幼儿园中班数学教案——小瓢虫找家7以内的数

幼儿园中班数学教案《昆虫找家》一、教学目标1.让幼儿了解昆虫的生活习性，培养幼儿的环保意识。

2.能够进行简单的数学运算，感受数学的乐趣。

二、教学重点1.让幼儿学会观察昆虫的习性，通过找到昆虫对应的生活场所，加深幼儿对昆虫生活的认识。

2.鼓励幼儿自主思考，结合日常生活中的实际问题进行简单的数学运算，如数数、算数、对比等。

三、教学步骤1. 热身环节老师介绍昆虫的种类、生活方式，给幼儿普及一些简单的昆虫知识，并引导幼儿探究昆虫的生活环境。

可以通过图片、实物等形式进行展示。

2. 教学主题展开1.故事背景：春天到了，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫们需要找到自己的新家园。

他们想请幼儿各位帮忙找到为它们量身定制的家园，通过寻找、比较与运算，找到最适合这些昆虫居住的家园。

2.导入场景：老师可以准备画板和卡片，画出蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫在不同的地理位置中找到了居住并幸福生活的场景。

3.活动形式：教师可以通过各种形式让幼儿加深对昆虫生活环境的了解：如讲解昆虫理解环境的基本技能、动手尝试DIY家园、合作探究昆虫的生活环境等。

4.对比分析：把蚂蚁，蜜蜂，蝴蝶，苍蝇等昆虫的家园展示出来，幼儿分别用手指表示一下，找到最合适的，进行对比运算。

3. 教学结束通过此次教学，激发幼儿探究昆虫生活环境的兴趣，让他们了解了昆虫爱家的特性, 增加了平凡事物的审美品位，结合日常生活中的实际问题进行简单的数学运算。

四、教学资源准备1.画纸、颜笔，剪刀、白胶等艺术素描工具;2.书籍、图片等展示昆虫的科普类资料;3.昆虫的小玩具或实物。

五、教学评价该教案培养了幼儿对昆虫习性的认识，让幼儿在活动中进行数学的感受；通过活动，与逐渐展示的理解的内容相适应的数学操作和计算，让幼儿感受到数学与现实有着密切的联系，提高了幼儿从现实中发现、理解并掌握数学知识的能力。

同时，该教案注重幼儿的主动性、主体性、帮助幼儿在探究中个性发展。

中班数学公开课《昆虫找家》教案教案：中班数学公开课《昆虫找家》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第三册第六单元“可爱的昆虫”一节。

该节课的主要内容是让幼儿认识和了解各种昆虫的特点，以及它们适合居住的环境。

通过观察和操作，让幼儿能够发现昆虫的特点，并能够将昆虫正确地归类到它们适合居住的环境中。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种昆虫的特点，以及它们适合居住的环境。

2. 技能目标：通过观察和操作，让幼儿能够发现昆虫的特点，并能够将昆虫正确地归类到它们适合居住的环境中。

3. 情感目标：培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和了解各种昆虫的特点，以及它们适合居住的环境。

难点：通过观察和操作，让幼儿能够发现昆虫的特点，并能够将昆虫正确地归类到它们适合居住的环境中。

四、教具与学具准备教具：课件、昆虫卡片、昆虫模型等。

学具：幼儿操作手册、昆虫卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示各种昆虫的生活环境，让幼儿观察并说出昆虫的名字，引出本节课的主题。

2. 昆虫特点讲解（10分钟）教师通过昆虫卡片和模型，向幼儿讲解各种昆虫的特点，让幼儿能够认识和了解昆虫。

3. 昆虫归类操作（10分钟）教师将昆虫卡片分发给每个幼儿，让他们根据昆虫的特点，将昆虫卡片归类到它们适合居住的环境中。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，让幼儿观察并回答昆虫适合居住的环境是什么。

教师进行讲解，让幼儿能够理解并掌握昆虫的特点。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发操作手册，让幼儿根据昆虫的特点，选择适合昆虫居住的环境，并进行涂色。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出各种昆虫和它们适合居住的环境，让幼儿进行观察和复习。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿根据昆虫的特点，选择适合昆虫居住的环境，并画出昆虫和它们的家。

