最新苏教版小学一年级数学上册第十单元20以内的进位加法教学设计及教学反思

苏教版一年级数学上册第十单元第7课《20以内的进位加法复习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第7课《20以内的进位加法复习》的主要内容是让学生通过复习已经学过的20以内的进位加法运算，进一步巩固加法的运算规律和运算技巧。

教材通过具体的例题和练习题，使学生能够熟练掌握进位加法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经通过前面的学习，对20以内的进位加法有了初步的认识和了解，能够进行简单的计算。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和运用进位加法的过程中，可能会遇到一些困难和问题。

因此，在复习的过程中，我们需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过复习，进一步巩固20以内的进位加法运算，提高计算的准确性和速度。

同时，通过复习，使学生能够更好地理解和掌握进位加法的运算规律，提高解决问题的能力。

四. 说教学重难点教学重点是让学生能够熟练掌握20以内的进位加法运算方法，提高计算的准确性和速度。

教学难点是让学生能够理解和掌握进位加法的运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了讲解法、示范法、练习法等教学方法。

在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生明确进位加法的运算规律。

同时，我会设计一些有针对性的练习题，让学生通过练习，提高计算的准确性和速度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习之前学过的知识，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解与示范：通过讲解和示范，让学生明确进位加法的运算规律。

3.练习：设计一些有针对性的练习题，让学生通过练习，提高计算的准确性和速度。

4.总结：对本节课的内容进行总结，使学生能够更好地理解和掌握进位加法的运算规律。

5.拓展：设计一些拓展题，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计如下：苏教版一年级数学上册第十单元第7课《20以内的进位加法复习》1.熟练掌握20以内的进位加法运算2.提高计算的准确性和速度3.理解和掌握进位加法的运算规律教学重难点：1.进位加法的运算方法2.进位加法的运算规律教学方法与手段：2.讲解与示范八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况以及课后作业的完成情况进行评估。

一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第3课时（苏教版）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元，20以内的进位加法。

我们将通过例题和练习来掌握加法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内进位加法的概念，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握20以内进位加法的计算方法，难点是理解进位的概念。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和练习本，学生需要准备好自己的学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如买水果，来引入20以内的进位加法。

2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来演示进位加法的计算过程，比如17+8，我会先让学生看到17，然后问他们如果要加上8，我们需要进位吗？为什么？然后我会演示如何进位，得到答案25。

3. 随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生上黑板演示，然后我会给出答案，并解释他们的答案是否正确。

4. 作业讲解：我会给出一些作业题目，并解释它们的答案。

比如：23+6，答案是29。

六、板书设计板书设计如下：17 + 8 =七、作业设计1. 23+6答案：292. 15+7答案：223. 18+4答案：22八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生是否掌握了进位加法的计算方法。

对于那些还没有掌握的学生，我会给他们提供额外的辅导。

对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里找一些实际的问题，比如购物时需要计算总价，然后用他们学到的进位加法来解决这些问题。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我特别注重让学生理解20以内进位加法的概念。

我通过生动的例子和实际问题，让学生明白进位加法的含义和用途。

我讲解每个例题时，都会详细解释每一步的思路和原理，确保学生能够理解并掌握。

二、教学目标我明确本节课的教学目标是让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并能够应用于解决实际问题。

一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第3课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够准确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学内容1. 进位加法的基本概念：引导学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的基本计算方法。

2. 进位加法的计算方法：通过具体的例子，让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确计算。

3. 进位加法的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识，提高学生的解决问题的能力。

教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够正确计算。

2. 教学难点：理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法，并能灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：计算器、练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过复习20以内的加法，导入新课。

2. 新授：讲解20以内进位加法的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握。

3. 练习：让学生进行20以内进位加法的计算练习，及时反馈和纠正。

4. 巩固：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 20以内进位加法2. 内容：包括进位加法的基本概念、计算方法和应用。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的20以内进位加法题目。

2. 口头作业：回家后，向家长讲解今天学习的20以内进位加法。

课后反思1. 教学效果：学生对20以内进位加法的理解和掌握程度。

2. 教学方法：教学过程中使用的教学方法和手段的有效性。

3. 教学改进：针对学生的掌握情况，对教学方法和手段的改进。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。

一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）教案：一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）一、教学内容1. 学习20以内的进位加法运算；2. 掌握进位加法的运算规律和方法；3. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算。

