下载文档原格式
家庭对大学生子女教育投入的现状分析家庭对大学生子女教育的投入是指家长在子女大学教育方面的经济、时间、精力和情感等方面的付出。
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，家庭对大学生子女教育的投入也有了明显的提升。
下面，我们将从经济、时间、精力和情感等方面对家庭对大学生子女教育投入的现状进行分析。
家庭经济投入方面。
随着社会的进步和教育的普及，大学教育的费用也逐渐增加。
家庭需要为大学生子女支付学费、住宿费、生活费等。
根据相关数据显示，近年来，家庭对大学生子女教育的经济投入逐年增加，很多家庭甚至需要承担高额的借贷压力，为子女的大学教育提供支持。
而且，家庭还需要购买相关的学习用品、参加培训班等，以帮助子女提高学习成绩和竞争力。
这些经济投入不仅意味着家庭的经济负担，也体现了家庭对大学生子女教育的重视程度。
家庭对大学生子女教育的时间投入也值得关注。
大学生子女需要家庭提供的陪伴、指导和关注。
家长要花费时间与子女沟通交流，关心他们的学习和生活情况，解决他们遇到的困难和问题。
尤其是在大学生的成长过程中，家长的陪伴和引导对他们起着重要的作用。
很多家长为了能更好地关心子女的大学生活，会选择调整工作时间或者陪伴子女在大学城。
精力投入是家庭对大学生子女教育投入的另一个重要方面。
大学生子女需要家长的关爱、鼓励和支持。
家长要扮演好教育引导者和示范者的角色，激励子女克服困难，培养自信心和独立能力。
家庭应该提供积极的思想引导，教育子女树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。
在子女遇到困难和挫折时，家长需要耐心地倾听和理解，给予心理上的支持和安慰。
情感投入是家庭对大学生子女教育投入的重要方面。
家庭是大学生的庇护所和精神支持。
家长应该对子女保持关爱和理解，为他们提供安全稳定的成长环境，让他们能够感受到家庭的温暖和支持。
家庭与子女的情感交流和亲子关系的良好发展对他们的人格形成和成长具有重要影响。
而且，家长的爱与关怀也是大学生在校期间克服困难和压力的重要动力来源。
家庭对大学生子女教育投入的现状分析随着社会的不断发展和进步，家庭对大学生子女教育投入的现状也在不断变化。
下面将对家庭对大学生子女教育投入的现状进行分析。
家庭对大学生子女教育投入的意识越来越强。
近年来，家庭普遍意识到教育对于孩子未来的重要性，尤其是大学教育的重要性。
家长们纷纷加大了对子女大学教育的关注和投入，他们愿意为子女提供更好的教育资源和环境。
家庭对大学生子女教育投入的方式丰富多样。
以往家庭对子女教育的投入主要集中在经济方面，如支付学费、购买教辅资料等。
但现在，家长们对教育投入的方式更加多样化。
除了经济投入，他们还会为子女选择适合的学习环境，提供必要的学习资源，甚至雇佣家教进行个性化辅导。
家庭对大学生子女教育的投入力度逐渐增大。
随着经济水平的提高，家庭对子女教育的投入也在不断增加。
许多家长会花费大量金钱在子女的大学教育上，包括选择私立大学或海外留学等。
由于大学学费等开销增加，家庭对子女教育的经济负担也越来越重。
家庭对大学生子女教育投入的方式和目标多元化。
不同的家庭有着不同的教育理念和目标，因此在对大学生子女教育投入上也有所不同。
有些家庭更注重培养子女的学术能力，会提供更多的学习资源和学习机会；有些家庭则更注重培养子女的实践能力，会鼓励子女参加社会实践或实习活动。
家庭对大学生子女教育的投入方式和目标呈现多样性。
家庭对大学生子女教育的投入现状在不断发展和变化。
家庭注重教育投入的意识增强，投入方式丰富多样，投入力度逐渐增大，投入方式和目标多元化。
这都表明了家庭对大学生子女教育的关注程度和重视程度在不断提高。
