科技纵横
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蒸压粉煤灰砖外观颜色差别
的原因及防治
张建营
（河南万基控股新型墙体材料有限公司，河南洛阳，４７１８００）
摘要：蒸压粉煤灰砖生产过程中经常会出现色差等现象，不仅影响外观形象，而且严重影响其抗压强度、抗折、抗冻性 等，其耐久性也会受到影响。砖的色差严重，外观形象差，客户不愿接受，给销售带来困难，给企业造成不必要的经济 损失。本文分析了蒸压粉煤灰砖生产过程中出现色差的原因，并提出了解决办法。 关键词：混合料；搅拌；双轴搅拌机；均匀；计量；轮碾
蒸压粉煤灰砖生产过程中，经常会出现砖的外
观颜色差别很大的现象。不仅影响外观形象，而且
严重影响强度、抗折、抗冻等内在品质。颜色差别
大影响外观，无法供清水墙砌筑使用。给销售带来
困难，给企业造成不必要的经济损失。
笔者认为造成蒸压粉煤灰砖外观出现色差的
原因是混合料的均匀性差，内在成分分布不均。而
影响物料均匀性的因素基本上有两点，一是计量，
二是搅拌。
１ 计量因素
计量不准确，影响混合料的均匀性，是造成色
差明显的主要原因。
（１）根据蒸压粉煤灰砖生产工艺要求，配料可
分为连续配料和间歇配料。连续配料计量系统一
般采用电子皮带秤，间歇配料一般采用磅秤或电子
秤。连续配料是以流量来计量的，对原料的水分有
一定要求，下料困难的原料不宜用连续系统配料。
间歇配料系统计量是以原料质量来计量的，精度比
较准，当原料发生改变时易于调整配比。连续配料
一般采用体积来进行计量，其设备简单，但受原材
料水分、粒度因素影响较大，当原料发生改变时配
比不易调整。且计量准确度较差，容易形成色差。
（２）计量的准确与否是混合料均匀的关键。因
此，保证计量的准确性是防止蒸压粉煤灰砖出现色
差的关键控制点。一般计量的误差值，因原材料的 性质不同而不同。煤灰、石灰、较细的物料一般控
制在１％左右，含有水分的电石渣控制在２％左右，
初高中语文教学存在差别的原因
初高中语文教学在教学目标、教材、教学方法和学生学习方法方面存在着“断层”，教与学上皆出现了不衔接的现象。究其原因何在呢？
一、初高中学生身心发展的独特性
初中生随着生理和智力所发生的一系列特殊变化，在自我意识、情绪情感、日常心态等诸多方面出现了许多新特点：
自我意识的高涨。进入青春期后，由于身体的飞速发育，出现了成人的体貌特征。这种急剧的变化，使他们自觉不自觉地将自己的思想经常沉浸在关于“我”的思考和感受中，并提高了其自我评价的能力，但这种评价是建立在评价别人的基础上的，具有不成熟、不客观、不稳定性，他们往往固执己见，对待别人的评价表现出强烈的敏感性。
情绪表现的矛盾性特征。在初中生的情绪表现中，也充分体现出半成熟半幼稚的矛盾性特点：强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；情绪的可变性和固执性共存；内向性与表现性共存。
人际交往上的新特点。由于心理上的不安与焦躁，使他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想并能保守秘密的伙伴，而交友的团伙形式不具备这种功能，所以他们的交友范围逐渐缩小，并将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友尤其是具有好感的异性朋友。
而高中生在智力取得高度发展后，其各种个性品质趋于稳定和成熟：辩证逻辑思维高度发展；情绪体验深刻，富于热情；自我意识的高度发展，能用一些名言警句激励和鞭策自己；自我评价的能力开始成熟。但高中生的自我评价往往有偏高现象;人生观、世界观、价值观也初步形成，但稳定性较差，也易产生挫折感，且带有明显的个性色彩。
二、初高中课程标准的不同要求
初高中语文教育的目标是什么，有什么差异？这是判断学生现阶段语文学习达成水平的主要依据，也是我们完成初高中衔接，顺利进行高中语文教学的依据。我们研读了《全日制义务教育语文课程标准实验稿》和《普通高中语文课程标准》（实验），发现它们有如下差异。
1． 两个阶段的目标要求的基本内容不同：初中课程标准从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际” “综合性学习”五个方面提出要求；高中课程标准则从“积累?整合”“感受?鉴赏”“思考?领悟’“应用?拓展”“发现?创造”五个方面提出发展要求。不难发现，初中阶段的语文学习偏重积累，而高中则偏重积累基础上的运用。