二、教学目标1. 学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算规律和方法；2. 学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 学生能够运用所学的进位加法知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位加法的运算规律和方法的理解和运用；2. 教学重点：学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、计算器等；2. 学具：练习本、笔、算盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时找零等，引导学生理解进位加法的概念和实际应用；2. 讲解进位加法的运算规律和方法，结合示例进行讲解，让学生跟随老师一起进行运算；3. 随堂练习：给出一些20以内的进位加法题目，让学生独立进行运算，并及时给予指导和反馈；5. 作业布置：布置一些20以内的进位加法题目，让学生回家进行练习。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的20以内的进位加法；2. 在黑板上写出进位加法的运算规律和方法的公式和示例。

七、作业设计答案：答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解了进位加法的概念和实际应用，通过讲解和随堂练习，让学生掌握了进位加法的运算规律和方法。

但在教学过程中，发现部分学生对于进位加法的理解和运用还存在困难，需要老师在课后进行针对性的辅导和指导。

同时，可以布置一些拓展延伸的题目，让学生进一步巩固所学的知识。

重点和难点解析在实践情景引入环节，我选择了一个生活中的实例——购物时找零。

这样的情景能够让学生直观地感受到进位加法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。

我会在课堂上展示一个购物场景，让学生看到商品的总价和所给钱数，然后一起讨论需要找回多少钱。

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》教案一. 教材分析《20以内进位加法》是苏教版数学一年级上册第十单元的内容，本节课主要让学生掌握20以内进位加法的运算方法，培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和情境，引导学生理解进位加法的含义，并通过例题和练习，使学生掌握进位加法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加法运算有一定的认识。

但20以内的进位加法涉及到更高的数位，需要学生理解进位的概念。

学生在学习过程中，可能对进位加法的运算规律理解存在困难，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内进位加法的运算方法。

2.教学难点：让学生理解进位的概念，并能正确进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、计数器等。

2.学具：练习册、卡片、小棒等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛摘果子的故事，引导学生思考如何计算两个果子的总数。

让学生自由发言，分享自己的计算方法。

呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察图片，理解题意。

通过提问，让学生思考如何计算两个数的和。

在学生回答的基础上，教师引导学生总结出进位加法的运算方法。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用卡片、小棒等学具进行实际操作，让学生体验进位加法的运算过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。

然后学生进行互评、讨论，共同纠正错误。

教师选取部分学生的作业，进行点评和讲解。

苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》是本学期的重要内容，通过本单元的学习，让学生掌握20以内数字的进位加法运算，培养学生解决实际问题的能力。

教材以实际情境图为导入，让学生感知数学与生活的紧密联系，通过观察、操作、交流、总结等活动，引导学生掌握进位加法的基本运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数字有一定的认识，但进位加法对于他们来说是一个新的挑战。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、总结等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用进位加法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

3.教学器材：多媒体课件、实物模型、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示实际情境图，引导学生观察、分析，让学生感知数学与生活的紧密联系。

提出问题，激发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。

让学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得。

3.操练（10分钟）学生进行分组练习，教师巡回指导。

设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法运算。

《20以内的进位加法》教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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十 20以内的进位加法（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算20以内的进位加法。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和口算能力。

二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 20以内进位加法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2. 教学难点：理解进位的概念，熟练运用进位加法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。

2. 学具：数字卡片、计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些20以内的实物图片，引导学生发现生活中的数学，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：让学生观察、分析20以内进位加法的计算方法，引导学生发现进位加法的规律。

3. 演示与讲解：教师通过PPT课件演示20以内进位加法的计算过程，并讲解计算方法。

4. 练习：学生根据教师的讲解和演示，独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论20以内进位加法的计算方法，分享各自的学习心得。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7. 课后作业布置：布置20以内进位加法的计算题，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 板书20以内进位加法2. 板书内容：- 20以内进位加法的计算方法- 进位加法的应用实例- 课后作业布置七、作业设计1. 基础题：完成20以内进位加法的计算题，巩固计算方法。

2. 提高题：解决实际问题，运用20以内进位加法进行计算。

3. 拓展题：研究100以内进位加法的计算方法，为下节课的学习做准备。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握20以内进位加法的计算方法。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

一年级上册数学教案十 20以内的进位加法苏教版教案：20以内的进位加法一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九章，主要讲述20以内的进位加法。