也要注意家庭对大学生子女教育投入的合理性与适度性，避免过分追求投入而忽视了孩子的身心健康和全面发展。
一、当前家庭教育投资的现状分析1、学生教育投资观念根深蒂固。
在古代，人民群众就把“金榜题名”视为家庭教育投资的唯一目标。
现在，许多人把“上名牌大学”、“出国上大学”看成家庭教育投资的主要动力。
根据中国未来社会发展形势看，学生受教育的程度越高，而其回报率就越大。
现在家庭教育中普遍有三个方面的考虑：一个是基本教育，就是包括小学、初中、高中等一般教育；二是扩展性教育，比如孩子报名上这个精英班那个奥赛班之类；三是发展性教育，即孩子从小就显现出具备体育、音乐等个人特长。
总的来讲，除了我们国家传统受教育家庭投资影响之外，从目前中国10亿人口为基进行分析，我们的教育供给（特别是优良教育供给更少）还很少，但教育需求却是庞大的，人们对教育膨胀需求是非常巨大的。
人们自己有这个教育需求，加之高回报也是一个刺激，当然热衷于买教育消费、买教育服务。
从社会背景来看，确实人们经济生活条件大为改善，跟20年前来比较确实是个大飞跃，家庭富余收入明显增多，这种情况下使他有能力给孩子在教育上投资增多。
国家统计局重庆调查总队抽样调查资料显示：2005年，重庆市城市居民人均教育支出772.52元，占消费总支出9.0%%，与2000年相比增长了55.5%%。
值得关注的是，城市居民人均教育支出，2004年比2003年增长18.2%%，2005年再增长15.7%%，这已成为城市居民生活的重要投资项目。
2、家庭文化投资明显不足。
现代父母虽深知“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的道理，但家庭是孩子的第一所学校，父母（特别是母亲）是孩子的第一任老师。
由于许多家庭文化投入少，影响到家庭成员的文化素质和家庭教育质量，所以难以形成良好的学习氛围。
据上海的一个调查表明，家长每天在家看书读报时间在一个小时以上的不足一半，两个小时以上的则只有5.1%，将近60%的家长从未参加过业余进修或自学，藏书量超过200本的家庭只占14.5%。
试想一下，身处于文化沙漠，花朵们从何吸取健康成长必需的养料？父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
家庭对大学生子女教育投入的现状分析【摘要】当前，家庭在大学生子女教育中的投入日益加大，引起了广泛关注。
本文通过分析家庭教育观念的变化、家庭对大学生子女教育投入的现状、家庭投入的形式和方式、家庭教育投入的影响因素以及家庭在大学生教育中的作用等方面，揭示了家庭对大学生子女教育的重要性和现状。
家庭在大学生子女教育中扮演着关键角色，其投入直接影响着子女的学业成绩和发展。
家庭应当加强对大学生子女的教育投入，提升教育质量，促进子女的成长和发展。
家庭对大学生子女教育的投入呈现出逐渐增加的趋势，未来家庭应当进一步加强对子女的教育投入，鼓励其自主学习，培养其独立思考能力，提高教育质量和效果。
【关键词】大学生、家庭、教育、投入、现状分析、教育观念、形式、方式、影响因素、作用、总体趋势、建议、展望1. 引言1.1 背景介绍家庭对大学生子女教育投入的现状分析引言随着社会的飞速发展和经济的持续增长，教育已经成为越来越多家庭关注的焦点。
在中国，家庭对于子女教育的重视程度日益增强，尤其是对于大学生子女的教育投入。
家庭作为学生最早的教育机构，承担着不可替代的重要角色，其对大学生子女教育的投入情况直接影响着学生的学习成绩、能力培养和综合素质的提高。
与过去相比，如今家庭教育观念发生了巨大变化，家长们更加注重子女的全面发展，不再只是追求分数。
他们不仅注重学业成绩，更加重视学生的综合素质、个性发展和创新能力的培养。