正确看待身高问题
教学目标：
1、了解身高是人的一种形态特征，知道决定人的身高的一些重要因素。
2、认识到身高并不是快乐、幸福的决定因素。
3、增强自信心，要学会正确对待自己，接受自己，树立健康科学的生命意识。
教学准备：
1、熟悉《非常青春 非常自信》教学片，按教学需要插入“个子高矮”片段。
2、制作多媒体教学课件。
3、学生活动用粘纸（红、黄两色星）。
4、了解学生对身体问题的看法以及疑问。
教学过程：
1、由一个故事引入“美丽”，提出关注话题“个子高矮”，进行找优点的小组游戏。
2、观看《非常青春 非常自信》教学片“个子高矮a”片段。
3、讨论与交流对身体的看法
4、做游戏进行体验，高矮各有所长。
5、继续看《非常青春 非常自信》教学片，正确看待身高问题，让学生发表感言。
第一步：由一个故事引入“美丽”，提出关注话题“个子高矮”。
1、引人入胜
2、激发兴趣
3、故事《天使的吻痕》提纲：大学时代，我认识了一个年轻人，他脸上有一块巨大而丑陋的胎记。紫红的胎记从他的左侧眼角一直延伸到嘴唇，好像有人在他脸上竖着划了一刀。英俊的脸由于胎记而变得狰狞吓人等
4、小组游戏活动：一个小组的同学围成一圈。由其中一个同学先想自己有哪些优点，然后站到圈中心说出自己的优点，接下来小组其他同学进行补充，每补充一个优点可为其贴上一颗星。
第二步：观看《非常青春 非常自信》教学片“个子高矮a”片段。
1、播放《非常青春 非常自信》教学片“个子高矮a”片段。
播放青春期教育片的片段，大约两分钟时间。这是从青春期教育片中截取的第一段，这是一群青少年学生
通过表演的形式，再现出学生的校园生活一部分，和我们的学生几乎零距离，最容易让同学们产生共鸣。通过播放这个片段，同学们观看了和自己一样大的学生的表演过程，对剧情中的人物—李青所产生的困惑会形成自己的认识和思考。
第三步：讨论与交流对身体的看法
1、讨论问题：剧情中的李青同学该不该介意自己的矮小？你们怎样看待身高问题？一个健康少年的主要标志是什么？如何对待现在社会上的一些增高产品？
兄弟姐妹身高差异的原因及调整方法
身高差异在兄弟姐妹之间非常普遍。有些兄弟姐妹之间身高相差明显，这对于孩子的自尊心和家庭关系都会带来一定的压力。本文将探讨兄弟姐妹身高差异的原因，同时提供一些调整方法来缓解身高差异可能带来的问题。
一、原因
1. 遗传因素：兄弟姐妹的身高差异可能与家族的遗传基因有关。父母的身高、遗传因子以及家族身高的平均水平都是影响兄弟姐妹身高差异的因素。有时候，父母身高矮小，那么孩子的身高也可能较矮。然而，遗传并不是唯一的决定因素，环境和生活方式也会对身高产生影响。
2. 营养不良：兄弟姐妹身高差异可能与饮食习惯和营养摄入量有关。如果一个孩子在生长发育期间营养不良，摄入的营养物质不足，那么他的身高可能受到影响。相比之下，注意饮食均衡和提供足够的营养物质有助于兄弟姐妹之间的身高趋同。
3. 运动锻炼差异：体育锻炼对于儿童生长发育具有重要作用。经常参与运动的孩子可能会有更好的身体素质和更好的身高增长。而缺乏运动锻炼的孩子可能无法充分发挥身体潜力，身高增长速度较慢，造成与兄弟姐妹之间的身高差异。
二、调整方法 1. 健康饮食：提供均衡饮食对于兄弟姐妹的身高差异具有重要作用。确保孩子摄入足够的营养物质，包括蛋白质、钙、维生素等，有助于促进身高增长。父母应该鼓励孩子摄入多种蔬菜、水果、全谷物和蛋白质丰富的食物，限制高糖和高脂肪食物的摄入。
2. 运动锻炼：鼓励兄弟姐妹都积极参与适当的身体活动和运动锻炼。例如，户外运动、游泳、篮球等运动能够增强骨骼和肌肉的力量，并促进身高增长。兄弟姐妹之间可以进行一些有趣的体育活动，增加亲近感的同时，也能够促进他们的身高发展。
3. 互相鼓励：父母在对待兄弟姐妹的身高差异时，应该采取正面的态度。他们可以鼓励兄弟姐妹互相支持、理解和尊重，避免比较和评价。兄弟姐妹之间的身高差异不应成为产生矛盾的原因，而是应该互相促进和成长的机会。
4. 建立积极的家庭环境：家庭氛围对于孩子的成长发育有重要影响。父母应该创造一个支持和鼓励孩子成长的积极环境。在这样的氛围中，兄弟姐妹可以更好地接受自己的身高差异，并不会因此感到自卑或受到歧视。
