《精心组织高潮》结构图

《致云雀》是一篇抒情诗，全诗21节。

从赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨。

大体可分六七个小段落，全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我。

云雀成为诗人理想化的自我写照。

雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文致云雀（英）雪莱你好啊，欢乐的精灵！你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。

向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的青云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。

地平线下的太阳，放射出金色的电光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴着明光飞行，似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。

淡淡的紫色黄昏，在你的航程周围消融，像昼空里的星星，虽然，看不见形影，却可以听得清你那欢乐的强音――那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭，它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡。

以至难以分辨，却能感觉到就在空间。

整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。

我们不知，你是什么什么和你最为相似？从霓虹似的彩霞也降不下这样美的雨，能和随你出现降下的乐曲甘霖相比。

像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情，都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒；像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外。

像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷，不显露出行止影踪，把晶莹的流光传播，在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。

像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰，遭受到热风的摧残，直到它的芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉；晶莹闪烁的草地，春霖洒落的声息，雨后苏醒的花蕾，称得上明朗、欢悦，清新的一切，全都及不上你的音乐。

飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？我从来还没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌，能够迸涌出这样神圣的极乐音流。

《吆喝》教学目标1．积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。

2．朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。

3．揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。

教学重点1．把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。

2．品味语言，理解作者的内心感受。

教学难点开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。

教学方法1．情景教学法。

2．讨论点拨法。

课时安排： 2课时集体备课思路朗读课文，积累字词，整体感知文意；把握文章结构，理清文章思路，理解课文内容，体会作者的思想感情：口语训练，揣摩描写吆喝的语言，体会其浓郁的地方特色；体验与反思，记录整理家乡的吆喝声，为拯救文化遗产做贡献。

教学步骤：第一课时一、导语引出课题：同学们，一年四季，一天从早到晚，你听到街上的吆喝声了吗?请大家模仿一下，我们来听听，看谁学得最像，最有蕴味。

今天，我们学习的就是一篇专门介绍街头巷尾经常回荡着的吆喝声的文章，它就是著名记者、作家、文学翻译家萧乾先生的《吆喝》。

二、初次朗读课文，认识字词，整体感知文意1．教师提示以下一些字词的读音：囿钹招徕铁铉荸荠秫秸秆2．学生交流初读课文的感受。

生l：古人有“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”我认为“世间万物皆学问，零零总总成文章。

”生活即文章，就连街头吆喝都能写得如此有滋有味，确实神奇!生2：我只想用一句话来概括我的阅读感受，那就是：生活中不是缺少美，而是缺少发现。

生3：如今有一种大文化观，吆喝也是一种文化，对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。

文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街上动人的一景，使人仿佛置身于街市，吆喝声不绝于耳。

教师总结：本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。

围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。

陕西省教育厅关于在全省职业院校组织开展“爱读书，读好书”主题活动的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2015.03.11•【字号】陕教职〔2015〕1号•【施行日期】2015.03.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅关于在全省职业院校组织开展“爱读书，读好书”主题活动的通知各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，各中等职业学校、高等职业院校：为进一步培育和践行社会主义核心价值观，加强新形势下职业院校德育工作，不断提高人才培养质量，省教育厅决定在全省职业院校组织开展“爱读书、读好书”主题活动，现就有关事项通知如下：一、指导思想以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，培育和践行社会主义核心价值观，加强新形势下职业院校德育工作，广泛开展“爱读书、读好书”主题活动，不断提高职业院校人才培养质量，为“三个陕西”建设培养更多高素质技术技能人才。

二、活动目标通过有组织、有计划、有目的地开展读书活动，在全省职业院校掀起热爱读书、了解中华优秀传统文化、学习文化知识的热潮，激发广大学生的读书兴趣，培养学生养成良好的读书习惯，营造崇尚阅读的良好氛围，使学生通过阅读开阔视野、增长知识、陶冶情操，提升校园文化，打造书香校园。

三、活动内容（一）认真遴选读物。

各地、各职业院校要认真遴选读书活动读物。

可将教育部职成教司组织编印的《晨读时光》、《名画百幅赏析》、《名曲百首赏析》、《名诗百首赏析》和省教育厅组织编写的《中华诵经典诵读活动读本》等书籍作为读书活动读物，也可以自行遴选一批健康向上、思想性强的读物。

要选用《宪法》等法制教育读本作为必读读物。

（二）开辟阅读课程。

各职业院校要详细制订晨读课阅读计划和课外阅读课实施方案，开辟专门的阅读课程，确保有效的读书时间。

每天固定在早晨第一节课前开展30分钟读书活动。

每周组织不少于三次的课外集中阅读，由教师指导学生阅读和撰写读书笔记或学习心得。

项目组织管理机构及架构图一、组织构架图二、项目经理部的组建1、我公司已通过三体系认证，本项目部将按“三合一”体系进行组建。

2、项目经理授权制度：在确保公司有效监控和项目管理部严格按照公司规定的程序运营的基础上，我公司对本项目实行全面授权的方式，将本项目全面授权给项目经理，由其全权承担本工程的管理职权，对工程的“质量、安全、工期、文明、效益、服务”六个方面负全面责任，项目经理完全按照“项目法”的施工模式管理本工程；而公司则在施工过程和完工后根据内部管理目标对被授权者做出综合评估，并根据内部管理条例对包括所有管理人员在内的项目管理团队做出奖励、惩罚、提拔、降职、停止职务乃至开除。