家庭对大学生子女的教育投入也更加细致和全面，包括学习环境、文化活动、心理健康等方面。
家庭对大学生子女教育的投入形式和方式却各有不同，有的家庭注重学习辅导和课外培训，有的家庭注重开展丰富多彩的文化活动，有的家庭注重培养学生的创造力和实践能力。
这种多样化的投入方式也导致了家庭在大学生教育中所扮演的角色各不相同。
本文将围绕家庭教育观念的变化、家庭对大学生子女教育的现状、家庭投入的形式和方式、家庭教育投入的影响因素以及家庭在大学生教育中的作用展开分析，以期深入了解家庭对大学生子女教育的投入情况，并对未来的发展提出建设性的建议与展望。
社会变迁背景下家庭教育资金投入的决策分析随着社会的不断发展和变革，家庭教育在现代社会中扮演着愈加重要的角色。
家庭是儿童最初接触社会的地方，是塑造孩子人格和价值观的重要环境。
然而，随着社会变迁的加速和家庭结构的多样化，家庭教育所需要的资金投入也在不断增加。
因此，本文将从社会变迁背景下的家庭教育现状出发，对家庭教育资金投入的决策进行深入分析。
一、社会变迁背景下家庭教育的现状随着经济的快速发展和城乡差距的逐渐缩小，中国的教育体制也在不断改革和完善。
然而，受教育资源不均衡分配的影响，家庭教育成为许多家庭重要的补充和支撑。
在城市地区，家庭教育往往是孩子在学校之外的重要学习环境，而在农村地区，家庭教育更是孩子接受教育的主要途径。
1. 城市家庭教育现状在城市地区，家庭教育往往与孩子的学校教育相互辅助。
许多家长会花费大量时间和金钱为孩子请家教、购买教育辅导资料等，希望能够提高孩子的学习成绩和竞争力。
此外，随着家长对孩子未来发展的重视程度不断增加，许多家庭还会选择送孩子参加各类培训班和兴趣班，为孩子全面发展提供更多机会。
2. 农村家庭教育现状相比城市地区，农村地区的家庭教育环境一般较为艰苦。
家长的文化水平和经济条件有限，无法为孩子提供良好的学习和生活条件。
此外，农村地区教育资源匮乏，学校教育质量参差不齐，家庭教育的重要性更加凸显。
农村家庭往往要靠自身力量解决孩子的教育问题，孩子的学习情况和未来发展也往往受限于家庭教育的质量和水平。
二、社会变迁对家庭教育资金投入的影响随着社会的快速发展和家庭结构的多样化，家庭教育所需要的资金投入也在不断增加。
社会变迁对家庭教育资金投入的影响主要体现在以下几个方面：1. 经济水平和负担随着经济的发展，家庭对孩子的教育投入也在不断增加。
许多家庭会花费大量时间和金钱为孩子提供更好的学习环境和教育资源，包括购买教育用品、参加各类培训班和兴趣班等。
家庭的经济状况和负担是影响家庭教育资金投入的关键因素，经济条件好的家庭往往可以提供更多的教育资源，而经济条件较差的家庭则可能只能提供最基本的教育支持。
家庭教育投资现状分析随着我国人民生活水平的提高和知识经济的兴起，受教育程度在提高子女品质、改善健康状况、提高消费者选择效率等方面的作用体现出来。
同时，随着人们越来越意识到知识的重要性，居民家庭教育投资观念不断加强，从整个社会到单个居民家庭都非常重视教育投入，当前家庭的普遍观念是：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。
因此，在各种因素的影响下，我国家庭教育投资出现盲目、过度现象。
一、我国家庭教育投资的现状1、家庭文化投入明显不足。
目前广大家长在普遍重视对子女教育投资的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入多被疏忽了。
据我对衡阳城市居民家庭教育投入的抽样调查统计：家长每天在家看书读报时间在一个小时以上的不足一半，两个小时以上的则只有5.1%，将近60%的家长从未参加过业余进修或自学，藏书量超过200本的家庭只占14.5%。
