七年级历史上册 第7课 大变革的时代导学案（无答案） 新人教版
1 七年级历史上册 第7课 大变革的时代导学案（无答案） 新人教版
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七年级历史上册 第7课 大变革的时代导学案（无答案） 新人教版
2 第七课《大变革的时代》
一、自学引导
基础
知识
梳理
我的疑问
二、课堂探究
活动1：读一读，想一想
材料一 ：《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。
材料二 ：在辽宁、河北、山东、山西、河南、陕西、湖南、四川等省的20多处地方，都发现有战国时的铁农具或铁器。
材料三:《国语》载:（春秋末年)，晋国贵族范氏、中行氏，把作为祭祀宗庙的牛改用农耕
材料四：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大力士名牛子耕.
（1）材料一、二分别反映了什么信息?（2）材料三、四反映了什么现象？
活动2：图说历史
(1）商鞅在谁的支持下实行变法?变法的时间是什么时候?(2）从变法的内容七年级历史上册 第7课 大变革的时代导学案（无答案） 新人教版
3 中，你来推测一下变法会遭到哪些人的反对？哪些人的拥护?为什么？（3）假如你是商鞅,你会怎样说服那些反对变法的人？
(4）你如何来评价商鞅变法？
活动3：感悟历史
材料一:秦孝公死后，太子即位.守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
第2单元国家的产生和社会的变革
大变革的时代
大变革的时代
改革开放使我国的现代化建设取得了巨大成就。
大变革的时代
改革开放使我国的现代化建设取得了巨大成就。
深圳
大变革的时代
改革开放使我国的现代化建设取得了巨大成就。
深圳
大变革的时代
改革开放使我国的现代化建设取得了巨大成就。
深圳
大变革的时代一、铁农具和牛耕的使用铁农具的使用
春秋时期出现铁农具，战国时使用范围扩大。
大变革的时代一、铁农具和牛耕的使用铁农具的使用
春秋时期出现铁农具，战国时使用范围扩大。
大变革的时代春秋末年使用牛耕，战国时进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
铁农具和牛耕的推广促进了农业的巨大发展，推动了社会进步。一、铁农具和牛耕的使用
铁农具的使用
大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
大变革的时代二、著名的都江堰战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程。
作用：防洪、灌溉
影响：使成都平原成为“天府之国”，今天仍发挥着巨大
作用。
大变革的时代二、著名的都江堰战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程。
作用：防洪、灌溉
影响：使成都平原成为“天府之国”，今天仍
发挥着巨大作用。
大变革的时代二、著名的都江堰战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程。
作用：防洪、灌溉
影响：使成都平原成为“天府之国”，今天仍发挥着巨大
作用。
大变革的时代二、著名的都江堰战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程。
作用：防洪、灌溉
影响：使成都平原成为“天府之国”，今天仍发挥着巨大
作用。
大变革的时代二、著名的都江堰战国时期秦国蜀守李冰修筑的水利工程。
作用：防洪、灌溉
影响：使成都平原成为“天府之国”，今天仍发挥着巨大
作用。
大变革的时代战国时期各国掀起变法运动三、商鞅变法
背景：春秋时期土地私有出现，农业的巨大发展，新地主阶级提出维护封建统治，发展封建经济的要求。
商鞅变法最具代表
大变革的时代秦国商鞅变法公元前356年，商鞅在秦
孝公支持下变法。
三、商鞅变法
大变革的时代三、商鞅变法
秦国商鞅变法
大变革的时代内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战。
人教版七年级上册历史《大变革的时代》习题：有答
案
知识点是否能够准确掌握，这就需要我们不断地通过练习题来检验自
己，下文为大家提供大变革的时代习题，大家可以通过做这些练习来检验一
下自己 。 一、选择题：
1.14年5月17日，位于苏州阊门内下塘街的泰伯庙修复一新，对游人免费
开放。商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、仲雍兄弟避居
吴地，带来了先进的中原文明。但他们还不可能做到的是 A.传授铸造铁法 B.带来青铜礼器 C.带来精美的彩陶器具D.传播甲骨文字
2.都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水
利工程，被誉为世界水利文化的鼻祖”，是四川着名的旅游胜地。通常
认为，该水利工程修筑于 A.春秋时期秦国 B.春秋时期楚国
C.战国时期秦国 D.战国时期楚国
3.公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛
感脸面尽丢。为此，秦孝公 A.实行分封制 B.任用商鞅变法 C.推进大一统 D.推行汉化政策
4.我国开始出现铁农具是在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋时期
5.信息：至迟在春秋末年已使用，战国时期进一步推广，我国农业发展史
上的一次革命。据此判断，该信息反映的是( ) A.青铜器的使用 B.铁农具的使用 C.牛耕的使用 D.兴修都江堰
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文章来源网络整理，仅供参考学习 《大变革的时代》说课稿
下面是人教版七年级历史上册《大变革的时代》说课稿，仅供参考!
《大变革的时代》说课稿
各位老师：
大家好!今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。下面，我主要从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析：
1.教材的地位和作用：
春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课在教材中起到承上启下的作用，是理解封建制度确立的重要一课。教材第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，才使春秋战国时期中华文化出现勃兴局面，才能为秦国最后统一六国奠定基础。
2.教材的内容：
教材首先简要介绍了社会性质变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，封建剥削方式出现，新兴地主阶级产生，他们为 2 / 8
文章来源网络整理，仅供参考学习 争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
二、教学目标：
1.知识与技能：
了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过分析战国时期农业迅速发展的原因，培养学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
2.过程与方法：
利用课件进行图片和文字资料的展示，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和都江堰水利工程的修筑对农业发展的重要性，这是一个由感知历史到积累历史知识、从积累历史到理解历史的过程;通过故事讲述、角色扮演和课堂辩论等教学活动，充分发挥学生的主体作用;通过分析、归纳、比较等学习方式，引导学生进行分组合作以及探究式学习。
