生物材料论文范文

生物材料论文范文

生物材料论文范文

生物材料论文范文第1篇

1.工程化实践教学力量师资队伍是教学的主导力气，提高无机非金属材料工程化人才培育质量，必需加强工程实践的师资队伍建设。假如专业老师本身缺少工程实践训练，工程实践力量低，无法将理论与实际紧密结合并指导同学工程实践环节，无法调动同学主动实践的乐观性。无机非金属材料工程专业“工程化"师资队伍建设薄弱，老师工程化素养与实践力量偏低，不能深化工程化实际开展实践教学活动。依托“工程化"教学，加强构建中青年老师“工程化"培育模式，培育“双能型"专业老师，组织青年老师到企业进行专业实践，实施“工程化"培育，加强老师工程实践的训练，可以了解学科专业的现实需求，加深老师对工程实际和产业的了解，可以促进理论教学与实践教学的结合。蚌埠市无机非金属材料工程相关科研院所，如蚌埠玻璃设计院、玻璃企业、水泥企业较多，专业人才丰富，为校企合作供应了优势，只要老师乐观探究校企合作，开展产学研合作，必定能提高“工程化"水平，加强“双能型"建设，提高无机非金属材料工程专业工程化培育水平。

2.无机非金属材料工程专业“工程化"师资队伍实践水平的提高必需寻求校企合作，依托校企合作沟通平台，建设双师型师资队伍，要求企业定期为老师开展培训班，老师直接从生产第一线猎取企业的新技术、新学问、新工艺、新材料、新方法，并应用于教学过程。支持老师参与岗位职业资格培训，强化师资队伍的工程实践力量。我系逐步建设一支熟识行业企业需求、工作阅历丰富、实践教学力量强的专兼职结合的“双能型"老师队伍。同时，企业可以推举专业骨干老师与高技能人才担当无机非金属材料工程实践教学任务，保证明践队伍高素养、高水平。组织“双能型"专业老师的培育，鼓舞老师到企业进行整个工程实践进行针对性训练，提高师资队伍的工程化教学力量。对于工厂实践教学我们将同学带到工厂，利用工厂的生产设备，聘请生产一线的企业工程师现场授课，比如玻璃窑炉的试验课程，我们就组织同学到企业去，聘请企业技术人员依据企业的窑炉现场讲解整个窑炉的结构、工作原理及工作过程，特别生动形象，也大大提高了同学的学习爱好，提高了工程化实践力量。同时现场教学也增加了同学“工程化"思想，在工程化实践教学过程中让同学明确自己的学习目标是成为工程师，将来能将科技转化为现实生产力。“工程化"教育中同学体会和把握工程设计、工程实践的基本分析方法，提升综合实践素养。

二、促进实习实践基地建设

实习实践基地建设始终是工科专业的薄弱环节，如何借助“工程化"提升专业实习实践基地建设是值得考虑的问题。利用无机非金属材料工程专业实习基地和产学研基地工程化方面的优势，对同学进行工程化方面的培育，包括校内实习基地和企业实习基地建设。校内实习基地建设，通过基本仪器设备的添置与更新组建成工程中心，尽可能贴近生产实际，满意专业工程实践教学的基本需要，满意相关专业内涵与外延拓展需要。我院无机非金属材料工程专业利用蚌埠玻璃设计院等具有丰富工程化水平和实践阅历的智力资源，利用中航三鑫太阳能光电玻璃有限公司、安徽鑫民玻璃制品有限公司、安徽德力集团、凤阳珍宝水泥集团、海螺水泥集团等企业先进的实践教学基地，共同提高无机非金属材料专业工程化人才培育质量。

三、校企合作办学和产学研合作

生物材料论文范文第2篇

关键词:生物工程毕业论文质量实践

本科毕业论文“是高等学校本科教育教学中的最终一个环节,是培育同学综合运用所学的理论学问和实践技能解决实际问题的一种教学形式,同时也是总结同学在校期间的学习成果,衡量教学质量的重要指标”[1]。所以本科毕业论文质量的凹凸就成为评价专业培育质量的重要内容之一。盐城师范学院生物工程专业开设于2021年,为了进一步做好专业建设,提高人才培育质量,学院从毕业论文入手,总结毕业论文存在的问题,并通过各个层面的努力探究实践,逐步提升了生物工程专业毕业论文质量。

1生物工程专业毕业论文存在的问题

2021-2021年生物工程专业毕业5届同学,共完成毕业论文268篇。通过调研分析,主要存在以下几个方面问题:

1.1指导老师

指导毕业论文的专职老师的严峻不足,全校一共有37位老师参加生物工程专业毕业论文的指导工作,但隶属生物工程系的老师不到10人,基本没有工科背景的老师。专职老师每届平均指导8名同学,有个别老师最多一届指导13名同学毕业论文。海洋与生物工程学院在校同学700-800人,而专职老师不到30人,师生比例严峻不协调。一个老师即使水平很高,阅历丰富,若指导的论文选题太多,同学太多,也会影响到毕业论文质量[2]。此外指导同学最多的老师基本是刚进校的博士,青年老师指导论文由于缺乏实践阅历,教学和科研还没有完全适应学校节奏,同学的毕业论文质量难以得到保障。

