教学中存在的问题与不足之处

教学工作中的不足和有待改进之处

作者： 侯素娟 ( 初中数学 河南商丘永城市初中数学班) 评论数/浏览数： 22 / 326 发表日期：

2011-11-14 22:22:33

毕业到现在我已经从事教育事业十几年了，但是在以前的教学工作中，只满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”只注重把教案写得详细周全，缺少反思自己的教育教学行为。以后我会不断地完善自己，不断提高教育教学水平。现对自己教育行为中出现的问题进行反思，主要有以下几个方面：

一 思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。

近两年自己所教的的班级的数学平时考试还可以，基础知识普遍掌握得比较好，答题时基础知识能力的运用还不错，因而过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。忽视了基础较差的学生，造成其学习困难增加。

二、没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

从学生成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，针对性的练习，没有估计到中下等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过试卷分析，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

三、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其随意完成作业或抄作业，不巩固旧知识，更不去预习新课。学习也不如以往认真，成绩出现下滑。

四、没有严格对基础知识和基本技能的训练。

相当部分学生存在着综合分析方面的能力不强，稍微复杂一点的问题都会错误百出，简单的解决问题的能力都很差。

通过对以往教学行为的分析、总结和反思，以后教学行为中主要从以上四个方面入手：

劳动经济　

企业内控管理中存在的不足之处及补救措施　

王巍　

天津财经大学，２０１３级ＭＢＡ，天津３００２２２．　

天津利和集团财务部，天津３０００６１　

摘要：现代企业管理制度下，内部控制的职能不仅仅能保证企业财产的安全完整，还可以预知企业存在的潜在风险，做到规　

避风险，从而提高企业的经营效率。但实际实践中，国内企业内控的不完善时刻阻碍着企业的发展步伐。下面我们就来谈下　

企业内控目前存在不完善的地方，以供参考。　

关键词：企业；不足；措施　

中图分类号：Ｆ２７５；Ｆ４２６．２２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—５８５３（２０１５）０３—０２３０—０１　