3、项目经理部按公司颁布的《项目管理手册》、《公司文明施工指导手册》、《公司安全施工指导手册》执行。

4、本项目施工人员组织结构图，根据管理体系，项目部建立岗位责任制，明确分工责任，落实施工职责。

5、我公司总部拟委派一名公司副经理，对本工程及项目部进行直接管理，并会组织公司质安部对工地安全及工程质量定期检查，直至工程完全符合规范要求，交付使用为止。

6、我公司按照项目法管理要求，选派我公司优秀一级项目经理任现场项目经理，和具有丰富施工经验并曾承担过类似工程项目施工的管理人员，组建强有力的项目经理部，在公司领导直接领导下，实施本装饰项目的供应、施工与管理。

7、我公司项目管理向来将工程的社会效益看重于经济效益，将项目职业道德作为专项考核制度，并在项目管理中大力提倡和推广，我们将一如既往地实行这一制度，以赢得客户的信任及市场的回报。

8、把项目施工职业道德的具体含义，标准分解落实到项目每个管理人员操作人头上并与他们的收入挂勾，形成了自觉抵制施工质量和材料质量上的以次充好、偷工减料、弄虚作假等不良行为的企业文化，施工质量做到业主与监理是否在场都一个样，让业主和用户放心享受精品工程的高品质使用价值。

9、拟组建的项目经理部具有以下特点：（1）具有主动性、独立性、灵活性及积极开拓的意识。

《丰富多彩的进行曲》主题单元教学设计适用七年级14册第一单元年级所需课内共用3课时，每周1课时；课外共用3课时时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。

)本单元选自义务教育音乐课程教科书（人音版）第十四册第一单元教材内容。

本单元音乐贴近我们的生活，并且在我们的生活中的重大场合如：婚礼、阅兵式、葬礼等都用得到，所要学唱、欣赏的曲目主要有《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。

学生对生活中接触到的进行曲音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望。

本单元重点是学唱《一二三四歌》，欣赏《中国人民解放军进行曲》和《拉德茨基进行曲》，运用学生参与体验的形式，使学生感受到进行曲是一种用于队列行进的音乐；难点是抓住歌曲、不同进行曲中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。

通过对乐曲音乐要素的分析学习提高学生的音乐审美能力，发展学生的思维想象和创造力，为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定基础。

专题一：学唱歌曲《一二三四歌》，按歌曲演唱形式要求，以饱满而有弹性的声音演唱；专题二：（研究性学习）欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，分析音乐要素的变化，通过参与体验的方式感受表现音乐；专题三：欣赏《葬礼进行曲》兼进行总结及练习，并围绕学习评价开展学习活动。

三个专题之间的内在联系是层层递进，由易到难。

联系的主线是对音乐要素的把握，同为进行曲，音乐要素不同，表达的感情就不同。

三个专题都本着这样一个原则和理念，“聆听音乐--分析要素--感受音乐—参与体验--更好的演唱或感受理解作品。

”我所选择的单元主要学习方法：1、通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。

因势利导事半功倍——语文教学“六步曲”上一堂课不难，要上好一堂实则不易。

一堂成功的课，关键在于教师怎样把所授内容跟学生实际相结合，精心设计、合理安排，师生互动、体现三维目标，把握好语文教学的“六步曲”。

下面以《教学设计》为例，谈谈自己的作法。

一、明确目标、逐层化解教学目标是整堂课的“纲”，“纲”明确了，“目”就清楚了，“目”清楚了，才能把目标落实在具体的教学过程中，问题才能得以逐层化解。

（一）、教学目标1、从情节入手，快速阅读课文，把握小说的主题。

2、扣紧人物的言行、神态去理解人物的心理状态，分析、概括人物性格特征，并运用到写作中去。

3、了解资本主义社会人与人之间的关系。

4、以本课为“镜子”，透视某些人的丑陋灵魂，提高学生的鉴别能力和道德标准。

二、针对实际、选择教法科学的教学方法能充分调动学生学习的积极性，做到寓教于乐。

教学方法：引导式、小组合作式。

三、恰当运用教学辅助手段，让课堂生动活泼，使教学内容形象直观教学辅助手段：多媒体课件。

四、合理安排时间课时安排：两课时。

五、精心组织、强调过程这是一堂课的核心部分，知识的获取重过程，因为学生认识事物和获取新知总是循序渐进的。

所以教师应做到循循善诱。

（一）、教学过程1、巩固复习、引出新知老师：小说三要素：人物、故事情节(开端、发展、高潮、结局)、环境(自然环境、社会环境)。

学生：回忆、回答。

目的：掌握小说三要素，引出情节的四个环节，并用来划分本文的结构。

2、引导归纳，掌握方法老师：怎样阅读这篇小说？“四步” 阅读法：一理故事情节，弄清结构特点；二析人物形象，理解典型意义；三凭“三要素”，把握小说主题；四赏写作特色，揣摩借鉴之处。

