八年级下册 地理 东北地区

《东北地区的地理位置与自然环境》

1.关于东北地区的地表结构，叙述正确的是（ ）

A.地表结构大致呈半环状的三带

B.外围是山地和丘陵

C.中间是广阔的平原

D.内部是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地

“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱（现在已被玉米所取代）。”一曲《松花江上》唱出了东北资源的丰富。据此回答2～4题。

2.东北农林基地建设的自然资源优势，主要表现在（ ）

①土地资源优势 ②森林资源优势 ③矿产资源优势 ④地理位置优势

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

3.东北地区重要的矿产资源有（ ）

①煤 ②铁 ③石油 ④有色金属

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.东北地区土地资源的显著特征是（ ）

①耕地面积广大 ②宜农荒地多 ③土壤肥沃 ④适宜大规模机械化耕作

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

5.东北三省东面和北面的邻国分别是（ ）

A.朝鲜、俄罗斯 B.俄罗斯、蒙古 C.俄罗斯、哈萨克斯坦 D.哈萨克斯坦、印度

6.东北地区的地形以（ ）为主。

A.山地和平原 B.高原和平原 C.高原和山地 D.山地和盆地

7.未发源于长白山的河流是（ ）

A.嫩江 B.松花江 C.图们江 D.鸭绿江

8.东北地区重要的水上运输线是（ ）

A.黑龙江 B.松花江 C.图们江 D.黄河

9.东北三省没有跨越的温度带是（ ）

A.寒温带 B.中温带 C.暖温带 D.亚热带

《东北地区的产业分布》一课一练

一、选择题

1.东北地区面积广阔，土质肥沃，当地土壤是（ ）

A.红土 B.黄土 C.黑土 D.栗钙土

2.黑龙江省主要的粮料作物是（ ）

A.大豆 B.甜菜 C.甘蔗 D.油菜

3.吉林省的平原地区是我国（ ）生产的“黄金地带”。

A.玉米 B.水稻 C.高粱 D.小麦

4.吉林省被称为我国的“粮仓”，这里种植粮食的不利条件是( )

A.平原面积广 B.土壤肥沃

C.气候适宜 D.气温较低

5.东北平原发展成为我国重要的商品粮生产基地的最主要原因是（ ）

A.地势平坦，土壤肥沃 B.人口密度较低，人均占有耕地多

C.光照条件好，单位面积产量高 D.农业生产的机械化程度高

6.东北地区的重型机床、冶金设备、矿山设备生产基地是以（ ）为中心。

A.大庆、鞍山 B.沈阳、齐齐哈尔

C.哈尔滨、大连 D.长春、大连

7.下列工业城市全部在辽中南地区的是（ ）

A.沈阳、长春、哈尔滨 B.鞍山、本溪、沈阳

C.大连、本溪、马鞍山 D.唐山、石家庄、大连

8.长春发展工业的有利条件是（ ）

①煤、铁资源丰富 ②交通便利 ③重工业基地雄厚 ④“粮仓”

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D.可①②④

1 东北地区的地理位置与自然环境

教学基本信息

课题 6.1东北地区的地理位置与自然环境

课型 新授课 课时安排 6.1 年级 八年级下册

教 学 目 标

在本课学习结束时，学生能够：

1.了解东北地区的位置及范围。

2.了解东北地区的主要地形及地形区。

3.掌握东北地区的气候特点。

4.理解东北地区各地理要素之间的影响。

教学重难点

1.了解东北地区的位置及范围。

2.了解东北地区的主要地形及地形区。

3.掌握东北地区的气候特点。

教 学 过 程

教学环节 教 学 活 动 设计意图

新课导入

教师：我们常说东北地区“山环水绕，沃野千里”，你知道“山环”指的是哪些山环抱着东北吗？“水绕”又是哪些河流围绕着这片土地？这里的土地真的是“沃野千里”吗？今天我们走进东北这片富饶的土地，来了解东北的地形和气候特点。

课件展示：

创设情境，激发兴趣 2 探究活动一：东北地区的位置和范围 教师：阅读课本第24页“东北地区在中国的位置”图，指出东北地区的地理位置。

课件展示：

学生：东北地区位于中国东北部。

课件展示：

教师：东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。东北地区南部临渤海结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力。

锻炼学生的语言表达能力，积极发言。

通过地图，获取地理信息。 3 和黄海。

教师：从图中观察东北地区主要包括哪些省区？

学生：黑龙江、吉林、辽宁。

教师：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。

教师：说一说东北地区地理位置的重要性？

课件展示：

学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：东北地区位于中国东北部，陆上邻国有俄罗斯、朝鲜，利于开展对外贸易；濒临渤海、黄海可与众多海外邻国进行经济文化交流，促进经济发展。 4 探究活动二：东北地区的地形特征 教师：观察东北地区地形图，找出东北地区主要的地形区。

1 《东北地区的地理位置与自然环境》

本节教材，主要讲述东北地区的位置和范围、东北地区的地形特征和气候特征及影响因素。

【知识与能力目标】

1.了解东北地区的位置和范围。

2.了解东北地区的地形特征。

3.了解东北地区的气候特征及影响因素。

【过程与方法目标】

1.通过读图描述东北地区的地理位置。

2.在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形的特征。

3.通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。

4.读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异。

【情感态度价值观目标】

1.通过了解我国各地气候差异大的特点，体会到我国疆域辽阔，培养学生的民族自豪感。

【教学重点】

1. 东北地区的地理位置和地形特征。

2. 东北地区的气候特征。

【教学难点】

1. 东北地区的地理位置和地形特征。

2.东北地区的气候特征。

3、四季的形成。

多媒体课件。

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

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◆课前准备

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◆教学过程

2 【导入新课】情境导入

展示图片：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池

提问：你知道下列图片描述的景观吗？它们位于我国哪个地区？（学生回答）

明确：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池，它们都位于我国的东北地区。

今天，我们就走近东北地区，首先来看看东北地区的地理位置和地形特征。

【讲授新课】

（一）地理位置

提问：东北地区包括哪些省？（学生回答）

明确：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。东北地区面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。

活动：

1.说出东北地区在中国的大致方位，找出其邻国、临省（区）和濒临的海洋。

2. 东北地区大约跨越多少经纬度？主要位于哪一个温度带？（学生读图讨论回答）

3.认识地理事物或现象的位置，就是回答“它在哪里”的问题。地理位置一般分为绝对位置（经纬度位置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置等）。读图，判断下面哪一幅图表示的是绝对位置，哪一幅表示的是相对位置。