数字化校园基础平台建设软件部分技术要求-河北科技师范学院建设

大学数字校园平台建设方案目录1方案概述 (3)1.1教育信息化建设政策背景 (3)1.2教育信息化特点 (4)1.3智慧校园发展目标 (4)1.4智慧校园建设效果 (6)1.5智慧校园建设指导 (7)2大学智慧校园整体规划 (8)2.1数字校园概述 (9)2.2数字校园平台建设方案设计 (10)1方案概述1.1教育信息化建设政策背景根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 ,到 2020 年，全面完成《纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，教育管理信息化水平显著提高，教育信息化整体上接近国际先进水平，其次对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。

全国教育信息化工作电视电话会议要求:●“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。

●推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。

●推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。

建设教育资源和管理服务两大公共服务平台。

1.2教育信息化特点1.3智慧校园发展目标从硬件层面来说：把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等各楼宇物体、区域并连接它们，形成所谓“物联网”。

并通过“校园网”利用“超级计算机”和“云计算服务中心”将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、安全管理工作与学校设施的整体结合。

从软件层面来说：“智慧校园”的发展目标是：一个信息标准体系、两个基础管理平台、三个网络运营平台、三大核心应用运行平台。

数字化校园基础平台建设软件部分技术要求产品名称规格1.信息标准建设1．建设内容信息标准在全校范围内为数据库设计提供类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供了基础性条件。

信息标准需要保证信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一、科学、规范的分类和描述，能够使信息更加有序流通、发挥信息资源的综合效益。

采用XML、WEB Service作为数据传输的标准。

采用JMS消息传递机制建立统一的数据传输与数据交换规范，实现不同部门间、不同应用系统间的数据交换，具有良好的扩展性。

信息标准的建设旨在建立和完善我校的各项标准并给出信息分类编码规格说明书，建设形成一套符合我校自身实际的管理信息化标准。

主要包含了数据标准、标准管理工具的建设。

信息标准是信息在采集、处理、交换、用户访问、传输过程中的统一规范，是实现学校信息资源共享和信息系统得到协同发展的基础。

信息标准的建设内容主要包括数据标准、编码标准、接口标准和应用标准。

1、数据标准数据标准按照学校的信息子集进行定义，每个信息子集应包括以下内容：1）数据集、数据子集、数据项分类与分层结构2）数据集定义、属性描述3）数据子集定义、属性描述4）数据项定义、属性描述、权限描述实际确定的信息子集要根据我校实际情况，伴随着各类应用的建设与更新同步进行修订、补充，未来信息子集的制订范围应能涵盖我校所有业务，需包含人事信息子集、本科生研究生信息子集、财务信息子集、科研信息子集、资产信息子集、办公信息子集、图书信息子集等。

2、代码标准数据要按照统一的标准产生、存放、使用，使数据真正实现共享。

编码标准的建设即是基于国家标准、教育部标准、行业标准和学校已有的校标，兼顾各个标准之间的兼容性、一致性以及标准的可扩展性，建设和完善河北师范大学各类系统中数据的存储、使用规则，并给出信息分类编码规格说明书，建设形成一套符合河北师范大学自身实际的编码标准。

3、接口标准：定义清晰而标准的接口，使得各应用之间及与公共数据库平台之间能够实现数据交换和共享。

[数字化校园的建设与管理]数字化校园建设标准1 数字化校园1.1资源信息化资源信息化,就是将各种素材、课件、教学材料和认知、交流等工具通过信息化的手段来实现,属于数字化校园的基础,不实现资源的信息化,就不会有信息技术与教学的整合,数字校园也无从谈起,这主要可从校园内、外两个方面进行整合:(1)校园外的资源:改造传统图书馆,通过购买或者下载,建设数字图书馆和电子阅览室,在信息的加工�存储�查询�利用等方面,满足更新的时代要求;实现数字化多媒体信息库及现代教育媒体的数字化管理,降低管理难度和工作量,既节省了经费,又实现了资源的不断更新和丰富。

(2)校园内的资源:以学校员工自主开发设计的资源为主体,对这些以光盘、磁带、图片等各种媒体形式存在的教学资源进行数字化转换并放到校园网上,以不断充实校内资源信息库。

有了丰富的信息化教学资源,教、学两头就有更多可以利用的资源和更广阔的空间,从而更好地为数字化校园服务。

1.2环境信息化多媒体教室广播教学系统是当前非常普遍的一种环境信息化,充分利用计算机、网络相关软硬件,完全再现传统教室的各种教学环境,而且更加生动、快捷、高效。

学生在自己的电脑上就能够看到教师的教学内容,并且与教师互动、举手、发言、示范等传统活动都能在这个网络教室中轻松实现。

虚拟实验室则是另外一种典型的环境信息化,模拟现实环境,将每个实验对象和属性都进行数字化转换,学生通过键盘、鼠标等输入输出设备,进行虚拟的实验操作,虚拟实验室按当前参数和配置给出实验结果,改变了传统的教学实验模式,不但具有很强的直观性和和实践性,容易形成鲜明的表象和意识,而且,相对具体的实验室来说,还能大大减少建设和运行维护成本。