小班数学活动教案：《瓢虫找家》教学目标•培养孩子们的数学运算能力，掌握简单加法运算。

•通过游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

•通过游戏体验，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。

教学材料•10枚小瓢虫（可用硬纸板手工制作）•10个小房子（可用盒子手工制作）•10张带有加法算式的卡片•一份记录表格教学过程第一步：介绍游戏首先，教师可以问孩子们瓢虫需要什么样的生活环境，引导孩子们对不同的环境进行探讨和讨论。

然后，介绍游戏规则：每个小瓢虫都有一个自己的家，需要找到与自己加法算式答案相等的房子，才能找到自己的家。

第二步：寻找房子教师把10个小房子摆放在教室中央或教师桌上，然后把10枚小瓢虫随机放在教室的不同角落。

每个小瓢虫上贴有一个数字，每个小房子上贴有一个加法算式。

孩子们一个一个找到小瓢虫并记录下小瓢虫旁边的数字。

第三步：进行加法运算当孩子们找完所有的瓢虫后，教师发给孩子们一张记录表格，让他们把每个小瓢虫旁边的数字填入表格里。

然后，教师逐一提示孩子们每个小房子上的加法算式，并让孩子们把加法算式的答案填入表格中。

第四步：找到自己的家当孩子们都填好了表格后，教师告诉孩子们：只有与自己旁边的数字相等的小房子才是自己的家。

孩子们比较自己填好的表格和小房子旁边的算式，找到与自己数字相等的小房子，把瓢虫放入房子里，完成游戏。

教学思考在这个教学活动中，孩子们通过游戏的方式学习加法运算，同时通过寻找和配对的过程，锻炼了自己的注意力、手眼协调能力和反应能力。

教师在创设游戏环境的过程中，适时引导孩子们对生活环境进行探索和讨论，从而激发了孩子们对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性和学习成效。

幼儿园小班数学教案设计：小瓢虫找家一、教学目标1.认识数字1-5；2.学习比较大小的概念；3.认识颜色，并学会用颜色区分不同的图形；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容小瓢虫找家三、教学步骤1. 导入环节•老师展示一张卡片，上面画了一个小瓢虫和几个房子，然后请幼儿猜猜小瓢虫该住在哪个房子里。

