教育科研培训心得体会(10篇)

教科研培训心得体会[15篇]教科研培训心得体会19月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了__市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。

通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。

首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。

每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。

而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。

陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。

在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。

陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。

其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。

记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。

”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。

无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。

当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。

所有这些都对教师提出了严峻的挑战。

教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。

否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。

最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。

在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。

优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。

因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。

教育科研培训心得体会常用版在教育科研培训中，我深深地感受到了培训的重要性和价值。

通过这次培训，我不仅学到了许多知识和技能，也对教育科研的意义和方法有了更深入的理解。

以下是我在培训中的一些心得体会，希望对其他教育工作者有所帮助。

首先，培训的重要性不容忽视。

教育科研培训可以帮助我们提高教学水平和科研能力，进一步推动教育改革和发展。

在培训中，我们与专家学者进行了深入的学术交流和讨论，学习了最新的研究成果和教学方法，这些对我们的职业发展和个人提升有着积极的影响。

其次，培训可以拓宽我们的视野。

在日常教学工作中，我们往往只关注本班的学生和教学内容，没有机会接触到其他学科和教学领域。

而在培训中，我们可以认识到其他领域的专业人士和同行，了解到其他学科的最新研究成果和教学方法。

这为我们的教学工作提供了新的思路和观点，同时也拓宽了我们的教育视野，让我们能够更好地理解教育的本质和目的。

再次，培训可以提高我们的科研能力。

科研是教育教学的基石，只有通过科学研究，才能够真正地改变教育现状和促进学生的发展。

在培训中，我学习了很多关于科研的知识和技能，包括如何选题、如何收集和分析数据、如何撰写科研论文等。

这些知识和技能对我来说是非常有价值的，能够帮助我更好地进行教育科研工作。

最后，培训还能够提高我们的教育教学能力。

教育科研培训不仅仅是为了提高科研水平，更重要的是为了提高我们的教学水平和教育素养。

在培训中，我学习了许多优秀的教学案例和教学方法，包括课堂教学设计、学生评价和教学反思等。

这些方法和经验对于我来说是非常实用的，可以帮助我更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。

总之，教育科研培训是教育工作者不可或缺的一部分。

通过培训，我们可以提高教学水平和科研能力，拓宽教育视野，提高教育教学能力。

同时，培训也能够帮助我们更好地理解教育的本质和目的，推动教育改革和发展。

因此，我将继续参加教育科研培训，不断提高自己的教育水平和科研能力，为教育事业贡献自己的力量。

科研教学心得体会精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教研培训心得体会范文（15篇）最新教研培训心得体会范文（精选15篇）最新教研培训心得体会范文篇1新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。

知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。

在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。

老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。

价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。

说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。

这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。

深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。

充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。

学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。

对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。

就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。

总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。

教育科学研究方法学习心得体会（17篇）教育科学研究方法学习心得体会（精选17篇）教育科学研究方法学习心得体会篇1我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。

活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的'教学行为，提高自己的教研能力。

本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。

利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。

通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、20__年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。

获国家级学生读写大赛一等奖。

4、20__年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

科研培训学习心得体会14篇篇一科研培训学习心得体会 1月11日至12日，我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。

本次培训是为了全面提高教师科研能力，进一步加强学校教育科研工作，提升学校的办学品质。

培训中，教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解，并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。

通过培训，我对课题研究工作有了更明确地认识。

一、明确了课题研究的基本步骤虽然参与了几个课题的研究工作，对于课题研究的要求在理解上还有一些偏差。

本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请报告、课题材料如何搜集，阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整理等，对今后从事课题研究奠定了一定的基础。

二、分工合作、注重积累课题研究是一项系统性的工程，不可能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。

工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。

它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。

从某种意义上说，课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。

搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。

研究某一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如果不全面，就可能出现偏差。

因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发现，有所创建。

三、在研究中不断反思、实践、改进课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。

课题研究是一项长期性、延续性、系统性，很强的活动，需要在研究中进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。

“教科研能力提升”培训心得体会范文在进行教科研能力提升的培训过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。

