教师微课竞赛实施方案

关于举办中青年教师课堂教学竞赛活动的通知

各部门：

为鼓励广大教师积极探索课堂教学方法改革，创新课堂教学模式，全面提高学院的教学质量，经研究，决定开展全院中青年教师课堂教学竞赛活动。各部门认真组织、精心准备、积极配合，确保本次活动顺利进行。

附件

***学院

中青年教师课堂教学竞赛实施方案

一、竞赛组织机构

二、参赛对象及条件

1．年龄在50周岁以下（包括50周岁），本学期承担有课堂教学任务的学院中青年教师（含校内兼课教师）。

2．热心教育事业，热爱本职工作，模范遵守职业道德，教学态度端正，教书育人，为人师表。

3．积极承担教学任务，教学工作量饱满，教学效果优良，近一年无教学事故。

三、竞赛内容

1．教案编写：包括教学内容、授课对象、时间安排、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程设计（导入语、板书内容、教学形式、教具、提问与思考题）、课后反思等。

2．教学组织：包括教学方法、教学过程、现代教育技术教学手段的运用等。 3．教学表达：包括讲课思路、授课语言表达、板书、教学节奏、时间分配等。

4．课件制作：包括课件整体设计、课件内容、画面、人机交互设计等。

5．教学创新：教学的特长、特色、创新性，整体教学效果等。

四、竞赛步骤与要求

竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各系部组织实施，决赛由竞赛办公室组织实施。

（一）初赛组织要求

1．各系部要高度重视并认真做好竞赛的组织工作，要在学院要求的基础上做好本部门竞赛方案，切实把竞赛作为教师教学交流、教学培训、教学研讨的一种有益形式，以竞赛为契机，调动广大教师投身教学的积极性和创造性，营造良好的教风氛围。

2．各系部要做好竞赛宣传和发动工作，参加初赛中青年教师人数原则上不少于本部门中青年教师总人数的30%。要利用本次竞赛发现典型，总结经验，安排好示范教学，认真组织中青年教师观摩、学习，及时并积极推广好的教学经验到教学实践中去。

上饶中学关于开展微课题活动的实施方案

“问题即课题、教学即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特点。立足于“观察一个问题、研究一个问题、解决一个问题”，为提高课堂教学效率，提高学生的学习能力和学习成绩，推进我校课程改革，本学期我校将展开微课题活动研究。

“微课题”研究是教师在教学活动(备课、上课、课后反馈、作业批改、辅导等)中所发现问题而设计成课题而开展的一种教研活动，是对课堂教学不足的补充。教师要从课堂教学中发现问题，从学生学习中发现问题，然后把问题当做一个个小课题来立项研究。秉承问题即课堂、行动，即研究的策略，把一个个小问题做深做透 。

“微课题”的内容可以是“点状”，也可以是“碎片状”。课题内容可以是教材解读，题型精解解法归类，考点归纳等，也可以是方法传授、教学模式探究，知识点的讲授和展示，优生培养，差生治拐等。

“微课题”的类型：

1、教材处理型：“说课”、“微课”比赛，“同课异构”，“必修”与“选修”等

2、教学模式探究型：反思性教学模式，交流——自否模式，“四学”自主学习模式(自学、合学、展学、测学)等

3、教法探究型：“新课导入法”、“审题法”作文教学，学案讨论反馈法等

4、课堂教学型：“优质课”比赛，汇报课，示范课，边讲边实验，听评课等

5、试题解法归类型：淘汰法解选择题，有机推断题解法探究，试卷讲评课等

6、班级建制型：小班制、零班、实验班、特长班，文科女生班等

7、实验设计型：实验改进，微型实验设计，创新实验，自制教具等

8、社会实践型：军训、研究性学习，志愿者服务等

“微课题”研究的流程：选题→填写“上饶中学微课题申报表” →校学术委员会审查立项→教学处批准立项→课题实施阶段→填写结题报告→校学术委员会审核结题→教学处批准颁发结题证书和教研经费。每个学期有两次课题申报的时间，每学期最后一个月为结题时间。

具体方案如下：

一、学习阶段：8月28日——8月30日

关于开展教师微课制作竞赛活动的

通 知

各教研组:

为搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台、促进我校教师专业发展，提高我校教师信息技术应用能力，检验教师寒假学习培训的成果，学校经研究，决定组织开展全校中青年教师微课竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

年龄40周岁及以下的教师必须参加微课比赛。

二、竞赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。本次微课比赛作品包含：主微视频、作品简介、作品缩略图以及作品创作说明（教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍）等。

（一）教学视频制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知特点。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

（二）文本创作说明要求

提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题。教学需求分析包括：

1．适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师（学生）应具备和相关联的知识或技能。

2．学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

3．教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。

围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。

（四）格式及其它要求

教导处教师优质课竞赛活动方案

一、活动背景及目的

教师优质课竞赛活动是促进教师业务水平的一项重要举措，通过竞赛活动的形式激发教师教学热情，提高教学水平，推进学校教学质量的全面提升，为学生营造更好的学习氛围。

本次教师优质课竞赛活动旨在：

1.激发教师的教学热情和创新意识，提高教学水平，促进优秀课程建设。

2. 加强教师之间的沟通与交流，促进教师相互学习、取长补短，推动学校教育教学水平的全面提高。

3.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和能力，为学生的全面发展提供更好的教育资源。

二、活动内容

1.报名阶段：根据工作要求，各学部的授课教师可自主组织进行优质课程汇报，并选取1-2节最优秀的课程正式参赛。时间为2022年3月1日至3月31日，地点在各自学部内。

2.海选阶段：经考核委员会初选，入围的老师在特定的时间，进行现场展示，与其他入围老师进行切磋。

3.决赛阶段：入围的老师在特定的时间，进行教学授课。教学过程中，后方的专家将进行点评，最后，由评审专家评选出各个学部的优秀教师。 4.晋级赛阶段：

本次比赛共分为初选赛、复赛、半决赛、总决赛四个阶段，每个阶段的比赛时间、比赛形式、评分标准等均由主办方组织安排。在晋级赛阶段，我们将邀请其他学校教育专家担任评委，保证评选结果的公正性和权威性。

三、评选标准

评选标准主要考察如下四方面的内容：

1.课程设计：教学内容是否与教学目标和教育教学大纲相符，是否符合学生的能力特点和兴趣爱好。

2.教学执行：教师是否能够有效组织教学过程，课堂教学是否生动、丰富、有趣，是否能够使学生主动发挥应有的教学作用，培养学生的学习兴趣和积极性。

3.教学效果：考察教学效果，包括学生理解程度、参与度、学习成绩等因素，同时也需要考虑教学后的反思和改进情况。

4.教学创新：考察教师的教学创新意识和实践能力，包括教学思路、设计方式和课堂操作等方面，重在鼓励教师积极探索和尝试新的教学方式和改进措施。