1.3管理活动信息化数字化校园还必须要有一整套完备的信息管理系统,或者说办公系统,涵盖学校管理工作的各个方面,如办公管理、教务管理、总务管理、财务管理、学生管理、考勤管理、档案管理等,实现校园内各部门间的信息流转和信息共享,摆脱时间、空间的限制,提高校园自身的管理水平和对学生的管理效率;2 数字化校园的建设数字化校园建设的思路和蓝图的优劣,是能否把数字化校园建设好的关键。

XX学院数字化平台建设项目教学项目管理系统需求说明一、主要功能要求1、总体功能为保证项目建设的质量和水平，从整体上提高学校教学质量，促进高校高等教育的改革和发展。

教学改革与建设管理平台总体实现内容如下：（1）高校教学改革与建设项目服务大厅教学改革与建设公共服务的门户大厅主要为全校教师和管理部门提供教学改革与建设项目快速申报、通知公告、项目公示、成果展现、教学评奖、经验交流、政策文件、下载中心等功能。

（2）高校教学改革与建设项目管理系统教学改革与建设项目的综合管理系统主要对学校各类教学改革、教学建设项目的全周期管理，从项目申请、项目审批、项目立项、项目建设、项目检查、项目变更、结题验收和教学成果等一体化集成管理，以提高教改与建设项目的管理效率。

教学改革项目范围：省、市、学校教改项目；教学建设项目范围：专业建设、课程建设、教材建设、教学创新团队建设；（3）专家评审系统:专家网上登录与评审，包括二级部门初评、学校终评、中期检查评审、验收评审等。

（4）移动应用终端：实现移动审核及项目查询，提高教改项目整体评审效率。

2、管理平台各组成部分功能教改与建设项目管理平台的总体功能包括四个组成部分：服务大厅、教改与建设项目管理系统（简称：教改系统）、专家评审系统和移动应用终端。

（1）服务大厅1）首页综合显示通知公告、待办提醒、快速申报、结果公示、成果展示、资料下载、政策文件等内容。

显示项目申报、审核阶段性检查、项目评审通知公告。

显示内容中区分通知类型、通知对象类型。

3）待办提醒对接教改系统，点击待办事项，链接跳转相应的操作功能模块。

提醒消息分为系统自动提醒，管理员提醒等。

4）快速申报支持项目快速申报入口，点击直接进入对应项目申请界面实现快速申报提交功能。

5）结果公示结果公示内容包括项目立项公示、阶段性检查结果公示、结题公示等。

6）成果展示项目成果展示，支持按权限多维度分类查询全校教学成果数据库以及入库教学成果资源库查询。

校园数字化应用——“数字XX学院”项目建设需求说明一、建设内容、校园通行证为创建平安校园和学校安全管理提供相关的服务，需要支持管控规则的设置,和黑名单的设置，需要支持给学校现有门禁设备对接下发权限。

2、移动应用场景针对学校签到一件事进行优化，对学校会议和活动两块的管理，通过硬件设备的整合实现老师和学生的相关签到。

3、数据治理服务（三期）主要需要治理学校数据的标准、规范。

梳理数据的管理脉络，给予数据质量的度量标准，提升数据质量并提供数据质量解决方案和数据质量报告。

4、数据应用提升需要实现年度考核，整合学校现有业务系统的数据通过系统自动计算出个人的年度业绩分数和业绩的汇总。

5、驾驶舱升级需要根据学校需求针对毕业生、预算、采购、信息中心等多个部门的数据进行展现。

二、需求描述系统的建设需要考虑各个层面的需求和特性，需采用多层架构实现，充分考虑整体架构设计的科学性、数据结构设计的合理性、核心算法设计的先进性、部署设计的灵活性，确保系统的整体性能优越，完全满足我校发展的要求。

总体建设需遵循以下原则：总体技术要求：1.具有优秀的数据承载、崭新、关联、流转、修改、报表分析能力，能与其他异构系统实现集成。

2.系统须同时具有PC端与移动端运行能力。

3.具有严格的权限控制，根据不同级别和类别的用户进行访问。

4.人性化的操作界面，界面美观大方、操作简洁、明确、友好。

5.系统实现一定的容错性，在运行环境出现故障时仍能提供稳定、有序的服务，实现集群工作模式，能运行于多个节点实例，防止因某个节点异常而影响系统的整体运行，能实现多机热备和应用级负载均衡。

