of chocolates.

六年级上册英语教案－Unit 2《Katie always gets up

early》｜湘少版

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词early, always, often, sometimes, late。

2. 能听懂、会说并朗读对话。

3. 能听懂、会说并朗读课文。

4. 能简单描述自己或他人的习惯。

二、教学重点

1. 学会使用习惯词汇来描述日常生活。

2. 能运用一般现在时陈述自己或他人的习惯。

三、教学难点

1. 能够准确地使用”always”“often”“sometimes”“late”四个单词。

2. 能否准确地使用一般现在时描述日常生活习惯。

四、教学流程

1. 导入 通过问学生Katie的日常起床时间来了解学生对于习惯词汇的掌握情况。

2. 新授 引入新授单词。 先通过图片和实物等方式，让学生了解单词的意思；再进行单词朗读，让学生自己听、说、读；最后对照图片、实物与拼写，让学生进行默写。

3. 学习对话 首先教授对话中的生词，并进行朗读，让学生学会揣摩上下文理解生词含义及句意；接着让学生跟读，口头回答问题；最后进行对话操练，进一步练习口头表达能力，让学生通过表达这对话中所学的习惯词汇。

4. 阅读讲解 通过对课文中难点单词和句子的讲解，让学生能够更好地理解课文；对儿童课文中出现的语言现象进行分类总结，让学生能够在课外的阅读中更有效地应用语言知识。

5. 练习 让学生进行口语练习，练习时主要通过话题导入，学生各自描述自己的生活习惯，互相提出建议；同时进行对话练习，让学生运用自己所学的词汇与语句进行对话。

6. 评估 针对学生较难掌握的语言技能、知识点、课文内容，进行测验评估。 五、教学方式

1. 任务式教学

2. 个性化教学

3. 合作学习

六、教学评价

教师结合课堂教学经过及时的课程回顾和反思，及时调整课程安排和节奏，充分发挥学生的积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生与教师的互动沟通，达到良好的教学效果。