美术课《趣味文字》教学反思 五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第9册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课的教学不难。关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。 在教学中我设计了解决教学关键的环节让学生在活动——探索的过程中学会设计的方法。 在这堂课中我也开始了尝试探索教学，首先是初次探索阶段，通过提问和猜想的方式来解决，我是这样提问的，变形美术字有什么特点呢？让我们先来根据这类美术字的名字猜想一下，同学们的回答还不少，有的说，变形美术字就是要有变化，我肯定了他的说法，还有的说形状有变化，我说对呀。
然后我们就进入了第二个环节在观察和比较的过程发现规律，让学生应用已有知识和经验对问题作出假设和预测，这是一个利用旧知同化新知的过程，我说，让我们来观看黑体美术字，它的设计是在长方形或正方形的格子中写骨架的。所以它的特点朴素、端庄、大方得体。那么变形美术字该如何操作呢？这时我让同学们分小组讨论，同学们议论纷纷，大家都说形状可以变化，如梯形、扇形、等等，这一下思路开拓了。看到同学们的想法越来越多，我为他们感到高兴。 最后进入了第三阶段在创想和表达相融汇中体现设计的乐趣，在变化的形状中设计的骨架，不同于方方正正的形中，我让每个小组尝试，在自己创想的形中设计骨架，谁的设计会最合理，有什么规律可寻呢？自主探究尝试，在提出的想法中，可让学生自主选择创意的形状，学生选择的是自己感兴趣的形状，突出了学生自主探究尝试的自主性，小组四人意见不统一时，可进行交流、讨论，培养学生的合作意识和交流能力。在自主探究尝试过程中，我可以及时地参与，引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣。
另外，为了提升学生的认识，一些美的示范和欣赏作品，对于学生来说是很有启发的，作为教师还可以设计第四的小环节，那就是更有特色的完整的变形美术字。()可以给学生一种完整美的启示。 教学的探索是无止境的，但是重视让学生在学中收获，作为教师的我更应该思考，因此，我要设计不同的活动，引领着我的学生在活动中发现规律，掌握方法，理解美的规律。这才是我心中对活动——探索的理解。
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《趣味文字》教案
教材分析：
《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。本节课属于造型〃表现学习领域，是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力。
教学目标：
1．了解变体美术字的特点；
2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
3．培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：
1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
2．能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：
1．教师准备多媒体课件；
2．生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教学过程：
一、欣赏导入：
1.欣赏图片
师：今天文字王国有个化装舞会，同学们想不想参加？
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学生：“想”！
师：但是国王说了，同学们只要闯过三关就可以参加，你们有信心吗？那我们来看第一关：猜猜我是谁？
教师课件出示由汉字变形成的图案：坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉怎样？
师：原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）下面咱们就一起来感受文字的乐趣吧！
二、出示学习目标（首先看这节课要达到的学习目标）
1．了解趣味文字的特点；
2．学习趣味文字的基本书写方法与美化方法；
3．培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能完成学习目标吗？老师相信，只要同学们认真听讲、积极动脑思考，一定能圆满完成。
三、出示自学指导
（一）我们来欣赏老师收集到的趣味文字（多媒体出示一些趣味文字），认真观察，这里可有第二关问题的答案啊！
（二）出示第二关:小组合作解决问题
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《趣味文字》教案
教材分析：
《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。本节课属于造型〃表现学习领域，是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力。
教学目标：
1．了解变体美术字的特点；
2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
3．培养学生丰盛的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：
1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
2．能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：
1．教师准备多媒体课件；
2．生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教学过程：
一、欣赏导入：
1.欣赏图片
师：今天文字王国有个化装舞会，同学们想不想参加？
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学生：“想”！
师：但是国王说了，同学们只要闯过三关就可以参加，你们有信心吗？那我们来看第一关：猜猜我是谁？
教师课件出示由汉字变形成的图案：坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉怎样？
师：原来方正规矩的汉字也能变得如此风趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）下面咱们就一起来感受文字的欢乐吧！
二、出示学习目标（首先看这节课要达到的学习目标）
1．了解趣味文字的特点；
2．学习趣味文字的基本书写方法与美化方法；
3．培养学生丰盛的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能完成学习目标吗？老师相信，只要同学们认真听讲、积极动脑思考，一定能圆满完成。
三、出示自学指导
（一）我们来欣赏老师收集到的趣味文字（多媒体出示一些趣味文字），认真观察，这里可有第二关问题的答案啊！
（二）出示第二关:小组合作解决问题
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《趣味文字》教案
【教材分析】
教材选用了身边的招贴画、雕塑以及网络上的一些美术字体来进行引导，旨在通过欣赏美术字，让学生了解各种美术字体的特点，比较和感受字体美化所带来趣味效果。
【核心素养】
1.审美感知：用所学技能和技巧装饰身边物，创造作品，并在实践活动中体现和感悟美术知识与生活的密切联系及重要意义。
2.创意实践：掌握美术字的装饰方法，会从字形和字意两方面对文字进行装饰美化。启发创新，启发和培养学生的想象力、创造力。
3.自我理解：了解并将美术字在生活中进行运用。
【重难点】
1.重点：从字意方面巧妙对文字进行装饰美化。
2.难点：如何突出文字装饰的趣味性。
【教学准备】
教师：课件、彩笔
学生：作业纸、彩笔
【教学过程】
一、趣味文字导入
师：周末我去超市买面粉，远远就被“香满园”面粉吸引住了。被设计成舌头造型的“香”字，看起来很有食欲。这些字是不是充满趣味性呢？ 2
今天我们就一起来走进趣味文字的世界。（出示课题）
设计目的：以自己的超市购物经历，自 然导出趣味文字， 将授课在故事中巧妙铺开。
二、学写趣味文字
1.感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？
① 字形变化--改变字体的外形，使之有造型感。
② 字意变化--根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
3.加深认识，通过展示实物学生奶和可口可乐，进一步加深学生对字形字意装饰技巧的了解。
4.欣赏美术字
引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
5.师示范趣味文字的书写方法
以“雪”字现场演示，通过实物投影演示从字意方面抓特征画特征的方法：①设计字体② 勾骨架③ 装饰、勾线④ 涂颜色