6.支持大规模用户的访问，系统用户数、在线用户数和并发量不限。

7.数据库与应用分开设计和部署，数据定义标准采用国标和学校基础数据库相关标准。

8.有完善的网络安全和数据安全设计，保证系统的安全稳定运行和数据的安全使用，能达到等保测评二级以上安全要求。

9.实现与其他系统协同运行，与学校统一身份认证对接，与消息推送、代办事项的集成。

数字化校园建设方案：全版1. 项目背景随着信息技术的快速发展，数字化转型已成为教育行业的重要趋势。

为了适应这一趋势，提高教育教学质量，实现教育资源的优化配置，我校决定进行数字化校园建设。

2. 项目目标1. 构建全方位的数字化校园基础设施，为教育教学、科研管理提供坚实基础。

2. 优化教育教学模式，提高教育教学质量。

3. 提升学校管理水平，提高工作效率。

4. 培养具有数字化素养的人才，适应社会发展需求。

3. 项目内容3.1 基础设施建设1. 校园网络：覆盖全校的无线网络和有线网络，保证网络速度和稳定性。

2. 云计算平台：构建全校统一的云计算平台，提供计算、存储、数据库等服务。

3. 数据中心：建立全校数据中心，实现数据统一存储、管理和分析。

4. 智能终端：为全校师生提供智能终端设备，方便教育教学和科研工作。

3.2 教育教学改革1. 数字化课程：推广数字化课程资源，实现课程内容的多样化、个性化。

2. 混合式教学：结合线上和线下教学资源，实现教育教学的深度融合。

3. 智能辅导：利用人工智能技术，为学生提供个性化学习辅导。

3.3 科研管理与服务1. 数字化科研平台：构建全校统一的数字化科研平台，促进科研资源共享。

2. 智慧管理：利用大数据、人工智能等技术，实现学校管理的智能化、精细化。

3. 国际合作与交流：加强与国际知名高校的合作与交流，提升学校国际影响力。

3.4 校园文化生活1. 数字图书馆：构建数字图书馆，提供丰富的数字资源，满足师生阅读需求。

2. 校园广播、电视台：实现校园广播、电视台的数字化，丰富校园文化生活。

3. 智慧体育：利用信息技术，提升体育教学和竞技水平。

4. 项目实施与进度安排1. 项目筹备阶段（1-3个月）：进行项目可行性研究、制定实施方案、筹备项目资金。

2. 项目实施阶段（4-12个月）：进行基础设施建设、教育教学改革、科研管理与服务、校园文化生活等方面的实施。

3. 项目验收阶段（13-15个月）：对项目进行验收、总结经验、完善后续管理。

②、数字化校园软件建设需求数字化校园软件平台的建设是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，现实校园的各项资源数字化，形成一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。

它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。

在数字化校园里，可以通过信息化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

此次项目的建设目标是：通过搭建和完善数字化校园的支撑及应用平台，实现学校教育、教学、管理等核心业务的整合与优化、校内资源和数据的融通与共享功能，促进家、校、企多方交流互动，促进学校教育教学改革的深化和管理水平的提高，最终提升学校的核心竞争力。

★为保证数字化校园平台软件所要求的功能真正达到使用要求，需要投标供应商提供单机版（正版软件）进行现场演示，演示内容以招标分项一览表“数字化校园平台”参数为依据根据采购人要求，经资格性审查、符合性评审合格的供应商须进行现场述标及软件功能演示。

演示地点为昆明市公共资源交易中心评标室，演示时间为开标当日下午评标委员会到场后，具体开始时间以现场通知为准。

每家投标供应商述标及软件功能演示的时间在20分钟以内，演示顺序为投标签到顺序。

所需软硬件设备均由投标公司自行准备，评标会场提供投影设备。

其它说明和要求：1、本一览表中的品牌型号、技术参数及其性能（配置）仅起参考作用，投标人可选用其他品牌型号替代，但这些替代的品牌型号要实质上相当于或优于参考品牌型号及其技术参数性能（配置）要求。

2、凡在“技术参数要求”中表述为“标配”或“标准配置”的设备，投标人应在投标报价表中将其标配参数详细列明。

3、投标人所报货物技术参数顺序应与招标文件参数顺序一致。

若不一致，后果由投标人自行承担。

数字校园管理平台技术要求1 范围本文件规定了数字校园管理平台技术要求的平台架构、平台功能、安全性。

本文件适用于数字校园管理平台的建设、管理和应用。

2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 22239一2019 信息安全技术网络安全等级保护基本要求3 术语和定义本文件没有需要界定的术语和定义。

4 平台架构数字校园管理平台主要由以下部分构成：a)招生就业系统；b)教师成长管理系统；c)信息化办公系统；d)智慧教学管理系统；e)物联网智能控制系统。

5 平台功能5.1 基础数据建设5.1.1 基本信息主要包括以下内容：a)对学校基本信息（学校名称、英文名称、办学性质、学校级别、机构代码、学校类型、建校日期、所属部门、上机主管、学校管理等）进行配置；b)对分校区进行管理，进行查询、新增、修改和删除操作。

5.1.2 组织机构a)管理部门信息（部门名称、部门简称、上级部门、分管校领导、教工编号等），进行查询、新增、修改、删除、导入和导出操作；b)维护组织机构，在各部门添加、移除教职工，设置岗位与职责；c)管理系部，进行新增系部，新增、移除教职工，设置、清除岗位，导入和导出操作。

5.1.3 教室管理主要包括以下内容：a)维护教室信息（教室名称、教室类型、所属部门、楼栋、当前使用班级等）；b)查询、录入教室信息，进行新增、修改、删除、导入和导出操作。

5.1.4 档案管理主要包括以下内容：a)维护教师的档案信息，可上传照片，可自定义显示档案列表信息；b)查询、录入教师档案，进行新增、修改、删除、导入和导出操作；c)多维度展示学校教师信息，包括师资队伍结构、职称结构、年龄结构等。