通过课程的学习与实践，我对教科研工作的重要性和方法有了更深入的理解。

在此，我想分享我在培训过程中的几点体会和收获。

首先，通过培训，我理解到教科研工作对于教师的重要性。

教科研是指教师对教育教学问题进行探究与解决的过程，它是教学发展的动力和推动力。

在培训过程中，我了解到，只有不断地进行教科研工作，教师的教育教学水平才能不断提升，学生的学习效果才能不断提高。

教科研工作可以帮助教师深入了解学生的学习情况，发现问题，并及时采取有效的教学措施进行调整。

只有在教科研的基础上进行教学工作，才能真正实现个性化教育，满足学生的学习需求。

其次，培训让我了解到了培养学生的创新能力的重要性。

在培训中，老师强调了学校要培养学生的创新能力，提高学生解决问题的能力。

创新能力是指学生在面对新的问题和情境时，能够主动思考、独立解决问题的能力。

培养学生的创新能力可以帮助他们更好地适应社会发展的需求，培养更多具有创新精神和创新思维的人才。

在实践过程中，我了解到要培养学生的创新能力，需要通过启发式教学、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

培养学生的创新能力是一项长期而细致的工作，需要教师持续不断地关注和引导。

再次，通过培训，我学到了如何进行教育教学研究。

在培训中，老师详细介绍了教育教学研究的方法和步骤。

首先，我们需要确定研究问题，明确研究的目的和意义。

其次，我们需要进行文献综述，了解已有的研究成果和理论基础。

然后，我们需要收集和分析相关数据，进行实证研究。

最后，我们需要根据研究结果撰写研究报告，并进行结果的交流与分享。

通过培训，我了解到教育教学研究需要科学性和系统性，需要合理运用不同的研究方法和工具。

只有通过科学的研究方法，才能得出准确和可靠的研究结果，为教育教学改革和发展提供有力的支持。

最后，培训让我明白了教科研工作需要团队合作。

科学教育培训心得体会科学教育培训心得体会（通用14篇）我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的科学教育培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教育培训心得体会篇1培训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

通过培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。

教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的，它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。

只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主发展、富有个性的和实现自身价值的时候，才能认同它并全身心投入其中，才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起，与学生一起共创生命的辉煌，成就自我。

从以下几个方面谈谈我的感想：1、通过学习，使我理解了教育科研方法与选题——中小学教育科研选题的内容。

即理解了中小学教科研。

懂得了对中小学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。

也懂得了中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。

这个中小学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提供教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动，即是教师开展的一种理性的教育实践活动。

教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体2、理解了“教师如何制定专业发展计划”，同时理解了教师专业发展的阶段，使自己能判断自己所处的发展阶段，并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划。

2023年教育科研培训心得体会(10篇)教育科研培训心得体会1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们。

对于学困生的教育我一直处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。

通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得改变学困生的科学正确的方法。

如：一、情感交流教师要把学困生看成伙伴，主动和他们交朋友，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。

勉励他们：“只要树立信心，改进学习方法，发奋努力，一定能提高学习成绩。

”让学生深深感受到教师的关心和鼓励，以积极的态度对待教师，对待自己和学习。

除了抓住良机及时进行引导之外，教师在课堂上要尽可能地给予学困生们表现自己的机会，使他们体验到成功的喜悦。

在回答问题和讨论问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能积极争取发言。

课后，为他们查缺补漏，提高基础知识水平。

并用滚雪球的方法，每周安排一次综合练习，循序渐进，帮助他们巩固所学知识，减少遗忘。

教师要善于保护学困生的自尊心。

对“学困生”，不能大声训斥，讽刺挖苦；也不能在课堂上指名道姓批评一通。

教师应该设身处地为他们着想，发现他们的不足，课外与其谈心，交换意见，促使其改正。

对他们的学业成绩，哪怕是点滴的进步，都及时给予表扬、鼓励。

师生双方互尊互爱的交流，引出双方情感“爱”的“共鸣”。

他们越学越感到有奔头，逐渐从“要我学”转为“我要学”。

二、多给机会大部分学困生有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。

因此，教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度。

要激发学习兴趣，强化意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。

在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，创设情境和机会，让学困生主动参与，表现自己的才能，减少挫折感，尽可能多地获得教师的肯定表扬和同学们的赞许认可。

教师在批改作业时，不要一看到答案不对就打“×”，应观察其回答问题的思路和答题技巧，指出对的部分，划出错的地方，待其改正后，再给予评分。

教育科学研究心得体会（32篇）教育科学研究心得体会（精选32篇）教育科学研究心得体会篇1一、引导幼儿积极观察周围环境和事物，培养其观察和探索的兴趣在日常生活中，为了养成幼儿善于观察的好习惯，在班内的自然角里，我引导幼儿观察各种植物的形态、种子发芽、苗儿成长以及小蝌蚪先长出两条后腿然后长出两条前腿、小尾巴慢慢不见了的生长过程。