2. 学习数字和比较大小1.老师向幼儿展示5张卡片，每张卡片上有不同数量的小瓢虫，依次从1到5。

2.老师让幼儿数出每张卡片上小瓢虫的数量，并介绍数字1-5的基本概念。

3.老师让幼儿比较每张卡片上小瓢虫的数量，帮助幼儿学习比较大小的概念。

3. 认识颜色1.老师向幼儿展示几个小瓢虫，每个小瓢虫都是不同的颜色。

2.老师让幼儿通过观察识别每个小瓢虫的颜色，并介绍不同颜色的基本概念。

4. 匹配游戏1.老师在黑板上画出5个豆豆，每个豆豆里面有一个数字。

2.老师将不同颜色的小瓢虫放在豆豆旁边，然后让幼儿将小瓢虫分别放到与其颜色相同的豆豆里面。

3.老师引导幼儿说出每个小瓢虫所在的豆豆的位置，并复习数字1-5的概念。

5. 游戏老师将数个房子放在地板上，然后在房子周围放置不同颜色的小瓢虫，要求幼儿找到与每个小瓢虫颜色相同的房子，并将小瓢虫放到房子里面。

并且在放置小瓢虫的同时，要求幼儿口算小瓢虫的数量。

四、教学反思本次课程主题为小瓢虫找家，目的是让幼儿通过游戏实践进一步认识数字，学习比较大小的概念以及颜色的基本概念，提高幼儿的观察能力和动手能力。

在教学过程中，老师创设了多个情境，采用多种教学方法，如展示、比较、匹配和游戏等，让幼儿通过实践探究、互动交流来提高其学习兴趣和参与度。

针对不同年龄段的幼儿和不同的能力，老师进行差异化教学，通过调整教学内容和方法，让每个幼儿都能尽可能地参与到教学活动中来，并且每个幼儿都有所收获。

在后续教学过程中，老师还将继续探索更加灵活多样化的教学方式，不断创新教学内容，提高教学质量。

小班数学教案《瓢虫找家》含反思教学目标本次数学教学主要以“瓢虫找家”为主题，通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力和手眼协调能力，具体教学目标如下：1.学生能够辨别简单的颜色和形状差异；2.学生能够理解和掌握数数的方法；3.学生能够认识数字0-5以及对应的数量；4.学生能够通过游戏培养观察能力和手眼协调能力；5.学生能够通过游戏感受数学的趣味性，提高数学学习的积极性。

教学重点1.帮助学生理解和掌握数数的方法；2.帮助学生认识数字0-5以及对应的数量。

教学准备1.数字卡片（0-5）；2.瓢虫和对应的家庭卡片（数量同数字卡片数量）；3.游戏道具（如兽爪球、球拍、桶等）；4.PPT课件。

教学过程导入1.老师向学生们介绍今天要进行的数学游戏，“瓢虫找家”，带着学生们一起欣赏瓢虫的美丽和可爱。

2.老师问学生们瓢虫有几只脚、几个眼睛等，帮助学生们认识瓢虫的特征。

操作指南1.将数字卡片和家庭卡片随机交给学生，要求每名学生都能获得一张数字卡片和一张家庭卡片。

2.学生们根据自己手中的家庭卡片，在教室内四处寻找自己家庭瓢虫的归宿。

如果找到自己家庭瓢虫的家庭，则在家庭卡片上拿起瓢虫放到指定位置；否则，寻找其他家庭卡片。

3.当所有的瓢虫都归属到对应的家庭后，老师开始进行数字卡片的展示，学生们根据拿到的数字卡片对应的数量，在桌面上摆放相同数量的游戏道具（如球、拍子）。

4.老师可以选择不同的游戏道具进行活动，如兽爪球转移、球拍接力、投掷游戏等。

在游戏过程中，老师可以强化学生理解数字数量的意义，帮助学生加深印象。

总结1.老师帮助学生们对今天所学的知识进行总结，巩固学生的学习成果。

2.老师鼓励学生们将今天的游戏体验和学习效果分享给家人或朋友，表达自己对数学的喜爱和自信。

教学反思教学素材准备数学教学游戏需要老师提前准备充足的材料和道具，以便有足够的资源来帮助学生进行学习。

本次数学游戏需要家庭卡片、数字卡片、游戏道具等。

如果家庭卡片和数字卡片数量不够，则会影响游戏的进行。

中班数学小瓢虫找家7以内的数教案反思1、中班数学小瓢虫找家（7以内的数）教案反思设计意图：中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。

但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。

为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。

希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。

2.通过创设情境，让孩子体验几项活动的乐趣。

3.培养孩子识别数字的能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.4点、5点、6点、7点的五彩瓢虫若干只。

2.用4点，5点，6点和7点画一些彩色的叶子。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只活动流程：引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家活动过程：(一)谈话1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?2、哇，树上有好多小瓢虫呀。

它们都长得一样吗?小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。

)(二)领养小瓢虫1.这么多瓢虫，都想和我们交朋友。

我们找个瓢虫做朋友吧。

(每个孩子领养一只小瓢虫)。

2.和你的搭档或客座老师谈谈你收养了哪种瓢虫。

3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

(三)挑树叶1、哇，你们看这里有什么?(树叶)2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好?想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。

因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。

七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。

通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。

二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。

2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。

3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。

三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。

2.数字卡片。

3.准备计分板、筹码等游戏道具。

四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。

2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。

3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。

4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。

5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。

6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。

2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。

2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。

3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。

3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。

因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。

因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。

2.游戏规则设计问题。

2024年幼儿园小班数学教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《图形与空间》第二节《瓢虫找家》。

