医学文献检索课程设计

医学信息检索课程设计一、引言随着信息时代的到来，医学信息检索在临床医学、科研工作、医学教育等方面扮演着十分重要的角色。

因此，对于医学信息检索的学习与理解具有重要的意义。

本文就医学信息检索课程设计进行探讨，旨在帮助学生更好地理解医学信息检索。

二、课程内容2.1 教学目标本课程的教学目标是使学生能够掌握医学信息检索的基本概念、检索方法以及相关工具的使用，能够独立完成医学信息检索的任务。

2.2 课程安排第一讲：医学信息检索概述本讲主要介绍医学信息检索的基本概念、发展历程及学科特点，重点讲解医学信息检索的定义、作用及其在医学领域的应用。

第二讲：医学信息检索方法本讲主要介绍医学信息检索的常用检索方法，包括自由检索法、主题词检索法、语义检索法等，重点讲解各种方法的原理、优缺点及应用场景。

第三讲：医学文献检索工具本讲主要介绍医学文献检索工具的种类及其特点，包括PubMed、Embase、Webof Science等，重点讲解各种工具的使用方法以及如何进行检索策略的制定。

第四讲：医学信息检索案例分析本讲将以实际案例为例，结合课程学习内容，讲解如何针对具体问题进行医学信息检索，重点讲解如何制定检索策略、筛选检索结果及如何评价检索的效果。

第五讲：医学信息检索实践本讲将以小组为单位，开展医学信息检索实践，让学生能够独立完成检索任务，并分享检索心得和经验，加深对医学信息检索的理解和认识。

2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂教学、案例分析、讨论互动、实践操作等方式，形式多样、内容丰富，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果。

三、教学评估3.1 教学评价指标本课程的主要教学评价指标包括：学生的参与度、掌握程度以及对课程的评价等。

3.2 评估方式本课程的评估方式采用多种方式，包括课程评价问卷、学生作业、小组报告、实践检索报告等方式，以全面、客观、科学的方式评估课程效果。

四、课程总结本课程着重介绍了医学信息检索的基本概念、常用检索方法、检索工具的使用以及案例分析与实践操作等内容，从而帮助学生全面掌握医学信息检索的知识和技能。

《医学文献检索》课程教学大纲（Medical Literature Retrieval）一、课程基本信息课程编号：14233087课程类别：专业课适用专业：临床医学专业学分：2总学时：32先修课程：学科基础课后续课程：循证医学、其他专业课课程简介：本课程是一门学习如何检索与获取利用医学文献信息资源的学问和技艺的科学方法课程，通过教学，简明扼要地介绍医学文献信息检索及其对医学科研的影响、信息资源与信息媒体的基础知识，详细介绍医学文献信息检索的基本原理和基本技术，并根据医学信息资源类型特点，系统介绍中外文期刊医学信息资源、特种医学信息资源、学术分析评价信息资源、网络免费医学学术信息资源等的检索方法与检索规则，特别强调这些资源中能够实现免费检索的使用特点与检索技巧。

此外，专门介绍医学信息资源组织管理与利用方面的相关知识，如医学信息资源采集、个人医学信息资源管理、医学信息资源筛选、再生医学信息形成与处理等。

主要教学方法与手段：本课程采用课堂多媒体课件讲课或实时网络演示，在注意对基本概念介绍的同时，重在对各类医学信息资源检索系统操作方法、操作步骤的介绍，并结合对应的专题实习以及自选课题综合实习的教学方式，达到传授基本理论知识，掌握实际检索操作技能的目的。

选用教材：周毅华.医学信息资源检索教程[M].南京：南京大学出版社，2016必读书目：1、湛佑祥，陈锐，陈界，等.医学信息检索学[M].北京：人民军医出版社，20142、何蛟，王博，张林.医学科研与信息检索应用[M].北京：清华大学出版社，2013选读书目：1、罗爱静，于双成.医学文献信息检索[M].第3版.北京：人民卫生出版社，20152、陈平，张轶群.实用生物医学信息检索[M].北京：科学出版社，20153、顾萍，谢志耘.医学文献检索[M].北京：北京大学医学出版社，20134、李晓玲，符礼平.医学信息检索与利用[M].第5版.上海：复旦大学出版社，20145、李红梅.医学信息检索与利用[M].北京：科学出版社，20146、彭奇志，林中.信息资源检索策略与分析[M].南京：南京大学出版社，20137、陈荣, 霍丽萍.信息检索与案例研究[M].上海：华东理工大学出版社，20158、谢新洲，周静.新编科技查新手册[M].北京：人民出版社，2015二、课程总目标：本课程教学的主要目标是培养医学生新型的信息素养和创新思维能力，使学生能够开拓视野、站在更高的科学角度观察与思考医学科学及其研究，逐步提高医学学术研究思维逻辑能力，为将来从事临床医疗实践和开展医学科学研究打下良好基础。

