四年级下册数学教案-第4单元 观察物体-北师大版

第 四 单元观察物体教学计划

一、单元教材内容

看一看（从不同的位置观察立体图形）、

我说你搭（按指令搭出立体图形），

搭一搭（还原立体图形）。

二、单元教材分析

本单元是在学习了两个方向观察物体，三个方向观察物体的基础上进行学习

的，主要使学生经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。

为后续学习辨认从侧面、正面、上面观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状，

以及观察范围的变化，推理、判断等数学活动打下基础。

三、单元教学目标

1、观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面，上面和侧面看到的图形，也能根据从正面，上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。

2、通过观察，想象，操作等活动，实现立体图形与平面图相互转化，发展空间观念。

3、在主动参与数学学习活动的过程中，积累活动经验，逐步养成了乐于思考的良好品质。

四、单元教学重点

初步形成空间观念，感受几何的直观作用；在观察、操作中等手动活动中，能独立进行思考，并清楚表达出自己的思考过程和结果。

五、单元教学难点

能依据指令搭出立体图形，在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象力。

七、单元教学进度计划 总课时数： 4 节

起止时间 教学内容 节 次

第9周 看一看 1课时

第9周 我说你看 1课时

第9周 搭一搭 1课时

第9周 练习四 1课时

长安南路小学课时教学设计

年 级 四 学科 数学 册数 下 册

课型 新授课 总课时 32

教学内容 看一看

教学目标 1、经历观察的过程，能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状，画出草图。

2、能联系实物或看到的形状进行有条理的思考，培养空间观念。

教学重点 能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

教学难点 能画出从不同方向观察到的物体形状的草图。

教学准备 课件

教师活动 学生活动 补充修订

小学数学四年级下册单元测练题

《观察物体》

班级_______姓名__________座号______成绩__________

1、观察右边的图形，并填空。 （共9分）

这个图是从（ ）看到的； 这个图是从（ ）看到的；

这个图是从（ ）看到的。

2、（9分）

（ ）

（

） （ ）

3、下面是小华给这个物体拍的照片，说说她是在什么位置拍的。（9分）

( ) ( ) ( ) 下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？

4、（ 10分）这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有（ ）个小正方体；有两个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有3个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有4个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体。

5、小雨沿着台阶向一座建筑物走上去，在下面的两幅图中，哪幅是在A处看到的，哪幅是在B处看到的？在（ ）里写出来。（6分）

（ ） （ ）

6、明明生日，爸爸妈妈送了一个音乐盒给他。

（1）明明从正面看；（2）然后向右转了90°时看；（3）又再向右转90°看。请你在下面三个画面下的（ ）里标出明明看到的顺序。（9分）

7、从上面看到下面三种物体，分别看到什么形状？你能连吗?（9分）

8、从三个不同的方向拍摄下图中上的物体，将拍摄位置的编号填写在相应图形下的（ ）里。（9分）

9、小华在草地上连续拍摄了正在行驶的一辆汽车的一组照片。（9分）

第四单元过关检测卷

一、看一看，连一连。(8分)

二、填一填。(每空2分，共22分)

1．用4个小正方体搭立体图形。

(1)从正面看是图A的有( )。

(2)从上面看是图B的有( )。

(3)

以上各图，从正面看是图A的有( )，从上面看是图B的有( )。 2．下面图形是小丽分别从正面、上面、左面看一个立体图形得到的。

这个立体图形是由( )个小正方体搭成的。

3．一组小正方体组成的图形(正方体之间有面相邻)，从正面看是，从侧面看是，它最少是由( )个小正方体搭成的，最多是由( )个小正方体搭成的。

4．从正面、右面和上面看到的都是的立体图形，它一定是由( )个小正方体搭成的。

5．按要求填序号。

(1)( )从前面看形状相同。

(2)( )从右面看形状相同。

(3)( )从上面看形状相同。

三、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每空3分，共21分)

1．要摆出一个从正面看是形状的立体图形，至少需要4个。

( )

2.从正面、右面、上面看到的形状都相同。 ( ) 3．在立体图形的一个小正方体上面再放一个小正方体，有4种不同的放法。 ( )

4.从正面和右面看到的形状相同。 ( )

5．观察下面三个立体图形，判断下面说法是否正确。

(1)从正面看，这三个立体图形的形状是完全相同的。 ( )

(2)从右面看，这三个立体图形的形状是完全相同的。 ( )

(3)从上面看，这三个立体图形的形状是完全相同的。 ( )

四、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共12分)

1．从右面看到的图形是的是( )。

2．用5个同样大小的正方体摆一摆，要求从正面看到，从侧面看到，从上面看到，下面摆法中( )符合要求。

3．用5个正方体搭成一个立体图形，从正面看是，从上面看是，从右面看是，这个立体图形是( )。

班级：四年级 学校：余双楼小学 使用人 ：张美灵

第四单元 观察物体

（第一课时）

看一看

教学目标：

（1）能正确辨认从不同方向 (正面、側面、上面)观察到的立体图形的形状,并画出草图。

（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状。

（3）能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，

确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

（4）能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位臵看到的

情景不一样。

（5）能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。

教学重点：

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：

培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学过程：

一、情景导入，呈现目标

⒈用4个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。

请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看，分别看到了什么形状？

⒉指出：刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的，但由于拼摆的方法，观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何观察物体。出示教学目标。引入新课 二、探究新知

⒈刚才我用4个大小相同的正方体摆成了这个形状。

⑴想一想，此时从正面看，你看到什么？