5.1.5 制度管理主要包括以下内容：a)维护各个部门的制度，上传制度文件，查询制度历史版本；b)查询、新增、修改操作；c)对制度申请进行审批。

河北智慧校园安装方案一、引言随着信息技术的不断发展和普及，智慧校园的建设越来越受到关注。

河北省在推动教育现代化的过程中，积极探索智慧校园的建设和应用，为学生提供更加便捷、高效的学习环境。

本文将介绍河北智慧校园的总体安装方案，包括基础设施建设、智能化设备安装等内容。

二、基础设施建设1.网络建设：学校需要建设稳定、高速的网络环境，以支持智慧校园的各项应用。

可以采用光纤网络布线，配备高性能的路由器和交换机，确保网络的稳定性和传输速度。

2.机房建设：学校需要建设适当规模的机房，用于存放服务器和网络设备。

机房应具备防火、防盗、防水等安全措施，且通风、温度和湿度要适宜，以确保设备的正常运行。

3.电力设备建设：学校需要配备充足的电力设备，以满足智慧校园各类设备的供电需求。

可以考虑安装UPS在线电源和发电机组，以应对突发停电的情况。

三、智能化设备安装1.学生信息管理系统：学校可以通过安装学生信息管理系统，实现学生档案、选课、成绩查询等功能，方便教师和学生的信息管理和查询。

2.校园门禁系统：学校可以安装校园门禁系统，对校园出入口进行控制和管理，保障校园的安全。

门禁系统可以采用刷卡、指纹或人脸识别等方式进行身份验证，并与学生信息管理系统进行关联。

3.校园监控系统：学校可以安装校园监控系统，监控校园各个区域的安全状况。

监控系统可以配置高清摄像头，支持远程监控和录像功能，以及智能报警功能，对异常情况进行及时处理。

4.教室智能化设备：学校可以在教室内安装智能投影仪、电子白板等设备，实现教学资源的共享和互动。

教师可以通过电子白板进行教学演示，学生可以通过智能投影仪观看教学内容。

5.校园WiFi覆盖：学校需要在校园内覆盖稳定、高速的WiFi网络，以满足学生和教师的上网需求。

可以在教学楼、图书馆、食堂等公共区域设置无线AP设备，同时需要配置合理的安全措施，保护网络安全。

四、应用管理系统为了方便学校管理和使用智慧校园的各项应用，可以建设应用管理系统。

学校数字化基础工程建设方案一、背景与意义随着信息化与数字化技术的飞速发展，数字化基础工程已成为学校改革发展的必由之路。

数字化基础工程是指利用信息技术、网络技术、通信技术等手段，对学校的信息化资源进行优化整合，以提高管理效率、教学质量和服务水平，助推学校现代化发展。

数字化基础工程的建设对于提高学校的竞争力、提升师生的信息素养和提高学校管理的科学化水平具有重要意义。

二、建设目标1. 构建数字化基础设施。

利用先进的信息技术和设备，建立全面、稳定、高效的数字化基础设施，包括校园网络、教学设备、信息管理系统等。

2. 提升教学质量。

通过数字化基础工程的建设，促进教师的信息技术应用能力提升，丰富教学资源，提高教学质量，促进学生的综合素质发展。

3. 提高管理效率。

建设完善的信息管理系统，实现信息化资源的整合共享，提高学校管理效率，减轻教职工的繁杂工作，让教学和管理更加科学高效。

4. 提升师生信息素养。

通过数字化基础工程的建设，提高师生对信息化技术的应用能力和信息素养，培养学生的自主学习和创新能力。

5. 增强学校形象。

数字化基础工程的建设能够提升学校的现代化形象，增强学校的综合竞争力和品牌影响力。

三、建设内容1. 校园网络建设。

校园网络是数字化基础工程的重要组成部分。

应建设高速、可靠的校园互联网和局域网，实现全校范围内的无线覆盖，满足不同区域和场所的网络需求。

2. 教学设备更新。

更新校园内的教学设备，包括多媒体教室、实验室设备、数字化图书馆等，提升教学设备的智能化、互联化水平，满足师生多样化、创新化的教学需求。

3. 信息管理系统建设。

建设学校信息管理系统，包括教务管理系统、学生信息管理系统、财务管理系统等，实现信息资源的整合、共享和高效利用，提高学校管理效率和服务水平。

4. 教师培训与技术支持。

为教师提供信息技术应用培训和技术支持，提升教师的信息化教学能力，鼓励教师利用数字化工具和资源进行创新教学。

5. 学生信息素养培养。

数字化校园信息管理系统项目需求及技术规范说明书修改记录目录1 前言 (1)1.1 目的 (1)1。

2 范围 (1)2 数字化校园信息管理系统需求说明 (1)2。

1 数字化校园网络交流平台(外网） (1)2.2 教务教学管理系统（内网） (2)2.2。

1 系统管理 (2)2.2。

2 内容管理 (3)2。

2.3 档案管理 (3)2.2。

4 校区管理 (3)2。

2.5 教学管理 (4)2.2.5。

1 教材管理子系统 (4)2.2.5。

2 教学备课系统 (4)2。

2。

5.3 考试管理 (4)2.2。

6 教务管理信息系统 (4)2。

2。

7 协同办公管理 (5)2。

2。

7。

1 会议管理 (5)2。

2。

7.2 值班管理 (5)2.2.7。

3 休假出差管理 (5)2.2.7.4 个人办公 (5)2.2.8 人事管理 (6)2.2。

9 教学资源库 (6)2。

2.10 互动专区 ................................................................................................. 错误!未定义书签。