医学信息检索与利用课程设计一、背景随着医学研究的不断深入，医学信息检索和利用成为医学研究的重要内容。

医学信息检索和利用课程是医学信息学与医学教育的重要内容之一，通过这门课程的学习，学生能够掌握医学信息的获取、评估、利用和传播等技能，提高医学研究的效率和质量。

二、课程目标本课程旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.熟练使用各种常规数据库及网络资源，掌握检索策略；2.掌握文献检索及评价、阅读技巧；3.掌握医学信息的分类、管理、整理、归纳和综述技能；4.培养学生批判性思维和创新能力，实现知识的转化和应用。

三、教学内容1、医学文献检索和评价1.学习文献来源、索引和检索方法；2.掌握文献评价标准和技巧；3.实践操作文献搜索和管理。

2、医学信息资源1.了解各种医学信息资源的类型和特点；2.学习信息资源的管理、维护和利用技术；3.实践操作各种医学信息资源。

3、医学信息的分类、管理、整理、归纳和综述技能1.学习信息分类和管理的原则和方法；2.掌握信息整理和归纳的技巧；3.学习综述写作的基本要求和技巧；4.实践操作综述写作。

四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、团体讨论、实验操作和课堂演示等。

通过多种教学方法的结合，促进学生知识的积累和技能的提高。

五、教材与参考书目1、主教材医学信息检索与利用（第二版）2、参考书目1.《医学信息检索与利用实例与技巧》2.《医学信息学教程》3.《医学信息管理学》六、考核方式本课程采用多种考核方式，包括期中考试、期末考试、实验报告、作业和综合评价等。

通过严格的考核方式，促进学生知识的掌握和技能的提高，达到教学目标。

七、总结通过医学信息检索与利用课程的学习，学生能够掌握医学信息的获取、评估、利用和传播等技能，提高医学研究的效率和质量。

本课程的教学内容和教学方法都能够满足学生的需求，为学生的发展提供了强有力的支持。

《医学文献检索》本科教学大纲一、课程名称：医学文献检索二、课程性质：必修课、专业限选课三、教学学时：24学时、36学时四、开课院系：医学院、药学院、公共卫生学院、护理学院。

五、教学要求：了解有关文献信息和文献检索的基本知识；掌握计算机检索的主要途径、方法和步骤；熟悉常用的中文检索工具及其类型和特点，掌握主要检索工具的使用方法。

六、教学内容：第一部分总论第一章文献信息检索概论第一节文献信息基本概念与基础知识一、文献、信息、知识、情报的概念及其相互关系二、文献的类型三、文献的分级四、文献的特点五、文献的作用第二节文献信息检索概念与基础知识一、文献检索概念二、文献检索方法三、文献检索工具概念及类型四、文献检索原理五、检索语言及类型六、文献检索常用途径七、检索效果评价八、检索基本步骤九、文献检索的作用和意义十、信息意识与信息素养第二章计算机检索概论第一节基本概念与基础知识一、计算机检索的概念二、计算机检索的原理三、数据库的构成与类型第二节计算机检索常用途径一、分类途径二、主题途径三、篇名途径四、著者途径五、出版物检索第三节计算机检索常用技术与方法一、布尔逻辑运算二、位置运算三、二次检索四、截词检索五、精确检索与模糊检索六、限定检索七、定题检索第二部分各论第三章中文医学文献检索工具第一节中文医学文献检索工具概述一、中文医学文献主要数据库分布及收录特点二、其他网络搜索工具概览第二节中文全文数据库一、中国知网二、万方数据三、维普资讯第三节中文文摘数据库一、中国生物医学文献数据库第四章其他网络电子资源介绍一、超星1、超星电子图书2、读秀学术搜索3、超星学术视频4、超星发现二、其他学术搜索1、谷歌学术搜索2、百度学术搜索第五章检索策略制定与修改一、检索策略分析制定二、检索策略完善修改三、检索分析示例《信息检索-工科》教学大纲一、课程名称：《信息检索-工科》二、课程性质：全校通选课三、教学学时：16学时四、开课院系：工学院系，机械、材料、电气、控制、能动、土建等学院。

《医学文献检索》教学设计方案授课题目： 全文获取 文献管理与利用授课对象： 研究生授课时数： 三学时教学目标： 本次课后学生能够做到：1．掌握医学领域著名的外文全文数据库的用法（以ELSEVIER 的SCIENCEDIRECT为例）。

