18、七颗钻石

1 《七颗钻石》教学设计

一． 教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。

3、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

4、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二． 教学重难点：

1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三． 教学方法：

自主探究法、媒体再现法

四． 教学准备：

多媒体课件

五． 教学过程：

（一） 课题导入：

1、（播放课件）很久很久以前，地球上曾经遭受过一次特大的旱灾，接连几个月滴雨未下，每天火辣辣的太阳炙烤着大地。河流干涸，草木枯萎，地球上的生灵面临着死亡。同学们此时此刻，如果你就生活在这里，你最想得到什么？

生答： 水。

2、师：是的，水意味着生命，意味着希望。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门„„（出示课件）她找到水了吗？后来又发生了什么事？今天我们就来学习19课《七颗钻石》（板书课题）。

（二） 讲读课文

1、师：同学们打开书80页，自由读课文，要求：读准字音，读通句子，勾画新认识的词语。 2 2、检查生词掌握情况。

（1） 开火车读生词。

师：刚才大家读得真认真。看，老师让生字带着它的朋友一齐走进了咱们的课堂，谁能读一读？

师：大家真踊跃！好，咱们开启一列小火车吧！1

（2）指导“罐、忍”两个生字。

师：同学们把生词读得这样好，老师奖励你们一则谜语：心上有把锋利的刀。

生：忍！

师：对于这个字你有没有提醒大家注意的？

生：“忍”字上半部是“刃”，别忘了左边的点。

师：你真是个细心的孩子，你还能用它组个词语吗？

生：忍耐。

师：大家再观察其他的生字，你认为哪个字最难写？

（生说哪个字就指导哪个字。引导生说出记忆的好办法，适时书空。）记忆生字有很多好办法，课下让我们再去交流。

3、指生分段读课文。

师：大家对生词掌握得这样好，相信课文读得也一定不错，请你们推荐四名同学读课文。好！我们比一比，看谁听得最认真，谁读得准确。

1 教材分析：

《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫•托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。 2 教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，今天我们再次走进童话世界，齐读课题

19、七颗钻石 （请大家读得再深情一些）

2、上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家来认读一下词语.(媒体出示)

钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫

涌出 新鲜 旱灾 干枯 丛林 干涸

谁来说说什么叫“焦渴”？（非常渴）

里面还有一对近义词，你能找出来吗？（干枯——干涸）

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- 《七颗钻石》教学设计

一、教学目标

1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

2、有感情地朗读课文,体会小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、教学重、难点

1、爱心的神奇力量。

2、丰富的想象

三、课前准备

1、能够表现课文内容的课件。

2、动画片《七颗钻石》、歌曲《爱的奉献》。

四、教学过程

同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢），你们喜欢旅行吗？老师现在就带你一起到动画梦工厂旅行好吗？

打开幻灯片1显示：旅行第一站、进入动画梦工厂

打开幻灯片2，播放《七颗钻石》的动画课件

其实，这个动画故事就是我们接着学习的内容《七颗钻石》。

打开幻灯片3《七颗钻石》。 板书：22 《七颗钻石》

在动画梦工厂里，大家开心吗？

好，咱们再开始旅行第二站个活动。好吗？

打开幻灯片4显示：旅行第二站：畅游智慧泉（师请同学们一起说）

要想在智慧泉里畅游，就需要同学们读课文。

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- （一）现在请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文，可以低声读，可以大声读，可以两人同读，也可以个人自读等。边读边思考以下几个问题：

（二）打开幻灯片5：

1、从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？

2、这只水罐在故事中发生了几次变化？各在什么情况下变化的？都发生了怎样的变化？

3、是什么力量让水罐发生了神奇的变化？

4、故事告诉我们什么？

（三）、师生联动，合作探究。

前后两桌为一小组相互讨论第一个问题。看看哪个小组讨论的激烈，问题解答的好。

1、解决第一个问题：

打开幻灯片6：干涸、打开幻灯片7：干枯、打开幻灯片8：焦渴”等词语，让学生想象大旱灾的画面，干涸：（河道、池塘）没有水。焦渴：非常干渴。三个词都表达了同一个意思：由于旱情，河流、植物动物都缺水，需要水，但又分别指向不同的方面：干涸多用于河道、水井等（没有生命的）干枯多用于植物，焦渴多用于人类和动物。随后教师出示旱灾的幻灯片。

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《七颗钻石》教案

教学目标：

1、认识8个生字；会写15个生字；正确读写“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等词语。

2、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系；懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：

了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

教学难点：

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系；懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，烘托氛围

1、同学们，你们一定读过很多童话故事吧，请你说一说自己喜欢的童话故事的名字。（《睡美人》《白雪公主》《灰姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小姑娘》）

2、你能说说为什么喜欢童话故事吗？（故事情节神奇、有趣。）

3、根据学生的回答，教师请学生讲一讲自己认为最神奇的一个故事情节。

4、今天，我们来学习一篇美丽而感人的童话故事——《七颗钻石》。它的作者是列夫·托尔斯泰。谁能介绍一下作者？

5、指名介绍作者的相关资料。

二、初读课文，检测字词 2 / 7

1、教师提出自学要求：

（1）借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，然后读正确，读通顺。

（2）在小组内交流学习字词的方法。

2、学生在小组内自学，教师巡视指导字音易错、字形易混淆的生字。

3、教师检查自学生字新词的情况。

（1）出示：竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、绊倒、递给、瞬间、唾沫、涌出、新鲜、反正。

①学生先自己读一读，然后小组选派代表朗读词语。

②全班交流，重点指导。

a.“竟”“匆”为后鼻音；“绊”“咽”是前鼻音；“匆”“凑”是平舌音；“瞬”是翘舌音。

b.多音字：yān咽喉 狼吞虎咽yàn 哽咽yè

③出示会认的8个生字带拼音读一读，去掉拼音认一认，说一说识记方法。