3 技术规范说明 (7)3。

1 系统性能要求 (7)3。

2 相关技术要求 (9)3.2.1 信息展示层 (9)3.2.2 业务处理层 (9)1 前言1.1 目的本文为数字化校园信息管理建设的需求说明及技术规范，为项目参与人员了解本项目提供详细的项目需求及技术说明。

1.2 范围适用于项目建设方与承建方团队参与人员阅读。

2 数字化校园信息管理系统需求说明2.1 数字化校园网络交流平台（外网)外网包含如下模块：1、学校概况；2、校园文化；3、学生园地:学生学习心得交流；校园周刊（电子期刊)；4、教师专区：教师个人介绍；教师个人主页（博客形式)；教学交流心得（是论坛）;教育咨询；教育图书等；5、在线教学：分类题库，在线解答可设置教师讲解区和学生讨论区（内网）；精品课程回放（外网）;6、家长互动交流区（内网）：家长互动可以班级为模组,实行家长与教师之间互动交流；7、网络资源区：与教学资源库连接，可实现浏览部分指定教学资源；8、其他系统入口：其中包含教学资源库和教务教学管理系统（内网办公平台）,仅供内部使用,需加登陆设置；该外网平台应提供直观可视化、可拖拉的用户界面实现流程自定义、编辑、流程环节设定、权限控制等，达到普通用户（无编程基础）能够很容易地掌握的目的.同时该平台各模块后台应具备：根据用户需求可通过后台随意更改其标题及内容的功能。