试想一下，身处于文化沙漠，花朵们从何吸取健康成长必需的养料？教育包括教育者、教育措施和受教育者三个要素，忽视提高教育者的素质，缺乏对提高教育者素质的投资，是不可能取得良好的家庭教育投资效益的。
家长作用为孩子的启蒙教师，提高其育人素质尤为重要。
2、智力投资过滥与德育投资不足并存。
有些数家长只重视孩子的文化学习和智力开发的投资，忽视思想品德教育投资。
他们认为，只要为子女提供足够的金钱，舒适的生活、学习条件，似乎就已经万事大吉了，很少去关心孩子的道德品质和劳动技能等方面的发展。
有些家长甚至向子女保证，只要能好好学习就可以什么都不用管，包括整理个人内务，就连学校组织的义务劳动都一律包办，从而造成了智力投资过滥与德育投资不足并存的局面。
这样做的直接后果是极易导致子女不健全人格的形成，集中表现为缺少爱心、耐心，自私、不善于与他人交往、性格脆弱，缺少克服困难和独立解决问题的能力，缺乏抵御不健康习气的免疫力。
现实中有许多青少年走上犯罪的道路，与家庭中忽视道德教育以及教育观念不当有很大的关联。
3、投资效果不明显。
研究提高家庭高等教育投资策略一、我国家庭高等教育投资失误的原因分析从经济学的角度来讲，一项投资的投资回收期越长，则风险越大，投资收益率越难以确定。
高等教育投资具有投资周期长、收益滞后的特点，投资者只有在毕业生就业后才能逐渐回收十多年的教育投资。
随着高等教育大众化，就业市场上的供求不平衡现象日益严重，尤其是2008年国际金融危机之后，高校毕业生就业难问题已是不争的事实，除了高等教育投资的经济学特点，造成这样社会现象的原因有很多，动态的市场需求、有限的决策信息、突变的环境氛围及功利的思想观念，都会导致家庭对高等教育投资的失误。
最终会给家庭带来经济上和非经济上的损失，影响学生的发展，更会造成社会经济发展受阻，因此有必要对家庭高等教育投资失误的原因进行分析。
（一）动态的市场需求在信息不对称环境下，就业市场的变幻莫测使得高校在专业设置调整上已经跟不上“冷”“热”交替的步伐，作为普通家庭的高等教育投资决策者更是无法准确预测入学时选择的专业在四年之后的就业形势，这种“冷”、“热”交替往往会降低专业选择的效率，注定了家庭高等教育投资的选择性失误。
（二）有限的决策信息决策者拥有的信息越多，做出的决策越合理。
但在选择专业时，因为作为决策者的家长不能完全掌握相关的信息和一些主观方面的因素会造成家庭高等教育投资失误。
如专制型家长在对子女进行高等教育投资选择时往往会忽略子女的兴趣爱好或者执意要求子女服从家长的意愿，入学后的子女发现对所学专业不感兴趣就会产生厌学情绪，导致成绩平平甚至会退学，当然这种现象的产生与我国高校的一进校就定专业的制度不无关系；还有部分风险偏好大的家长可能对高等教育投资预期收益回报估计过高而进行盲目投资。
大多数家长的传统观念认为职业教育劣于普通高等教育，因此在高考这种单一的选拔制度下，如果不能被大学录取，宁愿选择复读也不愿让孩子进入职业院校，而复读一年的直接成本和间接成本是难以估算的。
这些决策者的主观因素都会导致家庭高等教育投资风险加大。
我国家庭高等教育投资的历史研究及现状分析摘要:随着我国高等教育投资格局的转变，家庭在高等教育投资中所占的比重越来越大，家庭高等教育投资比重的扩大一方面有利于高等教育的发展，但同时也存在很大的风险性，因此，应该对家庭高等教育投资适当引导，以规避投资风险提高收益率，促进高等教育的良好发展。
关键词:投资；高等教育；家庭一、我国家庭高等教育投资发展的历史过程自从我国高等教育实行收费制改革以来，伴随着我国高等教育投资体制改革的不断深入，家庭逐步成为高等教育的投资主体之一，且投资力度不断加大，存在着家庭对高等教育投资过热的倾向。
我国高等教育的发展向来都是深受社会各界的重视。