1.2论文选题讨论类型及领域

生物工程专业属于典型的工学专业,因此要求本专业本科生把握生物产品生产工艺技术的基本技能,成为满意社会和企业需要的工程技术人才。要达到这一培育要求,作为本科培育最重要的一项实践环节,毕业设计(论文)中工程设计类题目必需占到总题目的一半及以上[3]。我院生物工程论文268篇,其中基础讨论(动物学、植物学、遗传进化等)145篇占54%,工程类论文(生物化学工程、发酵工程、细胞工程、基因工程、食品工程等)123篇占46%。其中生物化学工程和发酵工程相关论文各40篇,食品工程22篇,基因工程和细胞工程共21篇。此外有4篇为综述性论文,消失在专业建立的前两年。目前生物工程专业论文全部是试验性讨论。从广义的生物工程学来看,选题类型和领域基本达到工程类毕业论文的要求,但没有工程设计类论文,远远有悖于真正意义工科专业要求,从论文的整个选题内容来与生物技术专业并没有区分,造成人才培育的结果与理科专业没有区分度,从而不能突出工科专业的优势。

1.3论文讨论内容创新性

经过初步统计有60篇左右的论文有肯定的创新性,这些论文经过整理部分可以达到发表的要求,但只占总论文数的22%。总体来看毕业论文创新性不够,质量不高,有用价值小“。提取工艺的优化”成为每年必不行少的题目之一。

1.4论文的过程管理

目前各个高校都在迎接审核性评估,所以对论文的过程管理的要求更为严格,但是这一措施对提高论文质量并没有很大作用。而且由于同学和老师的思想重视程度不高以及过程管理机制不健全,导致论文的过程中的开题、中期检查、论文答辩等都在走形式。例如中期检查时我校要求同学找一篇英文文献全文翻译,而且要求手写版本。这项要求的本意是好的,为了提高同学的英文文献的阅读力量,并防止网上复制。但在过程管理中并没有提前告知同学有这一要求,而是快到中期检查时才这一新要求。这就导致过程管理效果不佳,结果翻译几乎都是网上字典翻译。此外学校毕业上录入系统很不科学,多数指导老师不知道如何正确操作,导致最终在录入论文材料时铺张大量的时间。

2提升生物工程专业论文质量的实践探究

为了提升生物工程专业论文质量,二级学院从2021年开头从以下几方面进行实践探究,并取得了一些效果。

2.1引进人才,不断增加专职老师人数

师生比例不协调是影响论文质量的重要因素,一个专职老师每年指导3-5个同学进行毕业论文是比较合适的。目前我院每年引进2名博士作为专职老师,而且偏向工科,同时与滩涂重点试验室联合,至2021年,每个毕业论文指导老师平均指导6个同学。这样在毕业论文期间,老师的工作量相对削减,他们就有更多的精力去思索论文选题以及指导同学,这样无形中就提高毕业论文的质量。 2.2加强现有老师的工程实践设计力量。

学院聘请有工科背景的江南高校老师给生物工程专业同学上《生物工程工厂设计概论》等课程,同时支配本院老师随堂听课学习。另外学院聘请盐城工学院专职老师给本院老师培训如何进行毕业设计。目前生物工程专业毕业论文已经增加了毕业设计,这也是我院生物工程专业毕业论文方面的一个重大的突破。

2.3增加校企合作单位,鼓舞同学到实习单位做毕业论文

通过学校教务处和学院的共同努力,校企合作单位逐年增加。同学可以实习并做毕业论文的单位也越来越多。同学通过实习把握专业技能,并找到合适的课题完成毕业论文,企业也比较认同这一方式,这样同学在企业里工作的时间相对较长,能真正的为企业做一些工作,从而实现双赢。而且在企业里做毕业论文这种形式也增加了毕业论文的创新性和有用性。

2.4逐步完善毕业论文相关管理制度

生物工程专业从2021年起,每年7-8月对上届毕业论文进行全面调研,针对毕业论文实施和写作过程中消失的新问题、新状况,准时修改并制订切合实际的管理制度。生物工程专业尝试三班级下学期开头布置论文选题,同学也可以在大三自由选择指导老师,并依据自己的意愿选择和确定论文题目,在第七或第八学期敏捷的进行毕业论文。一方面避开试验室预备不足,另一方面同学也可以支配好自己的实习和考研,保证了毕业论文的时间。

2.5提高同学对毕业论文的熟悉

对大二、三同学进行毕业论文相关的宣扬,并选取部分同学提前参加某些课题的讨论。使同学对科学讨论、科技论文写作有一个正确理性的熟悉。在做好学院和指导老师工作的前提下,让同学熟悉到毕业论文的重要性,而且让同学明白毕业论文的主要工作是同学自己,老师仅仅起指导作用。只有这样才能真正的提高同学的个人力量。我院生物工程专业通过这一系列的实践探究,在提升毕业论文质量方面取得了肯定的成效。同时通过毕业论文的熬炼,一些考上讨论生的同学受到录用学校的好评;通过实习加毕业论文的方式,用人单位增加了对我院同学的了解,大大提高就业率。但从生物工程专业建设和人才培育的角度来看,毕业论文的质量的提升仍需要进一步探究与实践,特殊是毕业设计。