数字化校园信息平台建设方案目录第1章项目背景 (1)1.1 数字化校园平台概念 (1)1.2 数字化校园平台建设规划思路 (1)1.3 数字化校园平台建设内容及步骤 (2)第2章数字化校园信息平台总体设计 (3)2.1 设计原则 (3)2.1.1 先进性原则 (3)2.1.2 可靠性和安全性 (3)2.1.3 开放性和互操作性 (3)2.1.4 系统的实用性 (4)2.1.5 可扩充性和升级能力 (4)2.1.6 可管理性和可维护性 (4)2.1.7 建立基于标准的数据交互 (4)2.1.8 建立应用服务总线架构 (5)2.2 总体架构设计 (5)2.2.1 应用整合发展阶段 (6)2.2.2 SOA参考架构 (8)2.2.3 基于SOA架构的数字化校园信息平台总体架构 (9)2.2.4 SOA架构解决方案的特点 (10)2.3 平台技术路线 (11)2.3.1 SOA的核心是服务 (11)2.3.2 SOA的特征 (12)2.3.3 实现SOA的基础技术与规范 (12)2.3.4 开发采用的技术路线 (16)2.4 基于SOA架构的数据集成(交换)的实现 (19)2.4.1 ESB的工作原理 (19)2.4.2 消息MQ (19)第3章数据中心平台 (24)3.1 数据中心架构 (24)3.1.1 功能模块 (26)3.1.2 系统维护 (26)3.1.3 数据整合 (27)3.1.4 数据订阅 (28)3.2 统一信息标准建设 (28)3.2.1 信息标准的编制思路 (28)3.2.2 信息标准的编码原则 (29)3.2.3 信息标准的代码类型 (29)3.2.4 数据库设计规范 (29)3.2.5 信息标准的属性规范 (30)3.2.6 学校信息代码集 (33)3.2.7 学校信息标准集 (33)3.2.8 学校信息共享库的产生 (34)3.3 数据抽取与订阅的实现 (35)3.3.1 实现流程 (35)3.3.2 数据交换实现原理 (36)3.3.3 数据抽取与订阅 (37)3.4 数据中心实现效果 (40)第4章统一信息门户平台 (41)4.1 统一门户建设内容 (41)4.1.1 门户平台逻辑结构 (41)4.1.2 建设内容 (42)4.2 统一门户功能设计 (42)4.2.1 门户支撑框架 (42)4.2.2 应用系统集成 (43)4.2.3 个性化web桌面 (44)4.2.4 内容管理子系统 (45)4.2.5 个人办公子系统 (45)4.2.6 自定义门户及管理功能 (45)4.2.7 公共服务子系统 (46)4.3 统一门户建成效果 (46)第5章协同办公平台 (47)5.1 总体介绍 (47)5.2 功能模块图 (47)5.3 系统管理 (48)5.4 流程管理 (51)5.5 表单管理 (52)5.6 公文管理 (55)5.6.1 发文管理 (55)5.6.2 发文拟稿 (56)5.6.3 收文管理 (56)5.7 工作管理 (57)5.8 文档管理 (58)5.9 讨论区管理 (58)5.10 会议管理 (59)5.11 档案管理 (61)5.12 个人办公 (62)5.13 消息管理 (64)5.14 其他功能 (65)第6章教学资源共享平台 (67)6.1 相关概念的界定 (67)6.1.1 教育资源的定义 (67)6.1.2 教学资源的定义 (67)6.1.3 数字化教学资源的定义 (67)6.2 高职数字化教学资源的特点 (68)6.3 数字化教学资源共享平台概述 (69)6.3.1 平台建设目标 (69)6.3.2 平台建设思路 (69)6.3.3 平台建设特点 (70)6.3.4 用户需求分析 (70)6.4 教学资源共享平台设计 (72)6.4.1 平台设计概述 (72)6.4.2 平台结构设计 (75)6.4.3 功能模块设计 (78)第7章统一身份认证平台 (83)7.1 统一身份认证的建设内容 (83)7.1.1 目前学校统一身份认证的现状 (83)7.1.2 统一身份认证建设内容 (83)7.2 统一身份认证实现功能 (84)7.2.1 统一身份认证系统架构 (85)7.2.2 统一身份认证系统的设计原则 (85)7.2.3 集中身份库 (87)7.2.4 统一身份同步管理系统 (89)7.2.5 统一认证、单点登入 (91)7.2.6 现有系统的统一身份的实现 (95)7.2.7 权限管理 (95)第8章迎新管理系统 (97)8.1 迎新系统数据流程 (98)8.2 迎新工作各部门工作分配 (98)8.3 迎新系统总体架构 (99)8.4 迎新业务流程 (100)8.5 迎新系统功能 (100)第9章教务管理系统 (102)9.1 数据流程及模块框架 (103)9.2 各功能模块设计 (104)9.3 学籍管理 (105)9.4 师资管理 (105)9.5 教学计划管理 (106)9.6 排课管理 (106)9.7 选课管理 (107)9.8 考试管理 (108)9.9 成绩管理 (109)9.10 实践教学管理 (109)9.11 系统维护 (109)第10章学工管理系统 (111)10.1 学工管理系统概述 (111)10.2 登入控制流程 (111)10.3 系统总体功能模块 (112)10.4 各功能模块设计 (112)10.4.1 系统维护 (112)10.4.2 学生基本信息管理 (112)10.4.3 思想教育管理 (113)10.4.4 评奖评优管理 (114)10.4.5 学生资助管理 (116)10.4.6 心理健康管理 (120)10.4.7 军训管理 (121)10.4.8 违纪处分管理 (122)10.4.9 学生工作事务管理 (122)第11章离校管理服务系统 (124)11.1 系统结构 (124)11.2 系统流程 (124)11.3 功能模块 (126)11.4 系统管理 (126)11.5 离校数据处理 (126)11.6 学生自助服务 (127)11.7 离校手续办理 (127)11.8 信息查询统计 (127)第12章决策支持系统 (128)12.1 主题查询 (128)12.2 统计报表 (129)12.2.1 报表系统必要性 (129)12.2.2 报表系统功能 (130)12.2.3 报表设计器 (131)12.3 智能决策支持 (131)12.3.1 智能决策支持系统 (132)12.3.2 问题处理系统 (132)12.3.3 模型库 (133)12.3.4 数据库 (133)12.3.5 方法库 (134)12.3.6 知识库 (135)第13章数字图书馆建设 (136)13.1 数字图书馆概述 (136)13.1.1 数字图书馆定义 (136)13.1.2 数字图书馆与传统图书馆的区别 (137)13.1.3 数字图书馆的意义与功能 (138)13.2 高校数字图书馆建设规划 (139)13.2.1 数字图书馆建设目标 (139)13.2.2 基础业务工作 (140)13.2.3 信息服务实现功能 (141)13.2.4 管理实现功能 (143)第14章技术路线及关键技术 (145)14.1 J2EE技术 (145)14.2 中间件技术 (145)14.3 应用集成技术 (146)14.4 Portal技术 (146)14.5 Web Service (147)14.6 目录技术 (147)第15章软硬件平台建设 (149)15.1 服务器的设计方案 (149)15.1.1 总体性能指标 (149)15.1.2 运行性能要求 (149)15.1.3 业界主流技术 (149)15.1.4 教育业务及教学标准 (149)15.1.5 软硬件方案的设计的技术要求 (150)15.2 硬件系统指标测算 (151)15.2.1 性能估算条件 (151)15.2.2 Web服务器的性能估算 (152)15.2.3 数据库系统性能需求估算 (152)15.3 存储系统设计方案 (153)15.4 数据库系统设计方案 (154)15.5 备份系统设计方案 (158)15.5.1 数据备份策略建议 (158)15.5.2 数据恢复策略建议 (160)15.6 硬件系统的拓扑结构 (163)15.7 软件平台建设 (164)第16章安全保障体系设计 (166)16.1 必要性 (166)16.2 安全风险及需求分析 (167)16.2.1 风险分析概述 (167)16.2.2 存在的攻击手段 (167)16.2.3 网络风险分析 (167)16.2.4 事故破坏性分析 (168)16.2.5 安全需求分析 (169)16.3 安全保障系统设计 (169)16.3.1 物理与环境安全 (169)16.3.2 系统及网络平台安全 (170)16.3.3 应用平台安全 (172)16.3.4 网络运行安全 (173)16.4 安全组织保障及管理制度 (175)16.4.1 信息安全负责人负责制 (175)16.4.2 软件管理 (176)16.4.3 设备管理 (177)第17章项目实施方案 (181)17.1 项目组织计划和具体措施 (181)17.1.1 项目组织架构 (183)17.1.2 项目实施进度 (184)17.1.3 项目实施注意点 (186)17.1.4 项目管理 (187)17.2 售后服务方案及承诺 (190)17.2.1 故障级别定义 (191)17.2.2 服务对象分类及定义 (191)17.2.3 服务承诺 (192)17.2.4 服务级别 (192)17.2.5 售后服务工作流程 (193)第18章项目培训方案 (195)18.1 培训实施流程 (195)18.2 培训工作内容 (196)18.2.1 工作范围 (196)18.2.2 工作项目、交付项目及双方责任 (196)18.2.3 培训内容及培训对象 (196)18.3 培训方式 (198)第1章项目背景1.1 数字化校园平台概念数字化校园平台及应用软件系统是以学院校园网络为基础，利用先进的计算机技术、网络通讯技术对学院的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学院进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，达到提高教育管理水平和效率的目的。