2．掌握已知文献线索（题录）需要查阅原文的几种方法（包括OPAC、联合目录、NSTL原文传递、专业搜索引擎、OA资源检索）。

3．掌握常用文献管理软件的用法（以NOTEEXPRESS为例）。

教学内容： （一）医学领域著名的外文全文数据库的用法医学领域有哪些著名的外文全文数据库，以ELSEVIER的SCIENCEDIRECT为例讲解使用方法。

（二）已知文献线索（题录）需要查阅原文的方法OPAC、联合目录、NSTL原文传递、开放式的专业搜索引擎、免费全文的查阅方法。

（三）了解常用文献管理软件，掌握NOTEEXPRESS的用法重点： SCIENCEDIRECT的用法开放式的专业搜索引擎、OA资源检索NOTEEXPRESS的用法难点： 已知文献线索（题录）如何灵活运用查阅原文多种方法评价手段 课堂提问课堂演示实习操作卷面考试参考资料 (备课用) «网络医学信息资源检索» «医学文献检索»«引文索引法的理论及应用»课后思考题 1.已知文献线索（题录），如何需要查阅原文，OPAC、联合目录、NSTL原文传递、专业搜索引擎、OA资源检索各适用于什么情况？课后练习 利用NOTEEXPRESS软件管理自己的文献指定参考资料 «网络医学信息资源检索»«医学文献检索»附件课件授课教师介绍 任慧玲，女，情报学硕士，副研究馆员。

1993年毕业于湖南医科大学医学信息专业，2003年毕业于中国科技信息研究所情报学专业。

先后从事文献检索、数据库建设、数据加工、资源建设工作。

授课教师照片授课内容简介 医学领域有哪些著名的外文全文数据库，以ELSEVIER的SCIENCEDIRECT为例讲解使用方法。

医学文献信息检索(完整版)医学文献信息检索第一章绪论1.一个国家的综合国力在一定程度上将体现为信息的拥有量、处理能力和利用水平，即信息水平、信息能力、信息素质、信息潜能的总和。

2.NIQ-----国家信息化指标（国家智商）3.医学生信息素养：个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息的综合能力。

包括：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德4.信息能力：活动+积累+表达+甄别+利用（终极目的）5.信息意识是前提，信息能力是核心，信息道德是方向。

6.文献信息检索：教会医学生查找文献信息，提高检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力，最终使文献信息为我所用。

包括信息存储和信息检索两个环节。

7.手工检索：常用法、追溯法、浏览法计算机检索：浏览法、搜索法、技术法8.外表特征途径：题名、著者、机构名、编号内容特征途径：分类、主题、代码第二章文献信息检索基础（一）基本概念1.按载体形式：印刷型+非印刷型（缩微型+声像型+电子型）2.按内容的表现形式：文献型+数据型+多媒体型3.按出版类型：图书+期刊（利用率最高）+特种文献信息4.按获取的难易程度：白色文献（正式出版）+灰色文献（未完全公开）+黑色文献（完全不公开）（三）文献信息级别利用大量一次文献的基础上撰写成的新的文献。

零次文献未经加工、直接记录在载体上的原始信息。

私人笔记、会议记录（四）分类语言1.分类语言：类号+类名（医药、卫生---R）2.《中国图书馆分类法》（《中图法》）划分为5个基本部类，22个基本大类。

（五）主题语言1.主题语言：以规范化或未经规范化的名词术语为基本词汇，以概念间的形式逻辑作为语法和构词法形成的词语为检索标识的一种人工语言。

包括标题词+关键词+单元词+叙词2.关键词：那些出现在文献的标题、摘要或正文中对表达文献主题具有一定实质意义的词和词组。

（未经过规范化）3.叙词（主题词）：经过规范化处理的，以基本概念为基础的表达文献信息主题的词和词组。

中医药文献检索修订版课程设计一、课程简介中医药文献检索是中医药学科的重要组成部分，是中医药学科知识链的一个重要环节。

本课程旨在培养学生熟练掌握中医药文献检索的方法和技巧，了解文献检索的基本概念和流程，掌握文献检索中的关键词筛选和匹配技巧，同时培养学生分析和评估文献质量的能力。

二、预备知识本课程的学习需要掌握一定的计算机操作技能和基本的中医药知识。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下方面：1. 中医药文献检索的基本概念和流程•文献检索的定义和意义；•文献检索的流程和步骤；•文献检索中的检索词和关键词。

2. 中医药文献检索的工具和技巧•PubMed、Medline、Cochrane等中药文献检索数据库的使用方法；•检索词的选取和筛选技巧；•关键词匹配技巧。

3. 中医药文献质量的评估和分析•文献检索结果的获取和分析；•文献质量的评估和分析；•文献信息的归档和管理。

四、授课方式本课程采用面授形式，并结合实际案例进行教学，提高学生的学习兴趣和掌握程度。

五、考核方式本课程采用闭卷考试的方式进行考核，考试内容包括中医药文献检索的相关知识点和实际案例分析。

六、教学成果本课程的学习成果主要有以下几个方面：1.熟练掌握中医药文献检索的基本概念和流程；2.掌握中医药文献检索的工具和技巧，能够独立完成检索任务；3.培养学生分析和评估文献质量的能力，提高学术支持能力；4.较好的应对实际工作中文献检索问题，提高实际工作能力。