１企业内控管理中存在的不足之处　

ｌ－ｌ缺乏有效的监督手段　

企业内控制度监督过程中，内部审计可作为内控的一种　

手段，时刻发挥着举足轻重的作用。但大多数企业的内部审　

计还未能履行其职能。主要体现在：内部审计独立性不够。　

大家对内部审计职能的理解存在偏差。　

１．２企业对内控认识不足　

目前，国内相当一部分企业对内控制度还认识不足，在　

内控方面没有投入更多的精力，更多的还是以传统的管理理　

念来采取措施。另外部分企业虽建立了内控制度，但认为内　

控制度只是对企业某个或者某几个环节进行控制，并没有建　

立全面的、系统的、合理的控制制度。　

１．３企业内控制度实旌不得力　

国内部分企业虽制定了内控制度，但由于企业经营者对　

风险意识认识不足，对现有的风险评估还不足。没有具体的　

结合企业未来发展目标来制定具体、全面的内控制度。　

１．４会计控制相对弱化　

从国内企业发展现状来看。普遍存在会计控制弱化。会　

计的职能只是更多的体现在报账算账上，缺乏对企业内部财　

务的整体有效控制。　

因此，通过上述４点企业内控存在的不完善，希望对各　

大企业有参考性的帮助。另外企业也可以从内控管理中不完　

善的地方找出更好的完善方法，从而提高企业的经济效益和　

内部管理。　

２提升企业内控能力做好全面风险预防　

要想做好风险控制工作，内部控制是不可少的。而且企　

现代交际　

２０１５：：Ｉ￣Ｆ－２月刊总第４０２期　

初中历史课堂教学中的不足之处　

程传荣　

（吉林市第二十九中学吉林吉林１３２０００）　

【摘要】新课改后历史课堂发生极大变化，但仍有不足之处，有的教师只是“教教材”而不是“用　

教材”，复习课流于形式，情感态度价值观不能完全落实到位等，影响了教学效果。　

【关键词】初中历史课堂教学教材复习课情感态度价值观课程标准　

【中图分类号】Ｇ６２２　［文献标识码】Ａ　［文章编号］１　００９－５３４９（２０１　５）０２—０２１　７—０１　

经过几年的新课程改革，初中历史课堂教学发生了巨　

大变化，新的教学理念为广大教师所接受，教学方法灵活多　

样，把课堂还给了学生，引导学生自主探究，学生成为课堂　

的主人，课堂已成为“爱与成长的地方”。欣喜之余，发现　

课堂教学还有许多不足之处。　

一、对历史教科书的认识不足　“历史教科书是开展历史教学活动的重要依据，是历史　

教育资源的核心部分”，它在教学中占据重要地位，所以许　

多教师把它当做金科玉律，全盘照搬，教学实践证明这种做　

法是不正确的，教材中的一些内容需要教师给予重新整合。　如人教版七年级（上）“大变革的时代”一课，就应先讲第　

三子目“商鞅变法”，后讲第二子目“著名的都江堰”，经　

过这样调整更易于学生理解“生产力决定生产关系，生产关　系对生产力有反作用，生产关系一定要适合生产力发展”这　

一理论，也能使学生明确商鞅变法在前，都江堰的修建在后　

的时间顺序。再有人教版七年级（上）“江南地区的开发”　

一课，第四子目“江南地区的开发”是课程标准要求的学习　

主题（“初步了解人口的南迁和江南地区的开发”），教材　把这一内容安排在一个次要的位置（最后一个子目）。给第　

一个教学班上课时按教材顺序教学，课后觉得有些欠缺，没　

有突出主题，吸取教训后给第二个教学班上课时就调整了教　

学顺序，先提“江南地区的开发”的“果”，后探究江南得　

以开发的“因”，不但拓展了学生的逆向思维，还提高了学　生的学习积极性，达到了预期的教学效果。另外教科书受版　

教学中存在的不足及反思

教学是一个复杂的过程，尽管教师们尽力做到最好，但仍然可能存在一些不足。以下是一些常见的教学问题以及一些反思建议：

1. 学生学习动力不足：有时，学生可能对学习缺乏兴趣或动力。这可能是由于教学内容过于枯燥，或者是学生没有明确的学习目标。

- 反思建议：尝试采用更具互动性和趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，与学生沟通，帮助他们明确学习目标，找到学习的动力。

2. 课程设计不合理：有时候，课程设计可能过于复杂或不够连贯，导致学生难以理解。

- 反思建议：重新审视课程设计，确保其逻辑清晰、循序渐进。根据学生的反馈和表现，对课程进行适当的调整。

3. 课堂管理不善：有效的课堂管理是教学成功的关键之一。如果课堂纪律存在问题，会影响学生的学习效果。

- 反思建议：强化课堂规则，确保学生明白课堂应有的行为规范。同时，采取适当的纪律措施，保证课堂的顺利进行。

4. 未充分利用技术：在现代教学中，技术可以是一个强大的工具。如果没有充分利用它，可能会错失提高教学效果的机会。

- 反思建议：考虑引入更多的教学技术，如使用在线学习平台、互动软件或多媒体内容，使教学更加生动有趣。

5. 评估和反馈不足：评估和反馈是教学的重要组成部分。如果在这方面做得不够，学生可能不知道自己的不足，也无法改进。

- 反思建议：实施定期评估，及时向学生提供反馈。同时，鼓励学生提出自己的意见和建议，以便不断改进教学方法。

6. 忽视学生的个性化需求：不同的学生有不同的学习需求和风格。如果只采用一种教学方式，可能会忽略部分学生的需求。

- 反思建议：尝试多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。同时，关注学生的个性化需求，尽量为其提供定制化的学习体验。

7. 缺乏有效的教学策略：有时候，教师可能没有采用最有效的教学策略，导致学生的学习效果不佳。

- 反思建议：持续学习并掌握最新的教学策略和技巧，根据实际情况灵活运用。同时，不断反思和总结自己的教学实践，以提高教学效果。