户外活动时，让幼儿关注到身边的一些自然现象：柳树从发出嫩绿嫩绿的小芽到柳絮飞扬，知道植物发芽是春天来临的主要标志之一。

并提醒幼儿注意到天气的变化，以及为什么会刮风、下雨等等，通过这些日常的观察活动，有目的地让幼儿感知一些自然现象和自然规律，体验和发现自然界的变化和奇妙。

二、关注幼儿的兴趣，积极展开活动当孩子们能够积极主动地去观察周围事物和现象的时候，教师就会发现，在我们身边有许多幼儿感兴趣的事，教师要关注幼儿的兴趣，积极组织活动，引导他们去正确认识，并鼓励幼儿全身心地参与到活动中去，使之从中获得有益的经验。

如：孩子们对种在自然角中的大白菜非常感兴趣。

于是，我组织了一次科学活动――《有营养的大白菜》，活动之前，我请幼儿在日常生活中了解各种各样用白菜制作的食品。

活动中，孩子们回忆并说出了平时见过的许多种白菜制作的食品。

在随后的认识白菜和剥白菜叶子的环节中，孩子们利用了多种感官对大白菜的外形特征及特点进行了观察、体验和探究。

虽然，在我们的生活中，白菜是那么的普通和常见，但是在平时，又有几个孩子摸过它、探究过它呢？因此，在活动中，我设计了剥白菜叶子这个环节，就是为孩子提供一个亲自动手来探索的机会。

在探索中，孩子们发现了很多关于白菜的秘密，比如：白菜叶子比较脆，白菜里面有点白，外面有点绿，越往里面叶子越小等等。

最后我们还把剥下来的白菜叶子一起送到了食堂，让孩子们体验到了参与劳动的光荣和喜悦。

《有营养的大白菜》这个活动，教学内容看起来比较普通，但是孩子却能从中受益，使他们从小就善于观察和发现。

教研培训心得体会教研培训心得体会（通用17篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的教研培训心得体会（通用17篇），欢迎阅读与收藏。

教研培训心得体会篇1近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：1、定期组织开展教育教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例（可以是成功的案例，也可以是失败的案例）的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。

2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的办法。

3、开展集中型教学切磋坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。

4、开展读书、认真反思本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。

5、外出学习，开拓眼界为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。

通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。

关于科研培训心得体会感悟模板（10篇）最新科研培训心得体会感悟模板篇1我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。

通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：一、要有全新的教学理念课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。

实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。

(一)宽广的服务意识。

宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。

二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

(二)以学生的发展为核心。

心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。

教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。

教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

(三)注重个性、因材施教。

现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。

因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。

注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。

新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。

为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知识结构正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。

科研培训总结（精选10篇）科研培训总结（精选10篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的科研培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

科研培训总结篇120xx年2月23日——2月27日，我参加了教师培训中心组织开展的教科研培训。

在教培中心老师精心安排组织下，使我学到了过去未曾明白的教科研理论知识以及一些具体操作方法。

教师讲解细致耐心精神使我为之感动。

参加复兴小学教科研经验交流会，他们充分利用网络资源对教师进行校本教研研修及培训值得我们学习和借鉴，林园耀主任科研课题研究精神是我学习的榜样。

xx小学电子档案管理科学规范，校园文化建设和教师爱岗敬业精神，使王杰精神得到深入发展，激励和影响着下一代青少年的成长。

孤山小学聂小兰主任介绍了他们利用北京西城区网络研修的一些做法，网络研修促进了教师专业化成长。

几天来，通过学习参观和同志们相互交流经验，使我深刻认识到我们学校教科研工作开展还存在许多不足之处，科研工作比较落后，研究工作开展不深入，参与人员较少，理论知识掌握不多，很难指导教师科研工作开展。