新中国成立以来,高等教育一直是在国家的全力支持下得以快速、顺利的发展。
但是随着社会进一步的发展，高等教育所面临的社会环境发生了巨大的变化，高等教育收费制度也随之发生了变革，大体经历了三个不同的发展阶段。
第一，免费阶段。
在新中国成立后至20世纪80年代，是我国的计划经济体制时期，与之相对应的高等教育也实行了“统包、统分、免费入学、毕业分配”的招生制度。
在免费入学的同时，经济困难的家庭还可申请人民助学金。
1952-1955年，高等学校学生全部给予人民助学金，且全国统一标准。
1955年，《全国高等学校一般学生人民助学金实施办法》规定除高等院校外，“全国高等学校学生资助金由全体享受改为部分发给，凡家庭富裕能自付生活费者不发；凡能自费半数或三分之一伙食者，发给所缺部分；完全无力负担者，发给全部伙食费。
”在计划经济的年代，我国高等教育采取的是“福利制”，即对受教育者免收学费，家庭几乎不承担任何费用，高校教育经费主要依赖于国家财政投入。
这既体现了国家对高等教育的重视，也是计划经济的特殊产物。
第二，免费教育向收费教育过渡阶段。
改革开放以后，随着市场经济的不断发展和完善以及国家对人才需求量的剧增，国家财政支出已经不能完全满足高等教育日益发展的需要。
因此，国家相应地改革了高等教育的收费机制，使高校经费通过将国家财政与受教育者联系起来、共同承担的方式来弥补国家教育经费不足的困境。
2015年第8期高教探索Higher Education Exploration高等教育制度供给不及与弥补路径选择*许祥云钱宇航贾凌昌收稿日期：2015－04－26作者简介：许祥云，南昌大学教授，博士；钱宇航，南昌大学高等教育学硕士研究生；贾凌昌，上饶师范学院副教授，博士。
（南昌/330031）*本文系江西省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“高校教师学术失范行为影响因子实证研究”（课题编号13ZD2L002）、江西省社会科学“十二五”（2013）规划项目“高校学术失范的表象、实质与归因研究”（课题编号13JY29）的研究成果。
摘要：高等教育的稳健发展需要良善的制度支撑和有效的制度供给。
然而，高等教育制度供给的功利化、间隔性空场化、单一化、去实践化减弱了制度对高等教育的保障性价值。
在高等教育制度之中渗透人文内涵，使制度制定主体从单一走向多元，使高等教育制度建构和演进适当结合又恰当分离，加强制度供给后的执行支持等，是弥补高等教育制度供给不及的有效路径。
关键词：高等教育；制度供给；弥补路径中国高等教育发展正面临着五种突出性困境，即“日益增长的对良好高等教育的社会需求与优质高等教育资源严重不足的矛盾，社会需求的多样性与现实教育单一性导向和偏好之间的矛盾，人的全面发展要求与分数第一的升学制度之间的尖锐矛盾，学校社会角色的定位与学校具备能力之间的矛盾，‘官本位’、‘钱本位’等当前社会不良风气与学校学术本位之间的矛盾”［1］。
而要解决这些问题，不仅要在微观的运行机制方面调整和改革，更要在宏观层面做好顶层设计和制度安排，实现整个社会范围内的综合配套改革。
然而，我们不无遗憾地看到，在寻求高等教育的改革进程中，从教育主管部门到学术界似乎对制度之于高等教育的价值缺乏应有的关注，因此，从制度供给视角观察高等教育制度改革意义非凡。
一、制度供给是高等教育改革中不可缺场的质料在人与人之间进行社会交往以及互动互为的过程中，由于媒介和知识背景的差异性，人类经常会处于信息盲区，无法获知他者或自我行为的完全效用信息，加之任何个体在遴选、应对和组织信息之时有时会存在某种智力意义上的限制，因此在交往过程中必然会存在诸多的机会主义行为，这导致人类交往行为的非确定性因素的增加。
我国居民高等教育投资行为的经济分析
侯风云