数字化校园应用平台建设规范第一篇：数字化校园应用平台建设规范附件七：数字化校园应用平台建设规范基础教育数字化校园建设的集合点在于应用平台的建设。

学校信息化平台集合于网络、硬件、软件、应用和服务，形成数字化校园管理与应用整体构架，实现教育信息化效能优化。

平台集学校管理、教学空间、资源应用各要素于一体，与互联网、国家省（市）教育管理资源公共服务平台、校园网相联通，充分体现教育教学要素的优化组合。

实现数字化校园教育信息资源的最佳组合和高效应用。

一、数字化校园应用平台建设概述数字化校园应用平台应与国家和天津市教育管理、资源公共服务平台相对接，校际间资源共享、信息互通。

平台建设采用最新的云计算、大数据技术，实现跨终端数据采集、信息挖掘及分析，贯穿教育与教学的全过程，为学校、教师、学生、家长提供多层次的增值数据服务。

平台采用SOA和开放平台架构实现“信息孤岛”的整合与数据流转，以集成创新、梯度扩展优势，通过集成（深度整合），将各分散的、独立的软件集中起来，统一应用，不仅解决“信息孤岛”难题，而且实现1+1>2的创新优势。

实现信息技术与教育教学实践的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。

促进学习方式和教育模式的创新。

二、数字化校园应用平台建设的基本要求应用平台是数字化校园建设的终极目标，平台建设必须在遵循上述6项规范的基础上，制定应用平台建设规范，从平台建设的构架、内容、功能等方面提出统一的基本要求，发挥平台应用的最佳效能。

数字化校园信息平台建设应符合以下要求：1、平台建设做到学校教育管理、教育教学各要素的全覆盖，实现各要素信息互联互通；2、平台建设的各项内个和功能要符合教育规律，符合学校管理、教育教学实际需求；3、平台建设要页面美观、操作简便、运行快捷、用户体验舒适；4、平台建设突出实际效能，能减轻师生教学负担，能帮助师生提升教学质量；5、平台建设具有前瞻拓展性，能进行不断的升级和更新；6、平台建设与国家、市云教育平台实现无缝对接，与校际平台互动互联，形成学校与教育管理部门、教科研部门、社会以及学生、教师、家长等各方面的信息链接。

XX学院智慧校园基础平台建设项目采购需求1.采购项目需实现的功能和目标XX学院于2011年12月开始进行数字化校园一期项目，建设使用了早些年的技术和框架，已经远远落后于当前的信息化技术要求。

近年来新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化赋能经济社会发展的功能与地位日益凸显。

教育数字化也步入快车道，全面推动教育变革和创新，深刻改变学校的教育模式，形成教育教学新形态。

“十四五”时期，国家政策层面将职业教育数字化校园建设的重要性提高到了一个新高度，此时启动规划我院的“智慧校园”项目建设可谓恰逢其时。

本次建设的主要内容是智慧校园基础平台建设，主要功能和目标如下：1.统一身份认证平台解决采购人在访问控制、身份管理、统一授权、安全审计四个方面存在的安全和管理难题。

为个人用户提供账号激活、账号登录、个人密码修改、个人资料修改、个人账号安全、可信设备绑定等服务，旨在帮助用户方便地完成个人自助服务。

支持多种认证机制，包括：账号密码、动态验证码、第三方应用授权认证（QQ、微博、微信等）。

2.一网通办平台对校内各类信息和应用系统进行整合，支撑多主题PC门户、移动H5门户构建，为用户提供统一的访问入口；基于API网关提供预置的日程、待办、消息的能力开放，简化异构系统集成工作，实现校园信息系统的深度融合，面向全校师生提供一体化、一站式、个性化信息服务。