学生：思考、回答，教师归纳，引出小说“四步”阅读法。

目的：让学生掌握阅读小说的方法，脉络清楚，指导其以后对小说的阅读。

3、简介情况，预知目的老师：作者及作品简介：居伊?德?莫泊桑(1850-1893)法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，出身于没落贵族家庭。

文学类文本阅读教案三篇文学类文本阅读教案（一）时间年月日第周星期第节课题文学类文本阅读之小说阅读与欣赏教学目标知识与能力明确小说阅读常见的考点。

过程与方法 1.实战演练，运用模式解题；2.熟练掌握各考点的答题模式。

情感态度与价值观通过学习使学生具备初步的欣赏小说的能力。

教学重点欣赏作品的形象，鉴赏表达技巧。

教学难点欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）【内容提要】面对现今学生阅读量少、质量差的情况，教师在小说阅读教学中应注意学生为阅读主体，有其个体差异，不应强求一律；在师生合作探究中，发掘潜能，陶冶情操，培养创造性思维；在小说阅读教学中评价应重过程，重视学生阅读态度、方法及习惯的培养。

一．导入新课。

阅读是一种享受——享受明媚的阳光；享受清新的空气；享受深邃的历练。

阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。

在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。

同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。

既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？今天我们将共同来探讨小说的阅读，从阅读中走进亲近生命，走入作者的心灵，碰撞出生命的火花。

二．复习小说文体知识。

过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。

这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。

师：分析小说可以从哪些方面入手？人物主人公刻画人物的方法：语言描写动作描写心理描写外貌描写肖像描写细节描写（正面描写）侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)环境自然环境渲染气氛、烘托心情社会环境交代时代背景情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声三．考纲解读㈠考纲要求1.分析综合C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3．探究F⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读文学类文本阅读（散文阅读）（二）教学目标：知识目标：了解散文的基本特征及主要表现手法。

【奏鸣曲式】复三部曲式结构图奏鸣曲式体裁的内涵在我的理解中，奏鸣曲式是一种非常多变并且非常具有表现力的音乐曲式体裁，他可以用规模宏大结构复杂的篇章来告诉我们今天天气很好，也可以用精简凝练通俗易懂的形象告诉我们什么是真情挚爱。

想要了解奏鸣曲，我们就要从曲式分析，逐步转向音乐欣赏，最后达到舞台表现。

今天的奏鸣曲式，已进化得相当成熟，关于段落的划分，写作的技巧，以及情感的表达，都已经有一套完备的欣赏和分析理论。

这些理论方面的内容我就不用多说了，只是觉得，奏鸣曲式这样的音乐体裁，就如同某一种流行伴奏形式一样，乃至用某一种固定的模式，我们自己都能够作出曲目。

奏鸣曲式是基于三部曲式的原理而发展起来的一种曲式，一般分为快、慢、快的乐章安排，乐章间采取调性和形象的对比。

在作品的结构布局上，统一、变化、均衡的原则，是西洋音乐中最重要的音乐结构。

奏鸣曲、协奏曲、交响曲以及其它类型作品的第一乐章，通常是用它写成的。

它有时也用于其它乐章。

奏鸣曲式与三部曲式不同的地方是第一段和第三段是双主题的，结构也较之庞大，它分以下三个部分：1、呈示部有两个主题。

第一主题出现在主调上，通过音符的各种机型方式和节奏的变化，直接的呈现出乐曲的主题思想和主要情感，可以是欢快的可以是忧伤的，可以是庆祝的可以是哀伤的，可以是超脱的可以是沉重的。

如果把这些比作一篇文章，那这种表达就属于开门见山，直入主题。

所谓钢琴奏鸣曲就是用钢琴弹的奏鸣曲，呈示部份是动机和主旋律，这就是呈示部，告诉别人所要表达的意思是什么，主题是什么，这样可以更好的掌握全曲的情感。

我了解到的奏鸣曲式，在这一部分，基本都是调性明确，节奏典型，一般作曲家们都会将真实的情绪表达在这里，如实的反应他们主观面对的社会现实或者个人境遇。

副题作曲家们多用属调或其它近关系词，如下属词、关系大小词、同名大小调等。

这样，主题与副题易于形成调性和色彩上的对比。

呈示部常用于提出矛盾的、可争论的问题。

呈示部把本乐章的主题提了出来，通常这里的主题有两个,以达到对比的效果.所谓主题就是一段简称主题和副题，主题使用主调，往往写得快速、有力、沉重、粗暴……总之希望一出手就镇住你。