具体内容包括：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，能够熟练地进行20以内的进位加法计算，提高学生的数学思维能力和计算能力。

三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。

难点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。

学具：练习本、笔、算盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示日常生活场景，如购物、做饭等，引导学生发现加法运算的实际意义。

2. 讲解进位加法的概念：教师通过示例，讲解20以内的进位加法的概念，让学生理解进位加法的基本原理。

3. 演示进位加法的计算过程：教师通过具体的示例，演示20以内的进位加法的计算过程，让学生掌握进位加法的计算法则。

4. 随堂练习：教师布置一些20以内的进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 例题讲解：教师通过一些典型的例题，引导学生运用进位加法的计算法则进行计算，解决实际问题。

6. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在学习进位加法过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

六、板书设计板书设计如下：十以内进位加法例1：3 + 5 =例2：7 + 8 =例3：9 + 2 =七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

答案：1. 3 + 5 = 82. 7 + 8 = 153. 9 + 2 = 11八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对20以内的进位加法的概念和计算法则有了基本的了解和掌握，但在实际运用中，部分学生还存在一定的困难。

苏教版一年级数学上册第十单元第7课《20以内的进位加法复习》教学设计一. 教材分析本节课为苏教版一年级数学上册第十单元第7课《20以内的进位加法复习》，教材主要是让学生通过复习已经学过的20以内的进位加法，加深对进位加法的理解，提高计算速度和准确性。

教材内容主要包括回顾和总结20以内的进位加法计算方法，以及通过各种练习题进行巩固。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了20以内的进位加法计算方法，但可能在计算速度和准确性上还存在问题。

学生的学习兴趣较高，但部分学生可能对复杂的计算题目感到困扰。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，同时，需要针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握20以内的进位加法计算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过各种练习题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：20以内的进位加法计算方法。

2.难点：计算速度和准确性的提高。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、激励法等教学方法。

讲解法用于讲解进位加法计算方法，练习法用于各种练习题的训练，激励法用于激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括进位加法的计算方法、练习题等。

2.练习题：准备各种难度的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过简单的复习，引导学生回顾20以内的进位加法计算方法。

2.呈现（10分钟）呈现各种难度的练习题，让学生进行计算。

在呈现过程中，教师要引导学生注意计算的准确性，提高计算速度。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行团队合作，完成练习题。

教师在过程中进行巡视指导，对学生的错误进行纠正，对学生的进步进行表扬。

一年级上册数学教学设计-十 20以内的进位加法 | 苏教版教学背景本次教学是按照《苏教版》一年级上册数学教材中的内容进行设计的。

在上一节课中，学生已经学习了10以内的加减法，并通过各种练习掌握了这些知识点。

本次课程旨在让学生掌握20以内的进位加法，为日后的数学学习打好基础。

教学目标1.掌握20以内的进位加法的基本原理和运算方法。

2.提高学生的逻辑思考能力和解决问题的能力。

3.增强学生的自信心，鼓励他们积极发言和思考。

教学内容知识点1.20以内的进位加法的概念。

2.进位的概念和运算方法。

教学方法1.放映教学片，在视觉上对学生进行直观的说明。

2.通过实物教具让学生亲身体验，增强记忆效果。

3.通过课堂教学演示、练习和交流等方式，逐步提高学生的完成进位加法的操作能力。

教学步骤本次教学分为三个环节：引入、展示、巩固。

引入环节教师介绍今天的课程内容，提问学生，回顾上一节课所学知识。

展示环节1.教师通过教具展示，引导学生理解进位的概念和原理，让学生能够直观感受到进位带来的效果。

2.经过数次实物教具演示后，教师向学生讲解20以内的进位加法运算方法，讲解完后要请学生完成一些简单的进位加法计算练习。

巩固环节将学生分为小组，每个小组内进行互相问答，巩固知识点，加深印象和巩固记忆。

并对学生的表现进行评价和激励。

教学评估教学评估分为两种情况：1.教学过程中观察学生的反应，对需要加强的知识点和环节进行调整。

2.记录学生在课堂上的表现，对其进行评分，以此为依据来检验本次教学实践的有效性。

教学反思1.教学过程中，应当充分考虑学生的个体差异，调整教学内容和方式，创设不同元素的教学氛围。

2.教师应当积极引导学生，鼓励学生自主学习和思考问题，而不是直接给出答案。

一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算20以内进位加法。

2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作和观察能力。

二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 20以内进位加法的应用。

三、教学重点与难点重点：20以内进位加法的计算方法。

难点：进位加法的计算方法在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、实物投影仪。

2. 学具：计数器、计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些日常生活中的加法现象，引导学生关注加法，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入讲解20以内进位加法的计算方法，通过实例演示，让学生理解进位加法的概念。