一网通办平台需包括：融合门户PC 版、融合门户移动版（H5)、应用管理中心、消息中心、统一接口开放中心、事项管理中心、运营中心、流程服务构建工具、流程服务构建。

3.数据中台建设为满足采购人长期进行数据资产建设的各类要求，包括校级标准制定与管理、规范全校数据的采集、存储、管理、处理、使用，构建校级数据仓库；并理清数据关系，构建业务域数据模型，实现“一数一源”，为全校业务运行及数据决策分析提供统一的数据支撑。

数据中台需包括：信息标准管理、数据集成管理、数据存储管理、贴源层管理、数据仓库管理、交换库管理、指标管理工具、数据质量管理、数据补采工具、数据目录管理、数据安全管理、数据开放门户。

智慧校园应用一一“数字XX”项目建设技术要求一、项目概况1.1 建设背景根据《国家教育中长期改革和发展规划纲要》、《中国教育现代化2035》构建了教育信息化建设从顶层设计到重点推进的政策基础。

当前，教育信息化是教育现代化的重要内容和主要标志，已成为教育界的共识，而开展智慧校园建设则是教育信息化的重点工作。

“数字XX”项目以数据整合、资源共享为核心，应用大数据的统计分析功能，构建“一体化校园智治”的工作体系，有效解决数据“碎片化”、"条块分割”、“信息孤岛”等问题，为师生提供便捷高效的公共服务，进而推进机关部门职能转变，建立精干高效的管理队伍，提升学校内部现代化治理水平。

结合学校信息化现状，本着“整体规划、分步实施、应用创新”的原则，以管理为目标、业务为基础、数据为核心、服务为路径、以体制机制和队伍建设为保障，以人、财、物为抓手，大力推进学校信息化建设，逐步形成具有XXXX学院特色的智慧校园管理模式。

1.2 总体要求本项目计划通过加快信息化建设步伐，以校园网络的安全、稳定和高效运行为重点，以信息化基础设施和公共服务平台为支撑，突出教学科研信息化和管理服务信息化两条主线，建成特色鲜明的智慧校园，引领和支撑智能开放的教学环境、协同快捷的科研环境、方便高效的校务管理、丰富多彩的校园文化。

项目总体任务主要有：打破数据孤岛，深化数据治理，优化提升管理模式，节约师生时间，建成智能“一体化”平台，推进流程再造，提升管理效能，增强师生获得感和体验感。

1.3 建设原则“数字XX”项目建设是一个系统工程，涉及多个细节和执行环节，既要从时间上、发展上纵向考虑，又要从各部门协作的关系上横向考虑；既要考虑信息基础设施建设、软件系统建设、安全保障体系建设，又要考虑管理和运行机制建设，最终建成以软硬件平台和信息资源为基础，面向教学、科研、管理、服务、校园文化、校园生活等多层次的信息化应用体系。

1.3.1坚持目标导向以高效管理、多样服务和开放融合为目标。

校园信息基础设施建设标准和技术要求一、大楼弱电间配置标准和技术要求：1.每栋大楼每一层须设置至少一个弱电间，且原则上必须是独立封闭的，用以安放大楼的光缆进线、楼宇弱电布线汇集、网络设备、一卡通设备、视频监控设备等信息基础设施，新建楼宇在基建设计中落实，已建楼宇由资产处负责调整落实。

弱电间原则上由信息办负责使用和管理。

为保证信息基础设施的安全稳定运行，弱电间不得堆放杂物、不得挪作它用、不得住人。

2.当楼宇的规模较大或结构形式比较特殊时，应考虑在适当楼层或适当部位增设弱电间。

弱电间的位置应尽可能选择靠近大楼中心、方便光缆进户的位置，以利于节省线缆、控制水平布线长度、减少传输损耗和提高系统性能。

3.大楼弱电间的面积与大楼弱电规模相当：安放一个标准机柜的设备间面积应不小于6平米，每增加一个标准机柜，机房面积应增加2-3平米。

用作楼群（若干栋楼）网络汇聚点的弱电间面积不应小于8平米。

4.弱电间应保证有充分的管孔和室外地下管线孔相连。

室内外相连的管孔应采用无缝钢管，一般大楼不少于2-3孔，用作汇聚点的大楼应不少于3-6孔。

5.弱电间应有独立的通风和排气设施，在有条件的地方应安装制冷空调。

6.弱电间应具备独立的可靠市电，为了确保设备的安全，必须配置防雷装置及漏电保护装置，条件许可的可配置具有断电自启功能的UPS电源。

所有设备接地要求符合TIA/EIA-607标准，接地电阻不得大于1欧姆。

7.弱电间内每个标准机柜应相应配置一个16A单相电源，每个设备间应预留一个16A单相空调电源。

电源线应布放到每一个机柜，电源线的布放可采用穿线管、行线架、线槽内布放，或采用明敷方式，不得随意地放在地上。

每路电源线中间不得有接头。

电源线应与通信线缆分开布放；如无条件分开时，电源线应穿金属管或采用铠装电缆。

8.机柜内应按要求预留网络设备及接插件等安装空间，并配备数量充足的电源插座。

机柜应配风扇，噪音低于60分贝，机柜前、后门及侧板均可以上锁。