七、总结通过本课程的学习，学生能够掌握中医药文献检索的基本概念和流程，了解文献检索的方法和技巧，掌握文献检索中的关键词筛选和匹配技巧，同时培养学生分析和评估文献质量的能力。

本课程将对学生未来的学术研究、实际工作和职业发展具有重要的促进作用。

《医学文献检索》教学设计方案授课题目： 图书馆外文医学信息资源检索授课对象： 研究生授课时数： 三学时教学目标： 本次课后学生能够做到：1.理解外文医学信息资源（医学数据库）的类型划分；2.了解图书馆的外文医学信息资源的类型及所收录文献的学科范围；3.掌握数据库的收录范围与检索方法；4.掌握数据库检索的一些基本知识；5.掌握几种检索途径与方法；6.理解Biosis Previews (BP)的收录范围与检索方法；7.通过BP与检索的比较，加深对数据库检索基本知识的理解。

教学内容： （一）图书馆外文生物医学资源介绍外文生物医学信息资源的类型划分及各类型数据库的特点、使用方法与检索适用条件介绍图书馆的外文生物医学信息资源的类型及学科覆盖情况介绍 （二）数据库检索的收录范围、数据库特点、检索途径、检索技巧主题词表系统（EMTREE）的使用、疾病关联词、药物关联词检索基本知识与概念（三）Biosis Previews (BP)检索BP的收录范围、数据库特点、检索途径、检索技巧与检索的比较（四）检索实习题目重点： 数据库的收录范围与检索方法；数据库检索的一些基本知识；检索途径、检索方法在其他数据库中的类推与应用。

难点： 数据库检索途径选择、检索技巧的应用、检索策略的制定与调整评价手段 课堂提问课堂演示实习操作卷面考试参考资料 (备课用) 方平主编.医学文献信息检索.人民卫生出版社,2005.8高岚主编.网络医学信息资源检索.化学工业出版社,2005.5 数据库介绍: White Paper/emtree/user/white_paper/white_paper.pdf课后思考题 1.如何根据需要选择适合类型、适合学科范围的数据库？2.如何根据需要选择适合的检索途径？3.如何利用检索途径的特点及检索技巧制定合适的检索策略？4.如何将的检索途径与技巧应用于其他数据库？课后练习 通过课后实习题目，重点练习几种检索途径的使用，同时比较在BP检索中的异同，加深对数据库基本检索知识的理解。

《医学文献检索》教学设计方案授课题目： 临床循证医学信息资源检索授课对象： 研究生授课时数： 三学时教学目标： 本次课后学生能够做到：1.了解循证医学的由来及其发展历程；2.理解循证医学定义、实施循证医学的步骤；3.掌握循证医学的证据特点；4.掌握常用的循证医学资源及其检索。

教学内容： （一）循证医学概论循证医学的定义循证医学的由来循证医学实践基础循证医学的证据特点实施循证医学的步骤（二）循证医学资源检索数据库资源(综合性医学文献数据库、循证医学数据库)循证医学搜索引擎循证医学期刊资源（三）循证医学检索实践实例重点： 循证医学的证据特点常用的循证医学资源难点： 循证医学资源检索的特点及其与一般检索的不同评价手段 课堂提问课堂演示实习操作卷面考试参考资料 (备课用) 王吉耀.循证医学与临床实践(第二版).北京:科学出版社.2006 Sharon E.Straus,et al.How to practice and teach EBM.3rd,2005詹思延（主译）.循证医学实践和教学.北京：北京大学医学出版社.2006王家良.循证医学.北京:人民出版社.2005方平.医学文献信息检索.北京：人民出版社.2005高岚.网络医学信息资源检索.北京：化学工业出版社.2005课后思考题 1.为什么需要学习循证医学资源检索？2.循证医学资源检索与一般检索的不同？3.常用的循证医学资源主要有哪些？课后练习 根据临床案例，进行以下检索操作：1. 采用PICO_S格式，构建检索策略；2. 检索循证医学专题数据库3. 利用PubMed Clinical Queries检索循证医学资源4. 检索随机对照试验研究、系统评价、指南方面的资料指定参考资料 詹思延（主译）.循证医学实践和教学.北京：北京大学医学出版社.2006王家良.循证医学.北京:人民出版社.2005方平.医学文献信息检索.北京：人民出版社.2005附件课件授课教师介绍 王敏，女，助理馆员，2003年毕业于华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院医学信息学系，获管理学学士学位。