【期刊名称】《甘肃社会科学》
【年(卷),期】1999(000)003
【摘要】对教育收益率的国际比较可以看出，我国教育收益率远远低于其它国家，根据巴比尔·杰恩对世界100多个国家教育收益率的研究结果，我们发现这样的事实：各国教育收益率相当高，比如中低收入国家初等教育的收益率达到42．2％，最低的是高收入国家高等教育收益率也保持在11．9％的水平，与此相比，我国
教育收益率城市男性为4．5％，女性为5．5％，也有人估计，城市男性为2．5％，女性为3．7％。
就教育收益率的变动趋势看，经济发展水平越高，教育收益率越低。
我国正处在社会主义初级阶段，但中国教育收益率不仅大大低于中低收入国家，甚至低于高收入国家。
【总页数】3页(P63-65)
【作者】侯风云
【作者单位】中国人民大学经济系
【正文语种】中文
【中图分类】F426.7
【相关文献】
1.我国个人高等教育投资行为探析
2.从教育成本与收益角度分析我国农村家庭高等教育投资行为
3.我国居民国内旅游消费与居民收入关系的经济分析
4.基于全面建
设小康社会背景下的城镇居民投资行为分析——以孝感市城镇居民投资行为的调查为例5.当前我国城市居民储蓄行为的特点及成因：对北海市居民投资行为的调查
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
家庭对大学生子女教育投入的现状分析1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着我国高等教育的普及和国家对教育的重视，大学生群体逐渐庞大起来。
然而，大学生子女的教育问题也备受关注，其中家庭对大学生子女教育的投入成为一个重要议题。
家庭作为孩子成长中最主要的教育来源之一，对大学生子女的教育投入如何，一直是一个备受关注的话题。
在中国传统观念中，家长对子女的教育投入是非常重要的，包括资金、时间、情感等方面。
然而，随着社会经济的发展和教育理念的改变，家庭对大学生子女教育投入的现状也在发生着一些变化。
了解家庭对大学生子女教育的投入情况，有助于我们更好地了解家庭教育的重要性以及家长在子女教育过程中的作用。
因此，对家庭对大学生子女教育投入现状进行分析具有重要的研究意义。
1.2 研究目的研究目的是深入探讨家庭对大学生子女教育投入的现状，分析家庭在资金、时间、情感和教育观念上的表现，揭示家庭对大学生子女教育的实际态度和行为特点。
通过研究家庭对大学生子女教育的投入情况，可以了解并总结家庭在教育领域的影响力和责任，为家庭教育建设提供参考和借鉴，促进家庭教育的健康发展。
通过分析家庭对大学生子女教育的投入情况，可以帮助大学生子女更好地认识家庭的期望和支持，促进家庭和大学生子女之间的良好互动与沟通，建立和谐家庭教育氛围，推动大学生子女的全面发展。
通过深入研究家庭对大学生子女教育的投入情况，可以借助家庭力量促进大学生子女的成长与成才，为社会培养更多具有责任感和担当精神的优秀人才。
1.3 研究意义家庭对大学生子女教育投入的现状分析具有重要的研究意义。
这一研究可以帮助我们更深入地了解家庭在大学生子女教育中的实际投入情况，为制定更有效的教育政策和措施提供依据。
家庭对大学生子女教育的投入直接关系到学生的学习成绩和发展状况，进而影响到社会的整体教育质量和人才培养水平。
深入分析家庭在教育中的作用和投入情况，可以有助于提高教育资源的合理配置，推动教育公平和教育质量的提升。
家庭对大学生子女教育投入的现状分析1. 引言1.1 背景介绍家庭对大学生子女教育投入的现状分析引言随着我国经济的不断发展和教育水平的提高，对大学生子女的教育投入成为社会关注的焦点之一。
家庭是孩子成长过程中最重要的教育环境，家庭对大学生子女教育投入的程度不仅关系到孩子的学习成绩，更关乎孩子的终身发展。