3. 案例分析分析一些典型的20以内进位加法题目，让学生了解进位加法的计算方法在实际计算中的应用。

4. 练习巩固让学生分组进行计算练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调20以内进位加法的计算方法和应用。

六、板书设计1. 一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》2. 课题：20以内进位加法3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课堂小结七、作业设计1. 让学生完成练习册上的20以内进位加法题目。

2. 让学生观察生活中的加法现象，尝试用20以内进位加法解决。

八、课后反思本节课通过实例演示、案例分析、分组练习等方式，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

在今后的教学中，要继续加强学生对20以内进位加法的理解和应用，提高学生的计算能力。

总结：本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，全面介绍了20以内进位加法的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，旨在提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材的重要内容之一。

通过本单元的学习，学生需要掌握20以内进位加法的计算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握进位加法的计算过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生在学习了《10以内的加法和减法》的基础上，已经初步建立了加减法的概念，但他们对进位加法的理解和计算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过直观的演示和实际的操作，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解20以内进位加法的计算过程，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握20以内进位加法的计算方法。

2.难点：学生能灵活运用进位加法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握进位加法的计算过程。

2.操作教学法：通过实际的操作和演示，让学生感受和体验进位加法的计算过程，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。

3.交流分享法：鼓励学生相互交流和分享自己的学习心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：准备一些图片和实物，用于创设情境和进行实际操作。

2.学具：为学生准备一些练习纸和计算工具，方便学生进行实际操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片和实物，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果，然后引导学生思考：如果再给你一些水果，你怎么计算一共有多少个水果呢？2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些20以内的进位加法算式，引导学生观察和思考。

一年级上册数学教案10 20以内的进位加法课时1∣苏教版教案：10 20以内的进位加法课时1∣苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我精心设计了这份教案，以确保学生能够掌握20以内的进位加法。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学教材中关于20以内的进位加法的相关章节。

具体内容包括：10以内的加法运算，20以内的进位加法运算，以及相关例题和练习题。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的进位加法的运算方法，难点是理解进位的概念和掌握进位的方法。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如买水果，来引入20以内的进位加法。

我会向学生展示一些水果，比如苹果和香蕉，然后让学生帮我计算苹果和香蕉的总数。

2. 例题讲解：然后我会通过一些例题来讲解20以内的进位加法。

我会用彩色粉笔在黑板上写出一些加法算式，比如17+8，然后解释进位的概念和进位的方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生进行一些随堂练习，比如计算一些20以内的进位加法。

我会让学生用计算器或者练习本来完成这些练习。

4. 作业设计：我会布置一些相关的作业题目，比如计算一些20以内的进位加法。

我会让学生把答案写在练习本上，并把答案交给我检查。

六、板书设计在黑板上，我会用彩色粉笔写出一些加法算式，比如17+8，然后用箭头和数字来表示进位的过程。

这样可以帮助学生更好地理解和掌握进位加法的概念。

七、作业设计a. 13 + 7 =b. 15 + 6 =c. 18 + 4 =d. 20 + 2 =2. 用自己的话解释进位加法的概念和运算方法。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了20以内的进位加法。

如果发现学生还有困难，我会考虑在下一节课中进行一些拓展延伸，比如讲解一些进位加法的应用题。

同时，我也会鼓励学生在课后进行一些自主学习，比如通过网络或者书籍来了解进位加法的更多知识。

苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材中的重要内容。

通过这一单元的学习，学生将掌握20以内数的进位加法的计算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现加法的规律，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识和加减法，对于进位加法，他们可能存在一定的困难，因为这是他们第一次接触进位运算。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解20以内数的进位加法的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现加法运算的规律，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内数的进位加法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解进位加法的运算规律，并能灵活运用。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

同时，我还将利用多媒体课件和教具，帮助学生直观地理解进位加法的运算规律。

六.说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生发现图片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，发现进位加法的运算规律。