教研工作利用网络研修较少，使用不规范。

工作开展过程性材料整理不够及时。

档案建设不规范，对教师培训针对性不强。

这些方面有待于我们改进和提高。

培训理论过程中应加强对实践的指导，尤其是对学校一把手培训。

其一引起校长对教科研工作足够重视；其二提高校长理论水平更好地指导教师开展这项工作。

加强对骨干教师教科研培训，定期下达一些任务，促进骨干教师业务提高。

使他们在学校教育教学工作中发挥积极作用。

对学校骨干教师不分指标，应向学科带头人一样，按条件申报确定否则有些科目教师形同虚设，起不到骨干作用。

总之，通过培训学习，交流和参观考察，使我对教研课工作有了新的认识，在新课程改革实施过程中，只有认真扎实有效地开展好教科研工作，才能促进教师专业化成长和业务能力的提升，课程改革向纵深发展，为教育质量提高起到推动作用。

教师教学教研培训心得体会（通用11篇）教师教学教研培训心得体会（通用11篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。

应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的教师教学教研培训心得体会（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教师教学教研培训心得体会15月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。

经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。

本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。

下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。

总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。

只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。

因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。

听完讲座，使我明白了几个关键的问题。

第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。

我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。

第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

教育科研培训心得体会(10篇)教化科研培训心得体会111月25日—12月2日晋江市老师进修学校组织各中学数学、语文教研组长培训班的学员们赶赴武汉华中师范高校进行为期一个星期的学习培训。

工作在教学第一线的我很荣幸参与了这次教研组长研修班的培训，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都能感受到思想火花的冲击。

让我对自己有了一个新的相识，让我对我们的教化与新课程又有了一个新的相识。

为期一个星期的学习，想起来还是有肯定收获的。

在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。

应当说，最犯难得的是，这次给我们做讲座的有各学科的名师、特级老师、专家、教授、博士生导师等。

他们或德高望重，或学问渊博，或富有人格魅力。

他们有着多年的探讨和教学阅历，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。

此次培训的内容涉及老师的教学素养、心理健康教化、新课程改革等学问的培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组探讨、实地观摩等活动。

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是武汉市教化科学探讨院的专家、教授靳岳滨老师。

靳岳滨老师在教化第一线工作了近二十年，积累了丰富的教化教学阅历。

本次培训中，靳岳滨老师给我们做的讲座主题是：在不断追问中提升教化的境界——关于课堂教学的若干思索。

比如她讲到课堂教学中老师如何面对全体学生时，她强调老师要关怀而非冷漠，要理解而非说教，要敬重而非霸道，对于老师如何处理课堂小麻烦、突发危机的处理技巧让大家受益匪浅。

还有关于课堂教学如何力戒无效，力求有效以及如何实现教学形式的教化价值等方面都有她独到的见解。

靳岳滨老师以朴实的语言诠释了教化的新理念，并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的老师。

靳老师通过生动的实例，诠释了课堂教学中的七个追问，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思索，我们从她的讲座中受益匪浅。

教师科研培训心得体会8篇教师科研培训心得体会1上周末，我参加了为期一天半的全县教育科研能力培训，聆听了李丽娟老师的《教师如何开展课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。

听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学水平的目的。

下面，我想从三个方面谈谈我的感受。

一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题，即理解了中学教科研。

懂得了对中学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。

也懂得了中学教科研主要是指：由中学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。

这个中学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提高教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动。

教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。

二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》，认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，才能有效的培养学生运用英语知识的能力。

也认识到自己在教学中的不足和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。

三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。

正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的，使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

总之，通过这次学习，我感受到做为一名教师开展学习研究的重要性，也对课题研究和高效课堂得到了进一步的理解，我会继续努力学习研究，不断提高自己、发展自己、更新自己。

“教科研能力提升”培训心得体会（通用10篇）“教科研能力提升”培训心得体会（通用10篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的“教科研能力提升”培训心得体会，欢迎大家分享。

“教科研能力提升”培训心得体会篇1家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。

在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。

据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。

一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，家长要充分重视非智力因素的培养。

家长才是最好的老师随着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。

专家指出，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。

早教内容必须适龄婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。

专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。

适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。

它需要家长的亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。

如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。

教育科研课题研究心得体会（精选10篇）教育科研课题研究心得体会（精选10篇）当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的教育科研课题研究心得体会（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

教育科研课题研究心得体会篇1这学期以来我积极投入了学校的课题研究。

回顾研究之路，感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。

而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。

为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。

积极吸收。

通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。

用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作必要的层次调整。

然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。

从而增强学习数学的兴趣和信心。

二、积极参与，勇于实践平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。

尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。

学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。

在研究中，我发现班上同学基础差异特别大，我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以复习类、基本类的问题，面向暂困生学生；中档题则面向中等生学生；难度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题，面向优等生学生。