而随着社会竞争的日益激烈，家庭对大学生子女教育投入的现状也备受关注。
近年来，随着我国经济的飞速发展，家庭对大学生子女教育投入的规模和方式也在不断变化。
家长们开始重视学生的全面素质培养，不仅仅注重学业成绩，还注重学生的品德、社会交往能力等方面的培养。
家庭对大学生子女教育投入的方式也多样化，包括课外辅导、文化活动、体育锻炼等多种形式，为孩子提供更广阔的成长空间。
研究家庭对大学生子女教育投入的现状，对于了解家庭教育的特点和趋势，促进教育改革与发展，提高家庭教育质量具有重要意义。
本文将结合实际情况对家庭对大学生子女教育投入的现状进行分析，探讨影响因素、存在问题和挑战，并提出相应的改进建议，展望未来发展趋势。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解家庭对大学生子女教育投入的现状，分析家庭在子女教育中的作用和影响。
通过研究，我们可以揭示家庭在大学生子女教育中所起到的关键作用，探讨家庭对大学生子女教育投入的影响因素，发现存在的问题及挑战，提出改进建议，探讨未来发展趋势，为家庭教育提供科学依据和指导。
通过对家庭对大学生子女教育投入的现状进行分析和研究，可以为提高家庭对大学生子女教育投入质量，促进子女全面发展，建设和谐家庭关系提供理论基础和实践指导。
2. 正文2.1 家庭对大学生子女教育投入的现状家庭对大学生子女教育的经济投入是非常重要的。
随着社会经济的发展，大学教育的费用也在不断上涨，家庭需要承担更多的学费、住宿费、书籍费等支出。
一些家庭会精打细算，为了子女的教育不惜倾其所有，有的甚至会倾家荡产。
家庭对大学生子女教育的情感投入也是不可忽视的。
农村家庭高等教育投资研究摘要：教育是经济增长的动力之源，是家庭个人实现阶层流动的有效途径。
农村家庭由于经济基础薄弱、教育观念落后、家庭成员普遍受教育程度低等原因，导致农村家庭在进行高等教育投资时，面临更大的投资风险，也对投资收益有着更高的预期。
拟分析农村家庭投资高等教育风险成因，探索降低农村家庭高等教育风险的路径。
关键词：高等教育投资；农村家庭；风险教育投资风险的概念提出源于人力资本的研究，人力资本主要通过教育投资形成，该理论认为更多的教育投资可以提高个人的综合能力，进而在社会生产中取得更高的投资报酬。
普遍认为高学历的受教育者在工作岗位上容易获得高收入，拥有更多的工作机会，更广阔的职业发展空间，以及获得更高的社会声望。
１农村家庭高等教育投资动因１．１实现社会阶层流动需要。
农村家庭在收入、社会地位上普遍处于社会底层，让适龄子女接受高等教育成为突破阶层固化，实现阶层上升的最有效途径。
尤其在本村或邻村有通过接受教育实现这一目标的正向激励下，农村家庭对高等教育的重视和投入愈加明显。
另外，相较城镇家庭，农村家庭的高等教育投资回报率更高，即农村家庭接受高等教育的机会成本更低。
比如，一个出身农村家庭的学生如果不接受高等教育，那么他最可能的出路就是外出打工，即使打工工资水平尚可，但是他在没有过硬知识技能傍身的情况下，打工是不稳定的职业选择，有可能牺牲了过多的休息及自我提升的时间，在社会保障方面也不尽如人意。
１．２预期收益需要。
农村家庭投资高等教育的最直接目的就是获得较高的投资回报。
受过高等教育的个人在职业生涯中往往能够比没有接受高等教育者获得更多的收入，也会有比较完善的社会保障。
通过走访部分农村家庭发现，现在政府对农民的各项补贴力度加大，对达到一定年龄的农村老人也有养老补助，但是相较现在的物价水平及医疗费用来说仍是杯水车薪，很多农村家庭依然依靠“养儿防老”，子女经济负担重，为了减轻第三代家庭负担，对适龄子女宁可“砸锅卖铁”也要让其接受高等教育，为的就是摆脱这一家庭困境，阻断贫困代际传递。