3.巩固：学生进行进位加法的计算练习，教师及时进行指导和反馈。

4.总结：教师引导学生总结进位加法的运算规律，并进行归纳和整理。

5.拓展：学生进行进位加法的应用题练习，提高学生的应用能力。

七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出进位加法的运算规律。

可以设计成如下形式：进位加法运算规律：1.相同数位对齐2.从个位加起3.哪一位满十向上一位进一八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩来进行。

苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材的重要内容。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内进位加法的运算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生探究和发现进位加法的规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加法的概念有一定的理解。

但是，对于20以内的进位加法，学生可能存在一定的困难，因为进位加法涉及到数位的进位和借一当十的概念。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握进位加法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内进位加法的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过探究和发现进位加法的规律，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确进行20以内进位加法的计算。

2.难点：学生能够理解进位加法的运算规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和发现进位加法的规律。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含进位加法的运算示例和练习题。

2.教学卡片：准备20以内的数字卡片，用于游戏教学。

3.练习题：准备适量的进位加法练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，例如小猫钓鱼的故事，引导学生思考：小猫钓到了几条鱼？还需要钓几条鱼才能满足愿望？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT展示20以内的进位加法运算示例，引导学生观察和发现进位加法的规律。

例如，3+8=11，教师引导学生理解3个十加8个一等于11个一，需要进位。

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》》教案一. 教材分析《20以内进位加法》是苏教版数学一年级上册第十单元的内容。

本节课主要让学生掌握20以内进位加法的计算方法，培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现、总结20以内进位加法的计算规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的意义有一定的理解。

但他们在计算20以内的进位加法时，可能会遇到一些困难，如不能正确判断进位、运算速度较慢等。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内进位加法的意义，掌握计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握20以内进位加法的计算方法。

2.难点：学生能够灵活运用20以内进位加法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中体验、理解进位加法的计算方法。

3.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解进位加法。

4.小组合作学习：培养学生合作、交流的能力。

六. 教学准备1.准备相应的教学课件、图片、实物等教学资源。

2.准备练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。

3.准备小黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或创设情境，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等直观教具，呈现20以内的进位加法情境，引导学生观察、思考。

例如，展示3个苹果和2个苹果，问一共有几个苹果？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，探索、总结20以内进位加法的计算方法。

一年级上册数学教案-20以内的进位加法 (苏教版)一、教学目标1.能够理解进位加法；2.能够掌握20以内的进位加法的计算方法；3.能够应用进位加法解决实际问题。

二、教学重难点1.进位加法的概念和理解；2.20以内的进位加法的计算方法。

三、教学过程（一）引入老师可以给学生出示20以内的两个数的加法运算，如：13 + 5 = ? 然后询问学生这道题怎么做，学生就会说用竖式进行加法运算。

老师可以让学生观察13和5这两个数中，哪一位需要进位，引出进位的概念。

（二）讲解与练习1.进位加法的概念和理解进位加法是指当两个数的个、十位相加产生进位时，要将进位的数加到比它更高一位的数上。

例如：13 + 5，个位上3和5相加，得到8，没有产生进位；十位上1和0相加，产生了进位，需要将1加到个位上8的后面，最终得到18。

2.20以内的进位加法的计算方法学生可以用纸和笔做如下计算练习：11 + 6 = ?1 1+ 6----从个位开始计算，1和6相加等于7，没有进位，将结果7写在个位上。

从十位开始计算，1和0相加等于1，加上进位的1等于2，将结果2写在十位上。

因此，答案为17。

15 + 7 = ?1 5+ 7----从个位开始计算，5和7相加等于12，产生进位，需要将这个进位的1加到十位上的1上面。

因此，在个位上写下2，并在十位上写下1。

从而得到答案22。

（三）拓展老师可以出一些应用题，让学生练习运用进位加法解决实际问题。

如：1.小明有12个苹果，小红给了他5个橘子，请问小明现在有多少个水果？2.小张买了一本数学书花了17元，还剩3元，请问他原来有多少钱？（四）总结归纳老师可以让学生回答以下问题：1.进位加法的概念是什么？2.20以内的进位加法的计算方法是怎样的？3.如何应用进位加法解决实际问题？四、教学反思本节课主要讲解了20以内的进位加法，旨在让学生掌握进位加法的概念和计算方法，并能应用进位加法解决一些实际问题。

在教学中，我们引入了进位加法的概念，通过课堂练习让学生深刻理解了进位加法的计算方法，进一步提高了学生的计算能力。