详细内容包括：认识瓢虫的特点，理解瓢虫的生活环境；通过瓢虫身上的斑点，培养幼儿对数量的感知；借助瓢虫找家的游戏，提高幼儿的空间方位识别能力。

二、教学目标1. 了解瓢虫的基本特征，知道瓢虫的生活习性。

2. 通过观察瓢虫身上的斑点，培养幼儿对数量的初步感知能力。

3. 借助瓢虫找家的游戏，提高幼儿的空间方位识别能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：瓢虫身上斑点的数量识别，空间方位的理解。

教学重点：瓢虫的特点及生活习性，对数量的感知，空间方位的识别。

四、教具与学具准备教具：瓢虫模型，卡片，PPT，斑点贴纸。

学具：画纸，画笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察瓢虫模型，引导幼儿说出瓢虫的特点。

讲解瓢虫的生活习性和生活环境，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示瓢虫身上的斑点，引导幼儿数一数斑点的数量。

教师示范如何在画纸上画出瓢虫，并贴上相应数量的斑点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上画出瓢虫，贴上斑点，教师巡回指导。

引导幼儿观察瓢虫的空间方位，说出瓢虫的位置。

4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“瓢虫找家”的游戏，提高幼儿的空间方位识别能力。

鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固瓢虫的特点和斑点数量。

邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 板书《瓢虫找家》2. 内容：瓢虫的特点：红色，翅膀上有斑点瓢虫的生活环境：树林、花草丛中斑点数量：1、2、3、4、5……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的瓢虫，并贴上斑点。

2. 答案：幼儿画出的瓢虫，斑点数量正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过瓢虫找家的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

课后，教师应关注幼儿对瓢虫特点和斑点数量的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

幼儿园小班数学活动教案：《瓢虫找家》1.活动背景本次活动适用于幼儿园小班，旨在通过游戏化的方式培养孩子们对于数字的认知和数学思维能力。

通过研究发现，幼儿时期是数字和数的理解和发展的关键时期，而游戏是幼儿认知和语言发展过程中最主要的因素之一。

因此，本次活动将结合游戏形式来设计数学教育培养方案，帮助孩子们更好地理解数学知识。

2.教学目标•让幼儿能够掌握1-5数字的读写能力；•培养幼儿的数学思维能力；•培养幼儿的观察力、记忆力和判断力。

3.活动内容3.1 游戏规则本次游戏名为《瓢虫找家》。

游戏的规则如下：1.活动开始前，老师准备5张瓢虫卡片，并将每张卡片上的数字按照大小顺序（从小到大）写在瓢虫背后。

2.将5张瓢虫卡片分别放置在教室内5个不同的角落。

3.游戏开始后，每位幼儿需要在教室内寻找卡片。

4.找到卡片后，幼儿将在卡片上看到对应的数字，并用手上的小石子对数字进行计数。

5.幼儿将计数后的石子放置在开始区域的容器内，每找到一个瓢虫计数1次。

6.当所有瓢虫被找到后，幼儿可以通过加减运算方式来确定他们获得的总数，并在黑板上展示他们的成果。

3.2 教学方法本次活动主要采用游戏化教学的方式，明确教学目标，并逐步引导幼儿理解并完成任务。

具体步骤如下：1.知识导入：教师在开始前向孩子们展示5只瓢虫的图片或者实物，引导幼儿们对瓢虫产生兴趣。

2.游戏规则讲解：当孩子们表现出兴趣后，老师可以向小朋友们讲解游戏规则，帮助孩子们更好地理解游戏。

3.游戏开始：因为幼儿的注意力时间较短，因此游戏可以分开多次进行，每次找2只虫子左右；让孩子们一起寻找，互相激励和帮助。

4.游戏结束后，老师可以依据孩子们找到的虫子数量解释加法算法，让孩子们自己完成相应的加法运算，并在黑板上展示成果。

4.活动效果分析4.1 教学效果通过游戏的形式，幼儿们更加积极主动地参与课堂活动，ÿ 活动效果更为显著。

传统的教学方法通常效果不佳，无法激发幼儿们的兴趣和主动性。

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